九年級語文上冊 第23課《唐詩兩首》導學練測資料包 鄂教版

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1、第23課唐詩兩首導學練測資料包（九年級語文上冊鄂教） 一、課文導學【基礎知識及相關背景】 一、字詞積累： 掛罥ju?n：掛，纏繞。 塘坳?o：低洼積水的地方。俄頃一會兒。 漠漠：烏云密布的樣子。 布衾q‰n：布被子。 安得：哪里能得到。安，哪里。 廣廈sh?：高大的房子。 庇b?：遮蔽，保護。 寒士：舊指貧窮的讀書人。 突兀w”：突出。 荷簞食：挑著食物。荷，挑，提。 但惜：只是珍惜。惜，珍惜。 秉：拿著。 曾不事：不曾從事。事，從事。 歲晏：年終。晏，晚。 二、相關背景： 1、關于作者：

2、 杜甫（712~770），字子美，生于河南鞏縣的瑤灣。出身于一個"奉儒守官"的官僚家庭。十三世祖杜預是西晉旬將，祖父審言是武則天時著名的詩人，父閑曾為兗州司馬和奉天縣令。杜甫一生約分為四個時期。35歲以前，是他的讀書和壯游時期。這時正當開元盛世。他的經(jīng)濟狀況也較好，是他一生中最快意的時期。詩人從小就“好學”，7歲時已開始吟詩，“讀書破萬卷”、“群書萬卷常暗誦”的刻苦學習，為他的創(chuàng)作準備了充分的條件。從20歲起，他結束了書齋生活，開始了為時10年以上的“壯游”。先南游吳越，后北游齊趙。在這長期的壯游中，詩人接觸到祖國無比豐富的文化遺產(chǎn)壯麗河山，不僅充實了他的生活，也擴大了他的視野和心胸，為

3、他早期詩歌帶來了相當濃厚的浪漫主義色彩?！锻馈吩姙榇??！皶斄杞^頂，一覽眾山小”正流露了詩人對一切事業(yè)的雄心壯志。杜甫走向現(xiàn)實主義，是從第二期（35至45歲）十載長安的困守開始的。暈是安史之亂的醞釀時期，當權的是奸相李林甫和楊國忠，杜甫不公不能實現(xiàn)他的政治抱負，而且開始過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”的屈辱生活，以到以常挨餓受凍。生活折磨了杜甫，也成全了杜甫，使他逐漸深入人民生活，看到了人民的痛苦，也看到了統(tǒng)治階級的罪惡，從而寫出了《兵車行》、《麗人行》、《赴奉先詠懷》等現(xiàn)實主義杰作。十年困守的結果，使杜甫變成了一個憂國憂民的詩人，這才確定了杜甫此后生活道路和創(chuàng)作道路的方向。從45歲到48歲

4、，是杜甫生活的率三期，陷賊與為官時期。這是安史之亂最劇烈的時期，國家岌岌可危，人民災難慘重，詩人也歷盡艱險。在陜北，他曾經(jīng)和人民一起逃難，在淪陷了的長安，他曾經(jīng)親眼看到胡人的屠殺焚掠，和人民一同感受國亡家破的痛苦。為了獻身恢復事業(yè)，他只身逃也長安，投奔風翔。脫賊后，他被行為左拾遺。就在做官的頭一個月，他因“見時危急”，上疏觸怒隸宗，幾受刑戮，從此他屢遭貶斥，但也因而多次獲得深入人民生活的機會。使他寫出了《悲陳陶》、《哀江頭》、《春望》、《羌村》、《北征》、《洗兵馬》和“三吏”、“三別”等一系列具有高度的人民性和愛國精神的詩篇，并達到了現(xiàn)實主義的高峰。759年7月，杜甫棄官歷盡千辛萬苦到達成都，

5、在成都西郊蓋了一所草堂，開始了他最后一期"漂泊西南"的生活。在這漂泊的11年生活中，杜甫的生活仍然很困苦，但他總是在關心著國家的安危和人民的疾苦，同時也從不曾忘記或放松自己的創(chuàng)作，在漂泊的11年間，他竟寫了一千多首詩。《茅屋為秋風所破歌》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郎》、《遭田父泥飲》、《諸將》、《秋興》等都是這時期優(yōu)秀的作品。杜甫在四川漂泊了八九年，在湖北、湖南漂泊了兩三年，770年冬，死在由長沙到岳陽的一條破船上。 白居易（772~846），唐代大詩人，字樂天。先世本為龜茲人，漢時賜姓白氏。貞元十六年（800）登進士第，授秘書省校書郎，后改官翰林學士、左拾遺、左贊善大夫，因得罪權

6、貴貶為江州司馬。后出任杭州刺史、蘇州刺史，在任期間，興修水利，恤貧安民，深受百姓愛戴。后官至刑部尚書，晚年閑居洛陽，修香山寺，自號香山居士。白居易的詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。其早期所作“諷喻詩”人僅主題鮮明，措辭尖銳，描寫人物形象細膩生動，而且整體構架精巧縝密，體現(xiàn)敘事與議論的統(tǒng)一。其“感傷詩”在當時已享“童子解吟《長恨曲》，胡兒能唱《琵琶》篇”之盛譽。其“雜律詩”為千古傳誦之名篇。其文學理論《與元九書》成為我國文學批評史上的重要文獻。白居易與元稹齊名，并稱“元白”，然白實勝于元。晚年與劉禹錫唱和甚多，人稱“劉白”。著有《白氏長慶集》。 2、相關知識： 《茅屋為秋風所破歌》：

7、 乾元三年（760）的春天，杜甫求親靠友，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了八月，大風破屋，大雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。詩寫的是自己的數(shù)間茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情感。 《觀刈麥》： 唐憲宗元和元年，白居易參加了“才識兼茂明于體用科”試，入第四等。但以出言太直，不得為諫官，而補任一縣尉。這樣一個職位雖不為詩人所滿意，但在近兩年的縣尉任內，卻使他親眼看到了唐朝統(tǒng)治集團和地方官吏們對農(nóng)民的橫征暴斂，進一步了解到下層人民的許多疾苦，這對豐富他的創(chuàng)作源泉，推動他走上現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作道路，都起到一定的作用。他的有名的同情人

8、民疾苦詩篇《觀刈麥》和揭露權貴們掠奪行徑的《宿紫閣山北村》，就正是這時所寫。 【整體感悟】 一、謀篇立意 《茅屋為秋風所破歌》： 本詩敘寫了大風破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，詩人長夜難眠的情景，表露出詩人寧愿“吾廬獨破”，受凍至死，也要得到“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想。表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和憂國憂民的情感。 《觀刈麥》： 這首詩作于元和二年（807年），當時作者是一個縣尉。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口，訴說當時租稅剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦，也表達了他對農(nóng)民的同情。 二、文章脈絡

9、 《茅屋為秋風所破歌》： 全詩分四段。 第一段，寫秋風破屋的情景。 第二段，寫對“群童抱茅”的感嘆。 第三段，寫長夜沾濕的苦痛。 第四段，寫詩人推己及人、憂國憂民的崇高理想。 《觀刈麥》： 開頭四句交代小麥成熟的季節(jié)，以引出以下麥收的忙碌和辛苦。 接下來四句實寫作者觀看到的刈麥場景，并對刈麥者的心理加以刻畫，揭示農(nóng)民為了多得一點收入而甘愿吃苦耐勞的美德以及令人同情的艱難處境。 “復有貧婦人……左臂懸敝筐”四句為我們展示了另一幅特寫畫面，另一種令人心酸的情景。她為什么不在家中帶孩子，不在自家田里忙活，卻抱著孩子來別人的田里撿麥穗呢？一只

10、破舊的筐子已經(jīng)透露出信息：都是貧困逼的啊！ “聽其相顧言……拾此充饑腸”這四句通過人物對話回答了一個疑問：農(nóng)民辛勤勞動，為什么還這么貧窮？原來是租稅剝削太重造成的??！ 最后六句中，官吏的舒適富裕與農(nóng)民的辛勞貧困形成鮮明的對比。這段抒情文字是作者觸景生情的產(chǎn)生，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情，因而成為全詩的精華所在。 三、寫作方法 《茅屋為秋風所破歌》： 1．蓄勢與陡轉。在藝術構思上，詩人先以鋪陳敘述的筆法逐層推進，極寫個人的不幸；蓄勢既足，陡然轉筆，以抒情議論的方式表達內心的愿望。 2．敘事與抒情相結合，是這首詩又一個特點。 3．語言通俗平易，靈活多變，兼

11、用長短句，打破了“七言”的束縛，使詩人的感情自然傾瀉出來。 《觀刈麥》： 本篇的主要特點是敘事與心理揭示融為一體。 例如描寫刈麥場面的四句：“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長?！辈粌H展示了農(nóng)民辛苦勞動的精神，而且更深入到他們的內心進行刻畫，寫事與寫心理完美統(tǒng)一。記敘拾麥貧婦人訴說的四句：“聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。”讓我們感受到詩人的心靈也被耳聞目睹的悲慘景象震動了。最后，詩人對自己“不事農(nóng)?！倍袄舻撊偈备械綉M愧，表達了他對農(nóng)民的同情。 四、參考譯文 《茅屋為秋風所破歌》： 八月，秋已深了，大風怒吼，把我屋上的幾層茅

12、草都卷走了。茅草翻飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的樹梢上；飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。 南邊村莊上的一群兒童，欺侮我年老體弱，竟忍心如此當面作“賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進竹林里去；我喊得唇焦口干也沒有效果，只好拄著拐杖回來，獨自嘆息。 一會兒，風停了，云層墨黑，秋天的天空烏去密布，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了多年的布被，又硬又冷，像鐵似的，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里子都蹬破了。因為屋漏，床頭沒有一塊干燥的地方，可如麻似的密集的雨點仍舊下個不停。我自從經(jīng)過安史之亂后，一直睡眠不好，這漫長的黑夜，到處都是濕漉鹿的，如何挨到天亮呢！

13、 哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在風雨中巋然不動，安穩(wěn)如山！?。∈裁磿r候我眼前能聳立這樣高大的房屋，我自己即使茅屋獨破，受凍至死，也是心滿意足的。 《觀刈麥》： 莊稼人很少空閑日子，五月里家家加倍繁忙。 昨夜間一場南風吹過，那小麥鋪滿隴溝焦黃。 婦女們擔著竹筩粟飯，孩童們提著瓦罐漿湯。 前行后攆去送晌到田里，小伙子們正操勞在南岡。 兩腳蒸騰著暑天的土氣，脊梁灼烤著火般的太陽。 力氣耗盡了也不覺得熱，只是貪圖這夏日好天長。 更有那些窮苦的婆娘，抱著嬰兒在他們一旁。 右手去撿那丟掉的麥穗，

14、左臂懸挎著破爛的扁筐。 聽她們相互間三言兩語，禁不住引起我無限悲傷： “俺家的收成全繳了稅，拾這點漏兒壓壓饑荒?！? 如今我有什么功勞德行，從來也不從事農(nóng)耕蠶桑。 從九品吃祿米足三百石，成年價到頭來還有余糧。 想到這些好不暗自慚愧，整天到晚怎也不能遺忘。 【練習解答】 第一題：詩人由自己的茅屋被秋風吹破，下雨屋漏，徹夜難眠，聯(lián)想到安史之亂給天下寒士帶來的深重災難，心情十分沉重。 第二題：詩人是由面到點的順序來觀刈麥的。即先從整體上描寫農(nóng)民搶收的熱烈場面，后聚焦到一個“貧婦人”，寫她邊抱孩子邊拾麥子，并訴說賦稅之苦。分別從兩個層面表現(xiàn)了農(nóng)民的苦難，并

15、表達了對農(nóng)民的同情和自己不事農(nóng)桑而有余糧的慚愧。 第三題：“自經(jīng)喪亂”二句，暗示了“安史之亂”的時十℃背景，影射著安史之亂帶來的社會動蕩，民不聊生的災難，深化了詩的思想內容。“力盡不知熱，但惜夏日長”二句，形象地寫出割麥人為了搶收而產(chǎn)生的異乎尋常的變態(tài)心理。 第四題：《茅屋為秋風所破歌》的最后一節(jié)表現(xiàn)了要拯救天下寒士、變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想和寬闊胸懷。這一段語言特點有二，一是運用反問句和感嘆句，使所抒之情十分強烈，具有震撼心魄的力量；二是將七字句、九字句、二字句自由靈活地穿插安排，使氣勢奔放。 第五題：1．焦燥：均為干枯、干燥；倚：靠。這三個詞都表現(xiàn)了作者“老無力”，突出遭遇

16、的悲慘。 2．惡：不好；踏：蹬。這兩個動詞表現(xiàn)因布被冰冷如鐵而使孩子無法安睡，同時，又使本來冰冷的被子更不能睡了，起了推進詩意的作用。 3．荷：挑；攜：提。這兩個動詞準確地刻畫出婦女與兒童不同的動作，生動形象。 4．蒸：熏；灼：炙烤。這兩個動詞準確地表現(xiàn)刈麥時天氣的炎熱和農(nóng)民忍受酷熱的辛苦。 【類文品讀】 兵車行 杜甫 ⑴車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 ⑵道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。

17、君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。 ⑶長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 1．題目“兵車行”中的“行”的意思是（　　） A．路　　B．行走　　C．行列　　　D．古代詩歌中的一種文體 2．下列加點詞解釋有誤的一項是（　?。? A．哭聲直上干（沖）云霄　　B．禾生隴畝無東西（沒有莊稼） C．生女猶得嫁比鄰（同鄉(xiāng)）　　D．信（確實）知生男惡

18、 3．寫出下列詞語的古今義。 ①妻子：古義： 今義： ②山東：古義： 今義： 4．下邊對第⑴節(jié)語句的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。? A．“轔轔”“蕭蕭”是聽覺形象，噙人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多。 B．“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。 C．“走”是指“耶娘妻子”陪著出征親人緩緩走過咸陽橋，表現(xiàn)出分別時的依依不舍之情。 D．“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”兼有提挈全詩和設置懸念的作用，因為第⑵⑶節(jié)的內容極其深刻地說明了這震天哭聲的由來。 5．對照第⑵節(jié)的內容，按要求填空。 ①“行人但云點行頻”在詩中

19、的作用是 。 ②對“或從十五北防河，便至四十西營田”作形象說明的句子是 。 ③朝廷頻繁地征調壯丁的原因是 。 ④“千村萬落生荊杞”“禾生隴畝無東西”意在揭露 。 6．這首詩中頗有一些名句，你最喜歡哪一句？把它寫下來，并說說你喜歡的理由。 （參考答案：1．D　2．B　3．①妻子兒女妻子②古代秦居西方，秦地以外，統(tǒng)稱“山東”山東省　4．C　5．①為下文敘事總綱②去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊③武皇開邊意未已④“開邊”戰(zhàn)爭給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的極大危害。　6．名句，如“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄?！薄叭r里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。”“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

20、”喜歡的理由，言之有理即可。） 二、同步練測 一、基礎知識 1．給下列詞語中加點的字注音。 風怒號（　　）　掛罥（　?。〕撂鳞辏ā　。∫姓龋ā　。〔剪溃ā　。V廈（　?。⊥回＃ā　。? 2．下列加點詞解釋有誤的一項是（　?。? A．高者掛罥（罥：掛，纏繞）長林梢 B．下者飄轉沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方） C．秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑 D．俄頃（俄頃：突然）風定云墨色 3．題目“茅屋為秋風所破歌”是什么意思？“歌”該怎樣解釋？ 4．默寫出《茅屋為秋風所破歌》最后一段表現(xiàn)詩人推己及人、舍己為人、憂國憂民的崇高理想的幾句

21、詩。 5．詩人杜甫在這首詩中憂思深廣，推己及人，舍己為人，但他卻對“公然抱茅入竹去”的南村群童說是“忍能對面為盜賊”，對此，你是怎樣理解的？ 6．聯(lián)系全詩，簡要分析“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”這幾句詩表達了詩人怎樣的思想感情。 二、同步解讀 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江西江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

22、 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 7．說說下邊句子中加點的詞在文中的意思。 ①八月秋高風怒號（秋高： ） ②卷我屋上三重茅（三重茅： ） ③高者掛罥長林梢（罥： ） ④俄頃風定云墨色（俄頃： ） ⑤布衾多年冷似鐵（布衾： ） ⑥大庇天下寒士俱歡顏（庇： ） 8．用現(xiàn)代漢語說說下邊句子的意思。 ①自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ ②何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 9．《茅屋為秋風所破歌》這首詩中哪幾句詩句表現(xiàn)出了詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和憂國憂民

23、的情感？ 10．人們常說，杜甫的詩形象地記錄了唐王朝由盛到衰的過程，深刻地揭露當時統(tǒng)治階級驕奢淫逸和政治腐敗，真實地描繪當時勞動人民的苦難生活和悲慘命運，成為他所生活的那個時代的一面鏡子。請寫出幾句你熟悉的杜甫的詩句，并就此談談你的體會。 三、美文賞讀 望月懷遠 張九齡 海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。 11．讀了這首詩，你認為作者描繪了女主人翁怎樣的形象? 12．頷聯(lián)一個“怨”字，由何引起? 13．尾聯(lián)并沒有鋪張“月”的主題，而寫女子“還寢夢佳期”，這反映了她怎樣的一種心理

24、？ 14、完成下面的填空題。 望月思親是中國文學的一個永恒的主題。在張九齡“海上生明月，生涯共此時”之后，有李白的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”那樣簡潔而含蓄的小詩，也有　　　　　　的“但愿人長久，千里共嬋娟”那樣誠摯而豪邁的長短句。 （參考答案：1．略　2．D　3．題目的意思是草屋被秋風刮破。歌，歌曲，古代詩歌的一種體裁?！?．安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風雨不動安如山嗚呼何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足　5．茅草對詩人來說事關生計，群童抱茅，自會引起詩人的怨憤。說群童“對面為盜賊”，是激憤之詞，并不是真心說他們是“盜賊”，所以“呼不得”之后，

25、也不過是“自嘆息”而已。　6．詩人由自己的困難推及到“天下寒士”，表示寧愿“吾廬獨破”，受凍至死，而使天下寒士都得以安樂，表現(xiàn)了詩人關懷人民疾苦的寬廣胸襟、舍己為人的高尚品德和憂國憂民的思想感情?！?．①秋深②幾層茅草。三，表示多數(shù)③掛，纏繞④一會兒⑤布被⑥遮蔽，保護　8．①自從經(jīng)過安史之亂后，一直睡眠不好，這漫長的黑夜，到處都是濕漉漉的，如何挨到天亮呢?、谑裁磿r候（我）眼前能突然出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋獨破，受凍致死，也是心滿意足的！　9．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！　10．杜甫的詩句如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”（《自京赴奉先縣詠懷五百字》）、“國破山河在，城春草木深”（《春望》）等?！?1、相思與惆悵　12、夜的漫長　13、希望相思變成現(xiàn)實?！?4、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。蘇軾）