湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7 背影 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 ?2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。 ?3、通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，體會(huì)語(yǔ)句所表達(dá)的感情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、對(duì)父親背影的描寫(xiě)的效果與作用，?體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。 2、通過(guò)朗讀等方法，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深情 資料鏈接：作者介紹：朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國(guó)文系任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的群眾運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他在貧病交加的處境下不買(mǎi)美國(guó)

2、“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義精神，為國(guó)人所尊敬。原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始了古典文學(xué)的研究。1928年出版了第一 本散文集《背影》，成了文壇上著名的散文作家 ．他的散文感情真摯自然，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格?！侗秤啊肥撬捌谏⑽牡拇碜?。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語(yǔ)，但是缺少他前期散文動(dòng)人的情致。 寫(xiě)作背景：本文是作者追憶八年前的事。 作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一 道回?fù)P州奔喪。 喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口惜別。

3、當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一 層不散的愁云。采用記實(shí)的手法，通過(guò)一 個(gè)特定的角度“背影”去寫(xiě)父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛(ài)相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。 一、自主學(xué)習(xí) 1、?作者? ???? ?(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人,? ?、 ? 、學(xué)者、 ?。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見(jiàn)豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有《背影》《綠》《荷塘月色》《槳聲燈影秦淮河》；有詩(shī)文集《蹤跡》、

4、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里,我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的散文 。 2、為下列加點(diǎn)字注音（還可補(bǔ)充你生疏的字） 交卸（ ）?奔喪（ ）?橘子（ ）?簌簌（ ）躊躇?（ ）柵欄（ ）迂腐（ ）?瑣屑（ ）柵欄（ ）?差使（ ）?照看行李（ ）蹣跚（ ）頹唐（ ）舉箸 （ ） 3、解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（參看書(shū)下注釋就會(huì)了） 禍不單行 滿院狼藉 簌簌 虧空 慘淡 賦閑 勾留 妥帖 躊躇 光景 頹唐

5、不能自已 觸目傷懷 情郁于中 瑣屑 4、整體感知課文。 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)找出本文的文眼。 2、你能找出本文的線索嗎？ 二、合作探究 　1、全文共幾次寫(xiě)到父親的背影？幾次背影的出現(xiàn)個(gè)各有什么作用？哪一次給你的最深? 2、本文的第二部分“車站送別”是文章的主體部分，它交代父親為我做了哪些事？ 三、【拓展延伸】 有人說(shuō)：“父愛(ài)象一張弓，折彎身軀蓄一生之勢(shì)把孩子射向遠(yuǎn)方”。父愛(ài)如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般廣闊，如郁金香般含蓄。在這種愛(ài)的光環(huán)籠罩下，我們應(yīng)該知道：我們都是幸福的！請(qǐng)課下積累寫(xiě)父母之愛(ài)的名言警句和一些感人

6、的親情故事。 四、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過(guò)，原因是[　　　 ] A．南京并不好玩，所以不必多寫(xiě)。 B．南京是路過(guò)，不是目的地。 C．與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫(xiě)。 D．當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒(méi)有去玩。 2．寫(xiě)送子上車時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！边@話表達(dá)了父親對(duì)兒子的心情是 A．怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。 B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買(mǎi)橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。 C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。 D．怕兒子無(wú)知受騙，便由自己包下活計(jì)，

7、表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)。 3．“我趕緊拭干了淚”的原因是 A．怕父親因“我”流淚而傷心。 B．為自己這么大還流淚而羞愧。 C．怕父親說(shuō)“我”不堅(jiān)強(qiáng)。 D．怕別人笑“我”幼稚。 4．“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項(xiàng)是 A．外貌、心理 B．動(dòng)作、 語(yǔ)言 C．外貌、動(dòng)作 D．語(yǔ)言、 心理 五、布置作業(yè) 背誦父親為“我”買(mǎi)橘子一段，找出對(duì)背影的描寫(xiě)的句子，以及父親買(mǎi)橘子時(shí)的動(dòng)詞。 7、背 影 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 賞析文章第六段，感受父子深

8、情：父疼子，子愛(ài)父，體會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。 一、自主學(xué)習(xí) 1、給下列黑體字注音 躊躇（ ）瑣屑（ ）頹唐（ ） 柵欄（ ）簌簌（ ）攙（ ） 蹣跚（ ）狼藉（ ）妥帖（ ） 游逛（ ）擦拭（ ）箸（ 2、下列漢字書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．勾留 交卸 晶瑩 腳夫 B．游逛 狼藉 警醒 珊欄 C．典質(zhì) 賠償 賦閑 囑咐 D．熟識(shí) 行李 料理 自已 3、下列各句中對(duì)黑體詞語(yǔ)解釋不正確的一

9、項(xiàng)是（ ） A、 看見(jiàn)滿院狼藉的東西（亂七八糟的樣子 B、 一半為了父親賦閑（失業(yè)在家） C、 我心里暗笑他的迂（言行守舊，不合時(shí)宜） D、大約大去之期不遠(yuǎn)矣（去很遠(yuǎn)的地方 二、合作探究 1、感情朗讀思考 作者是怎樣描寫(xiě)刻畫(huà)父親買(mǎi)橘子的背影的？ 2.本文的語(yǔ)言是十分樸實(shí)的，特別是父親的話，雖然不多卻含義豐富請(qǐng)問(wèn)：父親一共說(shuō)了幾句話？體味里面蘊(yùn)含的深厚感情。 3、兒子理解父親的深情嗎？為什么？ 三次流淚 兩次自責(zé) 兒子對(duì)父親： 三、拓展遷移 以小見(jiàn)大 體會(huì)自己父母的愛(ài) 四、小結(jié)

10、這篇文章通過(guò)運(yùn)用抓住“背影”這個(gè)聚焦點(diǎn)的寫(xiě)法，運(yùn)用樸素的語(yǔ)言，表達(dá)了“深深的父愛(ài)”這一主題。 五、當(dāng)堂檢測(cè)： 一. 說(shuō)出下列句中加點(diǎn)詞的意思，并造句，使之表義不同于原句。 (1)現(xiàn)在想想，我那里真是太聰明了！ 表義（ ） 造句 。 (2)他終于不放心，頗躊躇了一會(huì)。 表義（

11、 ） 造句 。 4. 判斷正誤。 (1)《背影》寫(xiě)于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( ) (2)《背影》的作者朱自清，字佩弦，我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。( ) (3)《背影》寫(xiě)的是作者親身經(jīng)歷的事。由于當(dāng)時(shí)作者的家境不好，所以文章表現(xiàn)出的思想是低沉的、消極的。( ) (4)《背影》一文以“背影”為題，并以它為線索貫穿全篇，父親心境的頹唐，心情的憂郁，父愛(ài)的真摯等，都通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)了。( ) 二. 文段閱讀 我

12、說(shuō)道：……我的眼淚又來(lái)了。 1. 用課文中的詞語(yǔ)填空回答問(wèn)題。 父親的體形特征是___ ；穿戴的服飾是____ ；走路時(shí)的身形特點(diǎn)是____ ；表現(xiàn)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作有___ 。 2.“我走了，到那邊來(lái)信！”它在文中的含義是什么？ 答： 3. “進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！闭?qǐng)說(shuō)它在文中的含義是什么？ 答： 4. 對(duì)第句子理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A.“撲撲衣上的泥土”是因?yàn)閯偛排涝屡_(tái)時(shí)蹭了一身土，父親喜歡潔凈所以撲撲土以后心里就輕松了。 B．泥土照應(yīng)了父親爬月臺(tái)的情節(jié)，“輕松”是因?yàn)橘I(mǎi)

13、的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并不累，是父親一片愛(ài)子之心的自然流露。 C．泥土表明當(dāng)時(shí)車站的環(huán)境很臟，“輕松”是說(shuō)父親為能給兒子買(mǎi)來(lái)橘子而感到內(nèi)心的滿足，同時(shí)在暗示兒子，說(shuō)自己并不累。 D．泥土照應(yīng)了父親爬月臺(tái)的情節(jié)，“輕松”說(shuō)明不是真輕松，只是說(shuō)父親為能給兒子買(mǎi)來(lái)橘子而感到內(nèi)心的滿足，是父親一片愛(ài)子之心的自然流露。 【試題答案】一.1.(1)蹣跚 ｐáｎｓｈāｎ (2)簌簌 ｓù ｓù (3)瑣屑 ｓｕǒ ｘｉè (4)狼藉 ｌáｎɡ ｊí 2.(1)質(zhì) 抵押 (2)已 停止(控制) (3)懷 心 (4)郁 聚積 3.(1)句中的“聰明”是褒詞貶用，意思是幼稚無(wú)知，太不懂事。造句略 (2)“躊躇”句中是猶豫的意思。還可作得意的樣子講。造句略 4.(1)√ (2)√ (3)× (4)√ 二. 文段閱讀 1. 肥胖 戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍 蹣跚、縮、傾、攀 2. 希望盡早得到兒子的平安家信，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的牽掛。 3. 里面沒(méi)人看護(hù)行李，怕兒子的行李丟失，怕給兒子的旅途造成不便，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心。