《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第二單元《哪吒再生》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第二單元《哪吒再生》人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《哪吒再生》教學(xué)設(shè)計(jì)
（欣賞課）
一、教材分析
民族合奏《哪吒再生》選自上海美術(shù)電影制片廠的動(dòng)畫(huà)故事片《哪吒鬧?！贰＿@部動(dòng)畫(huà)故事片取材于我國(guó)古典名著《封神演義》，主要?jiǎng)∏闉椋耗倪冈诮饩仍怆y的老百姓犧牲之后，化作一顆銀丹，被仙鶴銜到金光洞里，在師父太乙真人的幫助下，起死回生，最終戰(zhàn)勝了兇惡的龍王。音樂(lè)吸取了我國(guó)戲曲音樂(lè)的素材和表現(xiàn)手法。全曲分為四個(gè)部分，成功塑造了哪吒的英雄形象。
① 金光洞里
樂(lè)曲開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕輕地震音，把我們帶進(jìn)云霧繚繞的金光洞里。接著樂(lè)隊(duì)奏出了優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的主題，表現(xiàn)了哪吒的師傅把銀丹放入用藕作身體、荷葉作衣衫的“人”形中。隨著主題多次反復(fù)，
2、葫蘆里噴灑出金水，荷花也放射出燦爛的金光。
② 哪吒蘇醒
隨著木琴奏出的一連串固定定型，和弦與調(diào)性的不斷變化，節(jié)奏逐步地緊縮，仿佛是從荷花的花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開(kāi)，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開(kāi)了眼睛。他蘇醒了。
③ 師徒相見(jiàn)
當(dāng)哪吒睜開(kāi)眼睛看到師傅時(shí)，音樂(lè)出現(xiàn)了悠長(zhǎng)、高亢的主題。大跳起伏的旋律，寬廣的二二拍和樂(lè)隊(duì)的全奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師傅時(shí)悲喜交加，感慨萬(wàn)分的心情。
④ 出發(fā)報(bào)仇
哪吒要出發(fā)報(bào)仇，臨別前，師傅送他一對(duì)風(fēng)火輪和一支火尖槍。這時(shí)音樂(lè)轉(zhuǎn)入急板，隨著三連音短促、強(qiáng)烈的節(jié)奏，表現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。音樂(lè)中加入了中國(guó)戲曲中的板鼓，
3、增加了緊張的氣氛，表現(xiàn)了哪吒直奔東海龍宮去報(bào)仇的急切心情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能分辨《哪吒再生》四個(gè)部分的音樂(lè)在速度、節(jié)奏和情緒上的特點(diǎn)。
2．能聯(lián)想四個(gè)部分的音樂(lè)表現(xiàn)的情景。
3. 能隨音樂(lè)分辨四個(gè)部分。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
能夠分辨四個(gè)部分的音樂(lè)表現(xiàn)的情景。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
能夠從速度、節(jié)奏和情緒上分辨出四個(gè)部分音樂(lè)。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
1.出示圖片
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小英雄，你們看看他是誰(shuí)？
（教師播放圖片“哪吒”）
教師介紹：《哪吒鬧?！肥俏覈?guó)古典名
4、著《封神演義》中的一個(gè)故事，《哪吒再生》主要講的故事是：哪吒在解救遭難的老百姓犧牲之后，化作一顆銀丹，被仙鶴銜到金光洞里，在師父太乙真人的幫助下，起死回生，最終戰(zhàn)勝了兇惡的龍王。
（二）分段欣賞
1.了解故事情節(jié)
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們來(lái)欣賞《哪吒鬧?！分械囊魳?lè)片段《哪吒再生》。
（播放《哪吒再生》音頻）
教師介紹：《哪吒再生》這段故事分為四個(gè)部分，讓我們一起來(lái)分段了解。
2.了解“金光洞里”和“哪吒蘇醒”
教師提問(wèn)：請(qǐng)你分別聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己的感受？
（教師分別播放兩段音樂(lè)）
教師總結(jié)：第一段音樂(lè)節(jié)奏舒展，速度較慢。第二段音樂(lè)速度稍快些。
3.看譜例，聽(tīng)音樂(lè)
金光洞里：
5、
樂(lè)曲一開(kāi)頭，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。
哪吒蘇醒：?
隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調(diào)性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開(kāi)，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開(kāi)了眼睛，他蘇醒了。
（出示圖片，分別聆聽(tīng)音樂(lè)）
4.聆聽(tīng)“師徒相見(jiàn)”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂(lè)
教師出示圖片，并提問(wèn)：請(qǐng)你跟隨音樂(lè)選擇符合音樂(lè)的圖片。
教師總結(jié)：
第三段音樂(lè)悠長(zhǎng)、高亢，2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，表現(xiàn)了與師傅相見(jiàn)時(shí)的悲喜交加。
第四段音樂(lè)速度快，節(jié)奏緊湊，三連音節(jié)奏，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。
5. 出示譜例，聆聽(tīng)音樂(lè)
教師出示?“師徒相見(jiàn)” 譜例和“出發(fā)報(bào)仇”譜例，并再次欣賞“師徒相見(jiàn)”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂(lè)。
（三）完整欣賞
1.學(xué)生想象意境，完整聆聽(tīng)音樂(lè)《哪吒再生》。
2.欣賞《哪吒再生》視頻。
（四）課堂小結(jié)
今天我們欣賞的音樂(lè)故事《哪吒再生》中提到了小英雄哪吒。小哪吒是一個(gè)疾惡如仇的小男孩，為百姓犧牲自己。希望你能喜歡這個(gè)勇敢的小英雄。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第二單元《哪吒再生》人教新課標(biāo)（2014秋）
