八年級語文下冊 二十六 悼念瑪麗 居里高效訓(xùn)練 蘇教版(通用)
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1、第六單元 精彩演講 二十六 悼念瑪麗·居里 練 教材重難點 語基鞏固 1.下列詞語中加點字注音全正確的一組是( ) A.管轄(xiá) 與會者(yǔ) 悼念(dào) B.真摯(zhì) 剛正不阿(ē) 欽佩(qīn) C.公仆(pǔ) 熱忱(chén) 妥協(xié)(tuǒ) D.罕見(hǎn) 吝嗇(lìng) 抑郁(yì) 答案:B[A.與會者(yǔ)應(yīng)作(yù)。C.公仆(pǔ)應(yīng)作(pú)。D.吝嗇(lìng)應(yīng)作(lìn)。] 2.沒有錯別字的一項是( ) A.嚴(yán)酷 豪不妥協(xié) 冥思苦想
2、剛正不阿 B.悼念 人民公樸 感人心脾 欲揚先抑 C.嚴(yán)謹(jǐn) 事半工倍 急功近利 鬼鬼祟祟 D.欽佩 難以想像 嘔心瀝血 含辛茹苦 答案:D(A.“豪”應(yīng)作“毫”。B.“樸”應(yīng)作“仆”。C.“工”應(yīng)作“功”。) 3.下列句中沒有語病的一項是( ) A.“減負(fù)”后,我們學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的活動。 B.實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。 C.大量植樹種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善。 D.他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神,值得我們每個同學(xué)效尤。 答案:B(A.句中“開設(shè)”改為“開展”。 C.句中開頭加“能否”。 D.句中“效尤”改為“
3、學(xué)習(xí)”。) 4.仿照畫線句子,續(xù)寫一個句子,與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;____________________________,___________________________。 答案:示例:如果你是一棵小草 就增添一分綠意 如果你是一朵花 就裝點一分春色 如果你是一朵云 就化作點點甘霖 5.文學(xué)常識填空。 《悼念瑪麗·居里》選自__________,作者是__________,__________學(xué)家,曾獲__________獎。 答案:《愛因斯坦文集》
4、 愛因斯坦 物理 諾貝爾物理學(xué)獎 開放探究 6.參照加點的文字,將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語,使整段話更加整齊、和諧。 生活中有許多神秘而美好的東西,似乎難以尋覓,難以理解,難以登堂入室,但只要你有勇氣,善于思考問題,敢于付諸行動,美好神秘的世界之門就會向你敞開,原來它是虛掩著的。 畫線部分應(yīng)改為:□□□,□□□ 答案:善思考 敢行動 7.(2020·吉林)親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)大陸訪問團(tuán)在祭拜黃帝陵時所說的“炎黃子孫不忘本,兩岸和平一家親”,言簡意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲,勾起多少人的思鄉(xiāng)之情。請根據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容,集出或改寫平時所積累的名句,對出下聯(lián)
5、。 答案:示例:鄉(xiāng)音無改回祖國 練 閱讀與鑒賞 精彩語段 閱讀課文,回答問題。 在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。 …… …… 居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來。 8.第一段中作者提出了什么觀點?第二段中作者表達(dá)了什么愿望? _______________________________
6、_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9.第一段中加點的“后者”指代( ) A.道德品質(zhì) B.才智成就 C.第一流人物 D.對于時代和歷史進(jìn)程的意義 10.“哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來?!辈捎谩澳呐隆汀?/p>
7、”句式有什么好處?試用它造一個句子。 ________________________________________________________________________________ 11.上述前后兩段的關(guān)系是________,具體是第二段照應(yīng)第一段中的第______________句。 12.“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候”中的“這樣”的表達(dá)作用是什么? ________________________________________________________________________________ 13.“也許比單純的才智成就方面還
8、要大”中的“也許”一詞的表達(dá)作用是什么? ________________________________________________________________________________ 14.“第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。”這句話的意思是什么? ________________________________________________________________________________ 8.答案:闡述了人品與才智的關(guān)系,高度贊揚了居里夫人的人品。希望歐洲的知識分子繼承居里夫人的精神。 9.答
9、案:B 10.答案:“哪怕……就……”表示讓步關(guān)系。在前一個分句中用“哪怕”引出說話人認(rèn)為是達(dá)到了某種極限的情況,作為讓步的條件,來強(qiáng)調(diào)和突出后句的意思,強(qiáng)化了肯定語氣,充分突出了居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的意義。造句略。 11.答案:相互照應(yīng) 二 12.答案:強(qiáng)調(diào)對居里夫人深深的崇敬之情。 13.答案:用委婉的語氣表示肯定的看法。 14.答案:第一流人物的道德品質(zhì)對時代和歷史進(jìn)程的意義也許比其才智獲得的成就還要大。 中考閱讀 (2020·浙江寧波) 閱讀下文,回答問題。 從羅丹得到的啟示 (奧地利)茨威格 我那時大約25歲,在巴黎研究寫作。許多人都已稱贊我發(fā)表過的文章,有些我自
10、己也喜歡。但是,我心里深深感到我還能寫得更好,雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。 于是,一個偉大的人給了我一個偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事,竟成為我一生的關(guān)鍵。 有一晚,在比利時名作家魏爾哈侖的家里,一位年長的畫家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年輕而好饒舌,熱烈地反對他的意見?!熬驮谶@城里,”我說,“不是住著一個與米開朗基羅媲美的雕塑家嗎?羅丹的《沉思者》《巴爾扎克》,不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎?” 當(dāng)我傾吐完了的時候,魏爾哈侖高興地拍拍我的背?!拔颐魈煲タ戳_丹,”他說,“來,一塊兒去吧。凡像你這樣贊美他的人都該去會他?!蔽页錆M了喜悅,但第二天魏爾哈侖把我?guī)У侥堑窨碳夷抢锏臅r候
11、,我一句話也說不出。在老朋友暢談之際,我覺得我似乎是一個多余的不速之客。 但是,最偉大的人是最親切的。我們告別時,羅丹轉(zhuǎn)向著我?!拔蚁肽阋苍S愿意看看我的雕刻,”他說,“我恐怕這里簡直什么也沒有。可是禮拜天,你到麥東來同我一塊吃飯吧?!? 在羅丹樸素的別墅里,我們在一張小桌前坐下吃便飯。不久,他凝視著我,溫和的眼睛充滿著激勵,他本身的淳樸,寬釋了我的不安。 在他的工作室,有著大窗戶的簡樸屋子,有完成的雕像,許許多多小塑樣——一只胳膊,一只手,有的只是一只手指或者指節(jié);他已動工而擱下的雕像,堆著草圖的桌子:一生不斷地追求與勞作的地方。 羅丹罩上了粗布工作衫,因而好像變成了一個工人。他在一個臺
12、架前停下。 “這是我的近作?!彼f,把濕布揭開,現(xiàn)出一座女正身像,以黏土美好地塑成?!斑@已完工了?!蔽蚁?。 他退后一步,仔細(xì)看著,這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。 但是在審視片刻之后,他低語著,“就在這肩上線條還是太粗。對不起……” 他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過軟和的黏土,給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動起來了,他的眼睛閃耀著?!斑€有那里……還有那里……”他又修改了一下,他走回去。他把臺架轉(zhuǎn)過來,含糊地吐著奇異的喉音。時而,他的眼睛高興得發(fā)亮;時而,他的雙眉苦惱地蹙著。他捏好小塊的黏土,粘在塑像身上,刮開一些。 這樣過了半小時,一小時……他沒有再向我說過一句話。他忘掉了一切,除了他要
13、創(chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專注于他的工作,猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。 最后,帶著舒嘆,他扔下刮刀,以一個男人把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。接著,他又轉(zhuǎn)身要走,那身材魁梧的老人。 在他快走到門口之前,他看見了我。他凝視著,就在那時他才記起,他顯然對他的失禮而驚惶?!皩Σ黄?,先生,我完全把你忘記了,可是你知道……”我握著他的手,感動地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的,因為在我們走出屋子時他微笑了,用手?jǐn)v著我的肩頭。 在麥東的那天下午,我學(xué)到的比在學(xué)校所有的東西都多。從此,我知道凡人類的工作必須怎樣做,假如那是好而又值得的。 再沒有什么像親見一個人全然忘記時間、地
14、方與世界那樣使我感動。那時,我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙——專心,完成或大或小的事業(yè)的全力集中,把易于彌散的思維貫注在一件事情上的本領(lǐng)。 于是,我察覺我至今在我自己的工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的熱忱,一個人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒有——我現(xiàn)在才知道——別的秘訣。 15.如果把本文分為三個部分,請寫出第二部分的起訖句,并用一句話概括該部分的主要內(nèi)容。 起始句:________________________________________________________________________ 結(jié)束句:__________
15、______________________________________________________________ 主要內(nèi)容:______________________________________________________________________ 16.體味文中畫波浪線句子所蘊涵的人物的思想感情。 (1)時而,他的眼睛高興得發(fā)亮;時而,他的雙眉苦惱地蹙著。 ________________________________________________________________________________ (2)他扔下刮刀,以一個男子把披肩披到
16、他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。 ________________________________________________________________________________ 17.文中畫橫線的句子用了省略號,請你根據(jù)上下文發(fā)揮想像,推測一下羅丹可能會說些什么。 ________________________________________________________________________________ 18.羅丹忘我工作冷落了“我”,“我”反而“感動地緊握著”他的手。其原因解說正確的一項是( ) A.文明
17、B.感悟、崇敬 C.豁達(dá)、寬容 D.同情、安慰 19.初步分析本文的寫作特點,從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個角度,對作品進(jìn)行分析點評。字?jǐn)?shù)在80左右。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 15.答案:有一晚…… 用手?jǐn)v著我的肩頭(“假如那是好而又值得的”也對)
18、。 記敘作者拜訪羅丹,目睹羅丹忘我工作的過程。 16.答案:(1)傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化:為成功而興奮,為還未達(dá)到理想境界而苦惱。(2)傳神地寫出羅丹在初步完成雕塑作品后,對心愛的女正身像傾注了深情,加倍愛護(hù)。 17.答案:略。 18.答案:B 19.答案:略。 練 綜合與創(chuàng)新 20.根據(jù)下面提供的語言環(huán)境,按要求答題。 據(jù)《成都晚報)2020年6月3日報道: 胡強(qiáng)昨日早上7時40分左右,騎著電動單車上班經(jīng)過九眼橋時,被身后一輛飛馳而過的自行車連人帶車撞倒在地。他掙扎著爬起來,看清楚前面騎車的人是一個身穿校服的男孩,他大聲呼喚:“同學(xué)、同學(xué)……”但對方?jīng)]有
19、停下來,反而加快速度騎走了。 胡強(qiáng)只得收拾散落一地的東西準(zhǔn)備離開。他忽然發(fā)現(xiàn),電動單車的車頭上掛著一個沉甸甸的書包!這一定是那個男孩撞倒他時不小心掉下來的。 雖然上班遲到了,但胡強(qiáng)還是拎著書包徑直來到了本報。胡強(qiáng)一邊往受傷的腳踝上貼“創(chuàng)可貼”,一邊說:“我想,這個學(xué)生掉了書包一定很著急,希望能幫忙找到這個學(xué)生。把我撞倒了固然是他的不對,但如果不還他的書包就是我的不對了?!贝蜷_書包,作業(yè)本上寫著小張的名字,以及年級、學(xué)校名稱。記者隨后與小張的學(xué)校取得了聯(lián)系。中午小張和母親匆匆趕到了報社。 面對此事,母子倆感慨萬千,他們有許多話想對胡強(qiáng)說。根據(jù)當(dāng)時的情境,他們會怎樣說呢?請你替母親和小張分別
20、向胡強(qiáng)說幾句話。(要符合說話人的身份,要得體) (1)母親對胡強(qiáng)說:_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 (2)小張對胡強(qiáng)說:___________________________
21、____________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案:略。[這是一道開放性試題,著重考查同學(xué)們運用語言進(jìn)行表達(dá)的能力?;卮饡r既要言之成理、得體,又要體現(xiàn)“母親”“小張”兩人不同的身份、語氣和心情?!澳赣H”應(yīng)該用感激的語言、語氣向胡強(qiáng)致謝?!靶?/p>
22、”應(yīng)為自己的魯莽行為向“胡強(qiáng)”表達(dá)自己的愧疚之情(也可包含對胡強(qiáng)交還書包的感激之情)。] 21.(2020·四川)下面是一份對200名初中生課外閱讀情況的調(diào)查表,請根據(jù)這個調(diào)查情況,回答后面的問題。 初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表 閱讀內(nèi)容 人 數(shù) 百分比 卡通畫 112 56% 時文雜志 32 16% 武俠小說 30 15% 文學(xué)名著 26 13% (1)從表中數(shù)據(jù)可以得出一個結(jié)論,即____________________________________________。 (2)看了這一統(tǒng)計結(jié)果,你對同學(xué)的建議是____________________
23、______________________ _____________________________________________________________________________。 答案:(1)大多數(shù)初中生課外閱讀喜歡看卡通畫而不喜歡閱讀文學(xué)名著(或:大多數(shù)初中生課外閱讀不喜歡閱讀文學(xué)名著而喜歡看卡通畫) (2)略。(開放性題目,只要正視問題并能談出自己的建議即可。) 22.寫作訓(xùn)練。 “居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的未來?!睈垡蛩固褂么俗鳛槲恼碌慕Y(jié)尾,以委婉的語言激勵歐洲科學(xué)家學(xué)習(xí)瑪麗·居里的精
24、神。讀了本文后,你受到了哪些啟示與鼓勵?請寫出來。(100字左右) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案:略。
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