湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 老王導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

老王 學(xué)習(xí)目標(biāo)1抓主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清課文思路。2深入探究：揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者在字里行間流露的思想感情。3. 情感態(tài)度：學(xué)會(huì)觀察身邊的普通人物，關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。一，自主預(yù)習(xí)介紹作者楊絳 (1911)，錢(qián)鐘書(shū)夫人，本名楊季康，著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。祖籍江蘇無(wú)錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。19351938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。主要作品有劇本稱心如意、弄假成真，長(zhǎng)篇小說(shuō)洗澡，散文干校六記，隨筆集將飲茶，譯作堂吉訶德、吉爾·布拉斯、小癩子等。錢(qián)氏夫婦在學(xué)術(shù)界德高望重，圍城、洗澡兩部暢銷(xiāo)書(shū)更令他們聲名遠(yuǎn)播。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)字音識(shí)記（給加點(diǎn)字注音）塌敗 （ ） 取締 （ ） 傴 （ ）翳 （ ） 骷髏 （ ） 繃 （ ）滯笨 （ ） 愧怍 （ ）二、合作探究（一）“畫(huà)”說(shuō)老王看課本P78的插圖，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？以“從看，他是一個(gè)人”的句式說(shuō)話。（二）走近老王1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀）速讀全文，看看老王是個(gè)怎樣的人？2、請(qǐng)用“老王是一個(gè)_的人，表現(xiàn)在_的句式說(shuō)話。3、歸納總結(jié)：你能用兩個(gè)字來(lái)概括老王的一生嗎？并寫(xiě)出其具體表現(xiàn)在哪里。（提示：生活、為人 兩方面考慮）4、面對(duì)老王的“_”與“_”，作者及一家又是怎樣對(duì)待他的呢？主要表現(xiàn)在哪兒？用一個(gè)字概括他們的品質(zhì)?！癬”三、文本探究1、在剛才同學(xué)們所概述的事件中，最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？請(qǐng)同學(xué)跳讀全文，相互交流2、自由朗讀感動(dòng)你的語(yǔ)句或段落。四、懷念老王1、善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？她為什么會(huì)有這樣的感受？2、假如你是老王的鄰居或一個(gè)熟識(shí)的人，面對(duì)老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對(duì)老王說(shuō)嗎？五、關(guān)注“老王”在當(dāng)今社會(huì)上還有許多不幸的人，許多弱者，許許多多的“老王”，而我們生活在幸福之中，生活在愛(ài)的光環(huán)下，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？六、拓展提升1、仿寫(xiě)句子。請(qǐng)大家以下面的形式，把你的愛(ài)心表達(dá)出來(lái)。愛(ài)心是一片灑落在旱地上的甘霖，使心靈枯萎的人嘗到情感的甜美。愛(ài)心是_，使_。愛(ài)心是_，使_。2.拓展閱讀乞 丐屠格涅夫我在街上走著一個(gè)乞丐一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子??！他向我伸出一只（ ）、骯臟的手他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋沒(méi)有錢(qián)包，沒(méi)有表，也沒(méi)有一塊手帕我隨身什么東西也沒(méi)帶。但乞丐在等待著他伸出來(lái)的手，無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（ ）的手：“請(qǐng)?jiān)?，兄弟！”乞丐那?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑而且，他也緊緊地握了握我（ ）的手指?！澳膬旱脑?，兄弟！”他嘟噥著說(shuō)，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。（1）考考你的判斷：“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來(lái)形容手的，請(qǐng)將它們分別填入文中標(biāo)序號(hào)處。_（2）今天看來(lái)，一個(gè)稍微有點(diǎn)地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的，但文章的描寫(xiě)給人以真實(shí)之感，為什么？我和老人有著相同的遭遇，都是一個(gè)一無(wú)所有的人。體現(xiàn)了人與人之間的一種真情，一種理解，一種關(guān)愛(ài)。他們之間的對(duì)話尤能反映這種真情。（3）“我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是（4）“這也是恩惠啊”中“這”指的是（5） 結(jié)尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底得到了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括（不超過(guò)30個(gè)字）。結(jié)尾句深意：“我”從“老人”那里得到了_七、課后檢測(cè)見(jiàn)練習(xí)冊(cè)八、課后反思