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1、二年級(jí)下冊(cè)《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確認(rèn)讀本課17 個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)
寫田字格中的 8 個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對(duì)自
己有啟發(fā)的句段。
3、認(rèn)識(shí)多音字“擔(dān)”和“大” ，會(huì)用不同的讀音組詞。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)充分的個(gè)別朗讀和分角色朗讀體驗(yàn)情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，拓展到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中如何面對(duì)
權(quán)威，如何對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)年輕護(hù)士堅(jiān)持原則，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)
責(zé)的品格。從她出于對(duì)病人的健康負(fù)責(zé)而敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的
行為中受到啟迪。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
激趣引
2、入：
這是發(fā)生的醫(yī)院手術(shù)室里的一個(gè)故事，我們來(lái)讀一讀看
看發(fā)生了什么事。
初讀課文：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)讀本課生字及兩個(gè)多音字。遇
到困難小組內(nèi)交流解決。
2、小組內(nèi)檢查認(rèn)字情況，并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)字星。
理解課文內(nèi)容：
1、指名讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想：年輕的護(hù)士和有名
的專家在爭(zhēng)論什么 ?
他們?cè)跔?zhēng)論第十二塊紗布到底在哪。
2、同學(xué)們，這個(gè)護(hù)士和專家的地位是怎么樣的，讀讀
課文中的句子。 （第 2 段 ）
年輕的護(hù)士第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士。
赫赫有名的外科專家。
3、面對(duì)這么有名的專家，護(hù)士還是勇敢地指出了他的
錯(cuò)誤，讓我們來(lái)讀一讀他們的對(duì)話，看看護(hù)士是怎樣堅(jiān)持原
則
3、的。
指名讀、分角色朗讀。 （3~7 段）
重點(diǎn)理解：嚴(yán)肅地盯著、高聲抗議、記得清清楚楚、毫
不示弱
4、面對(duì)權(quán)威年輕護(hù)士卻是如此的堅(jiān)持原則，你覺(jué)得護(hù)
?
他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)病人的健康負(fù)責(zé)，勇于向
權(quán)威挑戰(zhàn)的人。
5、直到讀到最后一段，我們才知道事情的真相。指名
讀一讀。
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)專家的意圖。
拓展延伸：
作為一名醫(yī)務(wù)人員，一定要有高度的責(zé)任心，容不得半
點(diǎn)馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應(yīng)該怎樣做呢 ?（還記得
為大教授指出錯(cuò)誤的華羅庚嗎 ?）
在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，并
敢于指出別人的錯(cuò)誤。
指導(dǎo)書(shū)寫：
1、分析記憶字型，了解間架結(jié)構(gòu)。
2、注意個(gè)別的字的寫法，注重體現(xiàn)漢字的對(duì)稱美及錯(cuò)
落有致的韻律美。
3、描紅寫字，小組互評(píng)。
二年級(jí)下冊(cè)《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)
