名師教學(xué)設(shè)計《各種各樣的天氣》示范教學(xué)教案.docx

課題5各種各樣的天氣教學(xué)分析二年級的學(xué)生對于“天氣有哪些變化”是有豐富的生活經(jīng)驗的， 對于“陰、晴、雨、雪、風(fēng)等不同天氣分別對動植物和人類生活的影 響”這個問題，學(xué)生是有一定前概念的。本課各種各樣的天氣關(guān)鍵在于對學(xué)生已有經(jīng)驗進行整理，對學(xué)生 可能比擬難區(qū)分的“陰天”、“多云”，教師幫助學(xué)生進行辨析。教師 需要引導(dǎo)學(xué)生不僅要關(guān)注天氣現(xiàn)象和對人們生產(chǎn)生活有利的一面，也 要關(guān)注不利的一面。既要關(guān)注天氣對人類的影響，也要關(guān)注天氣對動 物植物的影響。體會到掌握天氣變化規(guī)律，才能趨利避害。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1.通過“我是天氣播報員”預(yù)習(xí)作業(yè)，了解天氣 現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。2.通過“說一說”知道降水、光照、 風(fēng)等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們 的生產(chǎn)和生活?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能用自己的語言描述并區(qū)別課堂學(xué)習(xí)單中陰、 晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。2.通過繪畫的方式，能描述天氣變化對 動植物和人類生活的影響。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能對天氣現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。2.愿意傾聽組 內(nèi)組間同學(xué)回答，并樂于表達自己的不同意見?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：1.知道天氣的變化對人們的生活 有好的一面，也有不好的一面。2.體會到掌握天氣變化規(guī)律，才能趨 利避害。教學(xué)重點描述和區(qū)分陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。教學(xué)難點感受和描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。學(xué)習(xí)方式比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí) 法教具媒介多媒體課件、課前預(yù) 習(xí)單、課堂學(xué)習(xí)單、 自制云朵教具教學(xué)過程設(shè)計意圖一、聚焦生活、直接切入并揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.周末，我們收聽、觀看了這周的天氣預(yù)報，請根據(jù)課前 預(yù)習(xí)單“我是天氣播報員”，進行天氣播報。二、引導(dǎo)探索、清晰描述和區(qū)分天氣（預(yù)設(shè)10分鐘）請學(xué)生課前預(yù)習(xí)填 寫記錄單，模仿天氣 預(yù)報，選擇本周其中 的一天天氣進行播 報，并根據(jù)自己經(jīng)驗11 .在大家的天氣播報中，我們已經(jīng)知道了許多天氣，除了 這些，你還知道哪些天氣？這些天氣有什么特點？（雪、雨、風(fēng)、冰雹、霧）2 .我發(fā)現(xiàn)小朋友能說出各種各樣的天氣和天氣現(xiàn)象，你們都 很聰明，我來考考你們吧。請你辨一辨課堂學(xué)習(xí)單中的圖片 分別表示什么天氣。在方框中分別填上“陰” “晴” “雨”“雪” “多云”“風(fēng)（可 以重復(fù)填，可以不選）3 .組內(nèi)討論：你們認(rèn)為這些圖片分別代表什么天氣，理由是 什么？4 .小組提供：最先完成小組代表匯報結(jié)果，其他小組請認(rèn) 真聽。等他們說完，你們可以補充其他判斷的原因，或者有 不同意的也可以提出來。（圖1晴，因為有影子，比擬明亮。圖2風(fēng)，因為樹枝飄動很明顯圖3雨，因為有人穿雨衣，車前雨滴很明顯，汽車雨刮器在 動圖4多云圖5雪有白色的雪，樹都禿了圖6陰，天灰色的，很陰沉）.教師和學(xué)生一起解決爭議點：給陰天、多云、晴天貼云朵 （自制教具“灰白云朵”）5 .小結(jié)：陰和多云的天空云都比擬多，相對而言，陰天天 空更陰沉些，多云天空更明亮。晴天不一定沒有云。三、研討拓展：天氣對人們生活和動植物的影響（預(yù)設(shè)18 分鐘）1.我們發(fā)現(xiàn)不同天氣有不同的特點，我們也會有不同的活 動。如果今天是晴天，媽媽可能會說我們?nèi)敉饣顒右幌掳? 但如果是雨天，媽媽可能就會說哎，又不能出去了。你還知 道哪些天氣對我們的生活影響嗎？請小組討論。給出相關(guān)天氣意見， 探知學(xué)生前科學(xué)概 念。從想到哪說到哪的 簡單描述到圖片分 辨，在游戲中理解運 用天氣特點進行判 斷。通過先學(xué)生單獨分 辨，再通過小組討 論，組內(nèi)解決簡單天 氣的分辨，然后組間 提供，放大有爭議的 天氣問題，教師通過 自制灰白云朵教具 引導(dǎo)學(xué)生進一步的 區(qū)分區(qū)分。層層遞 進，讓每個學(xué)生參與 課堂，又在分辨“陰” “晴”“多云”上進 行分層要求。在學(xué)生聯(lián)系生活描 述天氣對我們生活 的影響時，教師引導(dǎo) 學(xué)生進行分類：影響 有對人們生活有不（晴天可以曬衣服，雪天我們可以打雪仗，雨天會有很多水坑，長時間下雨會引發(fā)洪水）2 .天氣除了對我們?nèi)祟惿钣杏绊?，還對什么有影響？（長時間雨天，植物會淹死。晴天小動物可以出去玩）3 .請你畫一畫不同天氣對我們生活或?qū)又参锏挠绊憽? .小結(jié)：不同的天氣對人們的生活、對動植物都有影響，有 時候能給我們帶來方便，有時候又會給我們造成一些麻煩。 我們只有天氣變化規(guī)律，才能趨利避害。四、拓展：極端天氣對我們的影響（預(yù)設(shè)2分鐘）播放視頻觀看極端天氣對我們的影響。請你課后尋找更多極端天氣對我們生活、對動植物的影 響相關(guān)資料，下節(jié)課來和我們提供。利和有利的影響。并 關(guān)聯(lián)的思考天氣對 動物和植物的影響。 并通過繪畫的形式， 把更多的影響呈現(xiàn) 出來。通過視頻學(xué)生 了解什么是極端天 氣，并在課后模仿尋 找相關(guān)資料，便于在 提供會上展示交流。教學(xué)反思