四年級上冊音樂教案－ 9.1剪羊毛｜花城版

廣州市中小學音樂剪羊毛教學設(shè)計課題剪羊毛課型或模塊學唱課教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過剪羊毛歌曲的學習，使學生感受澳大利亞人民怎樣用音樂來表現(xiàn)收獲的喜悅之情，體會他們樂觀的生活態(tài)度。2、過程與方法目標通過聽、唱、看、想、議、創(chuàng)、演等活動嘗試從多角度讓學生主動參與，感受體驗音樂，從而培養(yǎng)學生良好的學習方法、正確的審美觀念、探究與合作的精神、創(chuàng)造與實踐的能力。3、知識與技能目標能夠用有彈性的、和諧的聲音演唱剪羊毛，掌握附點節(jié)奏，能分析四個樂句的異同，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。教學重點能夠按照歌曲的速度（稍快地），有感情的演唱歌曲。教學難點唱準附點和休止符的節(jié)奏。教學內(nèi)容分析剪羊毛是一首澳大利亞流傳甚廣的民歌。歌詞以生動的語言、形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動情景。歌曲為4/4拍、大調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。附點八分音符構(gòu)成的節(jié)奏貫穿其中，句末都以四分休止符收尾，旋律中以分解的主和弦音進行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍，展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動作。旋律起伏較大，節(jié)奏明快，表現(xiàn)了勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格，點出了“熱愛勞動”的主題思想。教學策略本課運用多媒體輔助教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，視聽結(jié)合，引起學生的共鳴，使學生充分體驗音樂的魅力，享受音樂的美。教學過程中結(jié)合多種教學方法：欣賞法、演示法、聽唱法、講授法、談話法、練習法、自主探究法、小組討論法、合作學習法等等，使學生獲得主體經(jīng)驗，相互交流評價，促進共同發(fā)展。教具學具媒體準備多媒體教學設(shè)備、鋼琴、打擊樂器。教 學 過 程教學程序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用教與學的評價手段運用教學環(huán)節(jié)設(shè)計意圖導入階段節(jié)奏導入,創(chuàng)設(shè)情景。“跟我學”節(jié)奏游戲，附點節(jié)奏問答，引入歌曲的聲勢伴奏“咩哞踏 踏 踏 咔嚓”。 學生跟隨教師做“跟我學”節(jié)奏游戲，并為歌曲聲勢伴奏。多媒體學生表現(xiàn)，教師評價節(jié)奏導入，激發(fā)學生興趣，初步感受音樂。展開階段1、歌曲欣賞（1）伴隨音樂，欣賞澳大利亞風光。（2）教師范唱，再次感受并隨音樂做律動，初步感受歌曲的速度、節(jié)拍、情緒。2、歌曲學習 （1）區(qū)分節(jié)奏的異同，感受附點節(jié)奏的特點。（2）劃旋律線，用“l(fā)u”音哼唱歌曲旋律，并思考歌曲分為幾個樂句。（3）分組討論樂句關(guān)系，分析歌曲結(jié)構(gòu)特點。（4）按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞含義。（5）加入歌詞演唱歌曲。（第一段教師教唱，第二段學生視唱，找出疑難。）（6）歌曲處理。（點線輔助歌唱）（多種形式進行演唱練習。）1. 伴隨音樂欣賞澳大利亞美麗風景。復聽，并隨音樂做律動，感受歌曲的速度、節(jié)拍、情緒。2. 分辨節(jié)奏異同。劃出旋律線哼唱旋律，并劃分樂句。分組討論分析樂句異同。按節(jié)奏讀歌詞。加入歌詞演唱歌曲，并找出疑難。點線輔助，有感情的演唱歌曲。（多種形式演唱。）多媒體、鋼琴、打擊樂器自評、互評、師評多種方式相結(jié)合1. 運用欣賞法、示范法、律動法等教學方法，培養(yǎng)學生音樂感。2. 通過對比、分析、討論，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學習的主動性。3. 按節(jié)奏讀歌詞，解決歌曲的節(jié)奏問題；情感引入，指引學生氣息流暢，有感情的演唱歌曲。4. 拓展學生思維，引導學生積極參與音樂實踐，培養(yǎng)學生合作能力及表現(xiàn)音樂的能力。拓展階段啟發(fā)學生角色扮演，創(chuàng)編動作進行表演。小組合作進行表演多媒體、頭飾等學生互評，教師總結(jié)評價創(chuàng)設(shè)意境，使學生身臨其境地感受勞動的場面和歌曲歡快、愉悅的情緒。結(jié)束階段了接學生在這節(jié)課學習了哪些知識，并總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。多媒體采用采訪式總結(jié)評價反思教學過程，總結(jié)教學經(jīng)驗。課后反思