五年級(jí)英語下冊(cè) Recycle 1（第3課時(shí)）教案 人教PEP版

第三課時(shí)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1. 能夠讀懂Read and answer上面的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進(jìn)行寫作。2. 會(huì)讀已學(xué)字母組合的發(fā)音，并進(jìn)行歸類總歸。教學(xué)準(zhǔn)備四季掛圖，錄音磁帶，獎(jiǎng)品教學(xué) 步驟.Warm-up (Revision)備注1. 教師播放詩歌Bed in Summer 的錄音，學(xué)生先聽一遍錄音。2. 教師要求學(xué)生完成課本Find "friends"in the poem for the words below部分的練習(xí)。3. 教師第三遍播放錄音，學(xué)生核對(duì)所找的單詞。4. 教師最后公布答案，學(xué)生可以提出疑問，教師進(jìn)行講解。 .Presentation學(xué)生四人為一組，小組內(nèi)每人分別自由地有感情地朗讀詩歌。然后每個(gè)小組選出讀得最好的一位學(xué)生上臺(tái)朗讀，最后再由全班學(xué)生投票選出讀得最好的學(xué)生。選出前三名，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生一起朗讀課文。教師注意總結(jié)書信寫作的格式。.Summary1. 學(xué)生表達(dá)過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時(shí)寫在黑板上，供學(xué)生在書信寫作時(shí)選用。2. 老師將全班分為五組，讓每組學(xué)生分工合作，寫出包含畫線字母組合的單詞，寫在每組的表格里面。老師計(jì)時(shí)，時(shí)間到，學(xué)生停止寫。然后教師統(tǒng)計(jì)哪組學(xué)生寫的單詞最多，正確率最高。獲勝的組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)1. P34-35聽讀4遍。2. 預(yù)習(xí)U4。板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Sarah's weekendWhat's the weather like in spring?What do you usually do then?課后小結(jié)