2020年高考語文二輪復習考點突 專題11 詩歌鑒賞 考向02鑒賞詩歌表達技巧和評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度（含解析）

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020年高考語文二輪復習考點突 專題11 詩歌鑒賞 考向02鑒賞詩歌表達技巧和評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度（含解析） 一、鑒賞詩歌的表達技巧 表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括藝術構思上的巧妙使用。 對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。 【典型例題】 (2020·廣東卷)閱讀下面的詩歌,然

2、后回答問題。(7分) 余杭四月 【元】白珽 四月余杭道,一晴生意繁。 朱櫻①青豆酒,綠草白鵝村。 水滿船頭滑,風輕袖影翻。 幾家蠶事動,寂寂晝門關②。 【注】①朱櫻:櫻桃的一種。②晝門關:從蠶孵出到結繭期間,養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。 (1)詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法,請指出其中一種并結合詩句簡要分析。(3分) 【技巧點撥】 古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類： 1．表達方式 在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。 描寫，有正面描寫和側面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是

3、運用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)ァ? 描寫方式：（1）動靜結合（2）虛實結合（3）點面結合（4）正面?zhèn)让妫?）遠近、高低各個角度的描寫（6）明暗、冷暖等色調(diào)形態(tài)（7）各種感覺：視、聽、觸、嗅 抒情有直接抒情和間接抒情兩種。 （1）直接抒情。直接抒情就是直抒胸臆。 （2）間接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，而是通過借景抒情、移情于物、寓情于景、觸景生情、情景交融通等方式來抒發(fā)感情。如杜甫的《春夜喜雨》，寫景之中包含著對春雨無比的喜愛之情。當讀到“感時花濺淚，恨別鳥驚心”時，詩人對國家命運的擔憂和家人的思念躍然紙上。

4、 2．運用表現(xiàn)手法的技巧 要讀懂詩歌就要掌握詩歌的各種表現(xiàn)手法。 （1）比興 欲言此物，先言彼物。比興手法是古代詩歌中較常見的，如“孔雀東南飛，五里一徘徊”，借孔雀失偶起興，引起所要敘述的恩愛夫妻被迫分離的凄楚故事，為全詩定感情基調(diào)。（《孔雀東南飛》） （2）對比 如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），將封建統(tǒng)治集團的窮奢極欲、醉生夢死，與勞動人民的被奴役、被掠奪、凍死路旁的悲慘狀況，作了鮮明的對照。 （3）象征 如李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》），表現(xiàn)了詩人對理想的執(zhí)著追求及對人生的樂觀態(tài)度。 （4）運用典故 詩歌中常常引用古

5、書中現(xiàn)成的故事或詞句，這叫“用典”。例如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），這些典故的運用，借用歷史事實很好地表達了自己的思想感情。用典的作用是作者的立論有根據(jù)，委婉含蓄，充實內(nèi)容、美化詞句等。 （5）虛實結合 虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的，客觀為實，想象為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛。虛與實形成對比或相襯的關系，表達出作者寄寓的深沉感慨。 例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日

6、所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 （6）動靜結合 動靜手法是指在一首詩中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。如賈島的《題李凝幽居》中的名句“僧敲月下門”，就是以響襯靜，與“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。 3．謀篇布局 近體的律詩絕句，十分講究起承轉合的謀篇布局。如杜牧《九日齊山登高》為例：“江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？” 一二句寫登山一事起，為引發(fā)詩情做鋪墊；三四兩句緊承一二句，寫詩人對登高一事的主觀感受；五六兩句用“但”（只）字一轉，拓展到對人世的感嘆；

7、七八借用典故凝重結尾。整首詩歌，一層進一層，顯得情景交融、理趣深刻。 詞的一般結構是先寫景后抒情。寫景為抒情鋪墊，抒情是寫景升華。如蘇軾的《念奴嬌》，上闋狀寫赤壁之景物，下闋通過與周瑜經(jīng)歷的對比抒發(fā)“人生如夢”的感慨。 其他謀篇布局的技巧有 4.修辭手法 主要有：比喻、借代、夸張、比擬、設問、反問等。 四、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 從近年鑒賞詩歌的題型看，古代詩歌內(nèi)容上的評價包括三個方面：一是內(nèi)容主題的評價，二是思想感情的評價，三是作者觀點態(tài)度的評價。 如果說以上三點是鑒賞詩歌的“形”，是鑒賞詩歌切入的目標和對象，那么“評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”則

8、是評價詩歌的“神”，由“形”入“神”，體現(xiàn)了探究事物的一般規(guī)律。在評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度時要盡可能地了解詩歌的創(chuàng)作背景，詩人思想的發(fā)展軌跡，圍繞具體詩作的字詞句篇中所透露的信息，進行分析歸納，作出中肯的實事求是的評價。 【典型例題】 （2020·新課標全國卷）閱讀下面這首宋詞,完成（1）、（2）題。 思 遠 人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過盡,歸鴻無信,何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色。 （1）這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分) 答:?____________

9、____________________________________________________ ?___________________________________________________________________ （2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分) 答:?_______________________________________________________________ ?___________________________________________________________

10、_______ ?__________________________________________________________________ 【技巧點撥】 （一）根據(jù)詩歌題材，把握思想內(nèi)容 1．兒女情長 寫這類內(nèi)容的詩多為愛情詩、閨怨詩，詩人或表達對戀人的摯愛，或抒寫對自由幸福的追求，或傾瀉對負心者的不滿，或揭露扼殺愛情的罪惡等。如《靜女》、《氓》、《孔雀東南飛》。 評價這類詩的內(nèi)容，首先要整體把握作品體現(xiàn)的情感傾向是積極的、褒揚的，還是消極的、貶斥的；其次要從分析人物的性格入手，通過不同人物對愛情的不同態(tài)度，去把握詩歌表達的思想感情；也可以通過分析語言和表達技巧來分析詩

11、歌內(nèi)容。 2．建功立業(yè) （1）建功立業(yè)的渴望。曹操的《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，陸游《書憤》里的“早歲那知世事艱”等。 （2）報國無門，壯志難酬。這種內(nèi)容多在懷古詩詞中表現(xiàn)。如辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借緬懷古代英雄，表達渴望收復失地、為國立功，但又無人問津的悲憤。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中通過懷古，寄托自己渴望建功立業(yè)的情懷，流露宦途失意之情。 （3）保家衛(wèi)國的雄心壯志。李賀的《雁門太守行》通過戰(zhàn)斗場面的描寫，表現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國、奮起抗敵的英雄氣概；王昌齡的《從軍行》（青海長云暗雪山）描寫戍邊將士平定邊患的堅強意志和豪邁氣概。 這類詩內(nèi)

12、容多為邊塞詩或懷古詩。邊塞詩盡管內(nèi)容異彩紛呈，但都體現(xiàn)著愛國主義和英雄主義精神，分析時要善于把握這一主旨。同時應了解詩歌創(chuàng)作的時代背景：盛唐時期，邊塞詩大多豪邁、爽朗、昂揚向上；中晚唐時期，國勢漸衰，詩中悲壯惋傷漸增；到南宋，統(tǒng)治者在風雨飄搖之中茍且偷安，詩歌多抒發(fā)悲憤、哀痛之情。 3．離愁別緒 寫這類題材的多為惜別、送別詩。有的表達依依不舍的感情，如柳永《雨霖鈴》描寫了長亭送別的情景，表達了離人對情人的離情別緒無限留戀；有的是情深意長的勉勵，如王勃《送杜少府之任蜀州》；有的是陳述心志，如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。賞析這類詩，首先要注意人物的主客關系，弄清楚究竟誰送誰；其次要注意送別環(huán)境，把

13、握好情與景的關系。 4．歸隱自然 這類題材的多為山水田園詩或寫景抒情詩。評析其內(nèi)容，首先要體味詩中情景交融的意境，領會詩人寫景中體現(xiàn)的思想感情；其次要注意其表達技巧，因為豐富的內(nèi)容、閑適的心情的表達總得有一定的寫作技巧來實現(xiàn)。如王維的《山居秋暝》通過“明月”、“松”、“清泉”、“石”、“竹”、“浣女”、“蓮”、“漁舟”等意象的描寫，勾畫出一幅清新恬淡、安靜明凈的世外桃源式的秋居圖，末句“王孫自可留”的“留”字暗隱了詩人遠離塵俗、繼續(xù)隱居的愿望。“泉水”、“青松”、“翠竹”、“青蓮”正是詩人高尚情操的寫照。詩歌情景交融，反映了詩人對安靜淳樸生活的向往，同時也從側面反襯出他對污濁官場的厭惡。詩

14、歌為表達這一內(nèi)容，運用了動靜結合、實虛相生、烘托渲染等表現(xiàn)手法，使意境更加深遠。 （二）抓住詩眼，領會觀點態(tài)度 “詩眼”是一首詩或某聯(lián)（句）中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性、或情趣性的，能籠罩全篇、全聯(lián)（句）的詞語。如陸游《書憤》的頸聯(lián)： 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 其中的“空”字，流露出作者自許塞上長城的惆悵和滿腔報國的熱忱，讀之令人扼腕，準確深刻地點明本詩主旨——抒寫悲憤之情。 　　再如白居易的《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁?！逼渲械摹俺睢弊?，就是上闋的詩眼。一“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫

15、山水，充塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術魅力。 欣賞詩眼，首先要理解這個字眼的本義、語境義和詞性變化等；其次要在語境中領會和感受它的效果和精妙；再次，要結合詩歌的主旨，來概括詩眼在表情達意等方面的效果。 （三）抓住典故，分析內(nèi)容與觀點 詩歌用典的目的，一是可以用極其精練的語言來概括比較豐富的內(nèi)容，二是可以借典故來議論或含蓄地抒發(fā)作者自己的感情，所以在詠史抒懷詩詞中用得較多，而在寫景抒情的題材中則用得較少。辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），詞人借用這些歷史事實，含蓄地表達了自己的思想感情。高考試題中的典故，應是課本中學過

16、的和日常生活中常用的，因此對課文涉及的典故應爛熟于心。 【典型例題】 一、（2020?安徽卷）閱讀下面兩首詩，完成后面題目。 秋齋獨宿 【唐】韋應物 山月皎如燭，霜風時動竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。 和韋蘇州①《秋齋獨宿》 【金】趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 答： 二、（2020?北京卷）閱讀下面這首詩，完成后面題目。 古風（其十） 李白 齊有倜儻生，魯連①特高妙 明月出海底，一朝開光曜。 卻秦振英聲，后世仰未照

17、。 意輕千金贈，顧向平原②笑。 吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。 注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦 ②平原：即平原君，趙國重臣 千人評此詩：“此托魯連起興以自比?！苯Y合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。（4分） 仰?！耙廨p千金憎，顧向平原笑”這兩句說平原君要以官爵千金相贈時，他卻推辭離去，足見他高尚的品格。李白就是以魯仲連為楷模，表達自己熱愛自由，渴望建功立業(yè)，同時又希望自己也像魯仲連一樣淡泊名利，最終功成身退。 【考點精練】 一、（13屆安徽蚌埠高三3月第二次質檢）閱讀下面這首元詩，完成后面題目。 京下思歸 范 梈（pēng）

18、 黃落薊①門秋，飄飄在遠游。不眠聞戍鼓，多病憶歸舟。 甘雨從昏過，繁星達曙流。鄉(xiāng)逢徐孺子②，萬口③薄南州。 【注】①薊：古地名，在今北京城西南，曾為周朝時燕國國都。②徐孺子：豫章南昌人，東漢著名經(jīng)學家，崇尚“恭儉義讓，淡泊明志”，不愿為官而樂于助人，被尊為“南州布衣”和“布衣學者”。③萬口：很多人。 1．請從景和情的關系的角度，賞析本詩的前兩聯(lián)。（4分） 答： 2．詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感和追求？（4分） 答：

19、 二、（13屆福建廈門高三3月質檢）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分） 登快閣① [宋]黃庭堅 癡兒②了卻公家事，快閣東西倚晚晴。 落木千山天遠大，澄江一道月分明。 朱弦已為佳人③絕，青眼聊因美酒橫。 萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟④。 [注] ①此詩作于元豐五年作者任泰和令時。②癡兒：作者自稱。③朱弦：這里指琴。佳人：美人，引申為知己、知音。④白鷗盟：出自《列子?黃帝篇》，鷗鳥只與沒有心機的人做伴。 1.請從景和情的角度賞析本詩的頷聯(lián)。（3分） 答

20、： 2.請簡要分析尾聯(lián)的思想內(nèi)涵。（3分） 答： 三、（13屆粵惠州高三三調(diào)）閱讀下面這首詩，然后回答問題。 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （1）請簡述詩歌的三、四兩句所表現(xiàn)的內(nèi)容。

21、（3分） （2）這首詩歌運用了多種藝術手法，請就其中的一種手法，結合相關詩句做具體分析。（4分） 四、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 春日秦國懷古 周 樸① 荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。 答：

22、 【考點精測】 一、(2020·福建卷)閱讀下面這首詩歌,回答問題。 望 江 南 【宋】李綱 江上雪,獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。 云水暮,歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼,縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。 (選自《御選歷代詩余》卷二十五) 【注】①玉花:喻雪花。 下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請聯(lián)系詩句簡要談談。 答:?________________________________________________________________ ?_____________________

23、______________________________________________ 二、(2020·浙江卷)閱讀下面兩首詩，完成后面題目。 未展芭蕉 (唐)錢珝 冷燭無煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒。 一緘書札藏何事,會被東風暗拆看。 同兒輩賦未開海棠(其一) (金)元好問 枝間新綠一重重,小蕾深藏數(shù)點紅。 愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風。 簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。(5分) 答:??_______________________________________________________________ ??_________________________

24、_________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、(2020·江西卷)閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。 江 城 子 秦　觀 西城楊柳弄春柔。動離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事,人不見,水空流。 韶華①不為少年留。恨悠悠,幾時休?飛絮落花時候一登樓。便

25、做②春江都是淚,流不盡,許多愁。 【注】①韶華:青春年華,又指美好的春光。②便做:縱使。 (1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表達的情感。 答:?_______________________________________________________________ ?__________________________________________________________________ ?__________________________________________________________________ ?_____________

26、_____________________________________________________ (2)詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來,請比較兩者的異同。(4分) 答:?________________________________________________________________ ?___________________________________________________________________ ?______________________________

27、_____________________________________ ?___________________________________________________________________ 四、（13屆陜西延安中學高三一模）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。 綿谷回寄蔡氏昆仲 羅隱 一年兩度錦江游， 前值東風后值秋。 芳草有情皆礙馬， 好云無處不遮樓。 山牽別恨和腸斷， 水帶離聲入夢流。 今日因君試回首， 淡煙喬木隔綿州。 [注]綿谷：地名，今四川廣元縣?！安淌侠ブ佟?，是羅隱游錦江時認識的兩兄弟。 1.詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)是怎樣表達情感的？請簡要分析。 答： 2.這首詩依次表現(xiàn)了詩人哪些感情？請作具體分析。 答： 之情。詩人把中間二聯(lián)“芳草”、“好云”、“斷山”、“流水”的纏綿情意，都歸落到對友人的懷念上去，用喬木高聳、淡煙迷茫的畫面寄寫自己的情思，結束全篇，情韻悠長，余味無窮。