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1、錯過
教學目的
1、了解文藝性政論文的特點，學習辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。
2、理解文章中心，啟示人們要把握最關鍵、最美好的機會，含笑對待"人生的終點"。
教學重點、難點
1、思路清晰，結構嚴謹。
2、語言鮮明、生動、含蓄。
教學時數(shù): 二課時
第一課時
學習目標：
1、 掌握字詞。
2、 了解文體的特點。
3、 整體感知課文。
作者介紹
劉心武（1942- ），當代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。出版有短篇小說集《班主任》、《母校留念》、《劉心武短篇小說選》，長篇小說《鐘鼓樓》、《風過耳》、《四牌樓》等，還出版8卷本《劉心武文集》。劉心武對生活感受
2、敏銳，善于作理性的宏觀把握，寫出不少具有社會思考特點的小說，作風嚴謹，意蘊深厚。
一、 預習課文，完成字詞練習。
1、 給加橫線字注音。
貽誤（??? ?）? ?顢頇（?? ??）?? 僥幸（? ???）?? 駕馭（???? ）
碩果（? ???）??? ?斑斕（? ???） 咀?嚼?（??? ?）? ?憬悟（?? ??）
淵藪（???? ）????惆悵（?? ??）
2、 解釋下列詞語。
力挽狂瀾：
失之交臂：
二、閱讀課文，整體感知
學生朗讀課文，理清思路。將全文分為四大部分。
三、 分析第一部分。
1
3、、 作者擺出了哪些事例？
2、 這些事例有何作用？
3、 本部分運用的論證方法是
二十一 錯過
第二課時
學習目標：
1、分析課文第二三四部分。
2、 品味本文鮮明、生動、含蓄的語言。
一、 第二部分分析 （3至6段）
1、 人生為什么會有許多錯過？
2、 第6段運用的論證方法有哪些？各有何作用？
3、 第6段在全文結構上的作用是
三、第三部分分析 （7至13段）
1、這一部分，作者認為如何對待錯過？
2、運用了（ ）的論證方法。
四、第四部分分析（14、15段）
1、這一部分論證的觀點是
2、“預定的到站”和“人生的終點”各指什么？
3、第14段中把人生比作 ，把小的錯過比作
這句話的意思是
4、第15段中，作者把 比作“碧綠的葉”，把
比作“七彩鮮花”，這段話的意思是
。
5、這一部分運用的論證方法有（ ）和（ ）。
海南國科園實驗學校八年級語文下冊 21 錯過學案（無答案） 蘇教版
