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1、第二課時
課時
第二課時
教學
重難點
重點：復習與現(xiàn)在進行時相關的句型，單詞和短語。
突破方法：情景對話，學生間進行交流，突破重點。
難點：掌握4--6單元Let's spell中字母或字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
突破方法：通過音標教學視頻以及教學磁帶，突破難點。
教學
準備
PPT,相關的教學磁帶，錄音機，單詞卡，音標教學視頻
教
學
步
驟
Ⅰ.Warm-up (Revision)
備注
1. 教師用第五，六單元的重點句型向學生提問，請一組學生按順序回答。如：
T：Whose books are those?
2、 S1:They are mine.
S2:They are hers.
S3:The books are Mike's.
S4?:The books are theirs.
...
(教師再邀請另一組學生進行問答練習）
T:What is Amy doing?
S1:She is reading books.
S2:She is having an English class.
S3:She is eating lunch.
S4:She is watching TV.
2. 教師帶領學生復習第四，五，六單元Let's spell部分的音標。教師
3、說出音標或字母組合，學生說單詞并造句。如：
T:/W/
S1:When.When is your birthday?
T:/h/
S2:Who.Who is she?
T:"ng"
S3:Sing.She is singing.
...
Ⅱ.Presentation
1. 教師講解第一部分短文的要求（向你的同伴展示一張旅游勝地的圖片，想象你自己也在圖中，然后回答該部分給出的問題）。
2. 教師帶讀該部分的對話和問題，學生跟讀并在同桌進行會話練習，可進行多次操練。
3. 教師帶領學生進入下一部分的學習，并將題目要求告訴學生
S1:Where are you?
S
4、2:I'm in Shanghai.
S1:What are you doing?
S2:I'm listening to music.
S1:Which season is it?
S2:Summer.It is my favourite season.
S1:Are there any people there?
S2:Yes,my friends are there.
S1:If so, what are they doing?
S2:They are talking with each other.
S1:What will you do next?
S2:I wi
5、ll go to a cinema.
4. 學生四人一組，分小組進行討論，完成短文的填空。然后教師請一組學生回答問題，并對學生的回答進行評價。教師對學生答錯的地方進行糾正并講解。如：
S1:Zhang Peng and John are playing football.
S2:Chen Jie is jumping rope.
S3:I am running. X k B 1 . c o m
Ⅲ.Summary
1. 教師帶讀短文，學生跟讀，教師注意糾正學生朗讀時出現(xiàn)的語音語調問題。學生再次觀察圖片，教師請學生回答Mike日記中的問題
2. 同桌二人為一組，根據(jù)圖片中的物品
6、和其擺放位置，在Zoom和Zip對話的基礎上拓展對話，進行會話練習。如：
S1:Whose books are these?
S2:These are mine.
S1:Where is mine?
S2:Your book is in the box.Whose apples are those?
S1:They're mine.
作業(yè)
設計
1.P66-67聽讀4遍。
2.U4詞聽寫兩遍。
板書
設計
Recycle 2 Mike's summer camp
Three when pink long
課后
小結
五年級英語下冊 Recycle 2（第2課時）教案 人教PEP版
