四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

8.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 李大釗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 反復(fù)朗讀，品味詞語(yǔ)，體會(huì)作者的豪情壯志。2掌握文中的生字、新詞，積累佳句。3初步理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。【自學(xué)檢測(cè)】1. 作家作品：李大釗（18891927），字 ，河北樂亭人， 的創(chuàng)始人之一。李大釗不僅是偉大的 者，也是一位 和 。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“ ”。著有守常文集李大釗選集李大釗詩(shī)文選集。李大釗所生活的年代， 、 。封建軍閥與帝國(guó)主義相勾結(jié)，加緊了對(duì)中國(guó)人民的壓迫，社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。中華民族千瘡百孔，步履艱難。在這種“艱難的國(guó)運(yùn)”面前，是垂頭喪氣，悲觀失望，還是正視現(xiàn)實(shí)，挺起胸膛，振奮起民族精神？當(dāng)時(shí)，有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國(guó)熱血，卻看不到中國(guó)的希望，不知所措地嘆息、彷徨。在這嚴(yán)峻的歷史關(guān)頭，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)和精神狀態(tài)，李大釗站出來(lái)大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，樹立起沖破險(xiǎn)阻的必勝信心。這在當(dāng)時(shí)濁流滾滾的思想文化界，無(wú)疑如一道閃電，一聲驚雷，給人以極大鼓舞?？梢哉f(shuō)這是一篇用 形式寫的“黃河頌”，民族精神頌。2.給下列加點(diǎn)字注音。逼狹（ ）（ ） 崎嶇（）（ ） 阻抑（）（ ）險(xiǎn)峻（）（ ）旅行（） 亦復(fù)如是（） 回環(huán)曲折（） 一瀉千里（） 3.解釋下列詞語(yǔ)：浩浩蕩蕩：回環(huán)曲折：亦復(fù)如是： 崎嶇：4. 默讀課文兩次，概括出本文語(yǔ)言特色 ，因此朗讀的感情基調(diào)是_?！菊w感知】1. 題目解析：本文文題的關(guān)鍵詞是，文題所隱含的信息你會(huì)怎么讀標(biāo)題？2. 快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。3. 從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？?jī)山M詞的位置可否調(diào)換？4.李大釗寫這篇文章是為了告訴人們什么？文章始終貫穿著作者怎樣的情感？【拓展提升】閱讀李大釗的讀書故事，談?wù)勛x后感悟。李大釗學(xué)習(xí)疲倦了的時(shí)候，他是有辦法調(diào)劑自己的精神的。他從小就喜歡跟他的大貍貓?jiān)谝粔K兒玩。這只大貍貓真叫乖覺、聰明，爺爺把桌子放到炕上不久，大貍貓就喵喵地鉆到桌子下面來(lái)了。大貍貓變成了他消累解乏的好伴侶。讀書讀累了，他便偷偷把手伸到桌子下面，跟大貍貓玩起來(lái)。一會(huì)兒揪揪貓的耳朵，一會(huì)兒摸摸貓的爪子，貓也用爪子輕輕撓著他的手。爺爺要是發(fā)現(xiàn)孫子沒有把心放在書本上，臉上流露出走神的樣子，就知道孫子已經(jīng)念得厭倦了，看看太陽(yáng)，也該是孫子休息的時(shí)候了，就說(shuō)“到外面玩玩去吧，不要到廟后頭去看賭錢的，也不要去看扔坑的，在咱們?cè)鹤永锸裁吹胤蕉伎梢酝??！睂O子答應(yīng)了一聲“是”，就跑掉了。他在后院的大榆樹下面鉤榆錢，有時(shí)在椿樹下面捉小猴，有時(shí)他用爺爺網(wǎng)蝴蝶的那個(gè)小線網(wǎng)到花椒樹下網(wǎng)鬼子蝴蝶，網(wǎng)靖蜒，有時(shí)，他還要騎著那匹大黃狗滿院里跑一陣，溜一陣。一直玩到估摸著時(shí)間到了，這才轉(zhuǎn)回房間來(lái)學(xué)習(xí)?！井?dāng)堂分層檢測(cè)】B類：1.將各句中的加點(diǎn)字注出拼音，或根據(jù)拼音寫出漢字。叢山疊（ ）嶺 險(xiǎn)峻（ ） 崎嶇（ ）（ ）險(xiǎn)z 景zhì 雄jiàn 回huán_ _2. 補(bǔ)充完成以下詩(shī)句，并選其中之一來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（1）國(guó)破山河在，城春草木深。 ， 。（2）死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。 ， 。（3）生當(dāng)作人杰， 。至今思項(xiàng)羽， 。賞析：我喜歡第 句，因?yàn)椋篈類： 3仿照“歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)沖過(guò)去的?！痹煲粋€(gè)比喻句。4. 請(qǐng)從課文中找出與例子結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)。例：叢山疊嶺 明確： 例：浩浩蕩蕩 明確：例：民族精神 明確： 例：遇見沙漠 明確： 序號(hào)學(xué)科課型年級(jí)班級(jí)教學(xué)時(shí)間學(xué)生姓名語(yǔ)文新授課七第二課時(shí)課題：8.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民李大釗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1在朗讀品味中感受比喻的妙用。2聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感?！咀詫W(xué)檢測(cè)】1. 本文層層深入地表達(dá)思想感情，全文行文思路是：人類歷史道路 人類歷史生活 。作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進(jìn)程，以崎嶇比喻中華民族所逢的史路。告訴我們應(yīng)該在艱難困苦中毫不氣餒，對(duì)革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了_情懷和_感情。2.請(qǐng)從文中找出所有的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這些句子有什么樣的表達(dá)效果，表現(xiàn)了作者什么樣的情懷和主張。長(zhǎng)江大河： 揚(yáng)子江、黃河：浩浩蕩蕩： 平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里：曲折回徊，崎嶇險(xiǎn)阻： 濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里：長(zhǎng)江、黃河穿沙漠，過(guò)山峽：【合作探究】1. “艱難的國(guó)運(yùn)”是怎樣一種命運(yùn)？原文哪些句子作了提示？聯(lián)系祖國(guó)20世紀(jì)20年代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇捌D難”主要表現(xiàn)在哪些方面？2. 國(guó)民的“雄健”表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們采集課文內(nèi)容用“國(guó)民之所以能雄健,是因?yàn)樗麄儭本涫交卮穑缓竺鞔_“雄健的國(guó)民”的具體含義。3. 怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險(xiǎn)的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？4. 本文結(jié)尾說(shuō)：“要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事”這個(gè)看法對(duì)不對(duì)？為什么？【拓展提升】今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？【當(dāng)堂分層檢測(cè)】B類：1.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A平坦 險(xiǎn)阻 堅(jiān)難 浩浩蕩蕩 B 寬闊 雄建 懊悔 亦復(fù)如是C 境界 祈禱 壯美 奇趣橫生 D濁流 冒險(xiǎn) 曲調(diào) 絕壁斷涯2仿寫課文第三段。把“旅行”改成其他比喻，采用比喻修辭手法和“有時(shí)有時(shí)”“愈愈”的句式，句中用一對(duì)反義詞。仿句： A類：閱讀短文兩條路，完成文后問(wèn)題：新年的夜晚，一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人又低頭看著地面，幾個(gè)比他自己更加無(wú)望的生命正走向它們的歸宿墳?zāi)?。老人在通往那塊地方的路上，也已經(jīng)消磨掉六十個(gè)寒暑了。在那旅途中，他除了有過(guò)失和懊悔之外，再也沒有得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心情憂郁，一把年紀(jì)折磨著老人。年輕時(shí)代的情景浮現(xiàn)在老人眼前，他回想起那莊嚴(yán)的時(shí)刻，父親將他置于兩條路的入口一條通往陽(yáng)光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四處回蕩；另一條卻將行人引入無(wú)底深淵，從那里涌流出來(lái)的是毒液而不是泉水，蛇蟒到處蠕動(dòng)，吐著舌箭。老人仰望昊天，苦惱地失聲喊到：“青春啊，回來(lái)！父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會(huì)選擇一條正路的！”可是，父親以及他自己的黃金時(shí)代卻一去不復(fù)返了。他看見陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光，那光亮游移明滅，瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來(lái)，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊喪像一支利箭穿射了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽(yù)而歸，無(wú)比快樂。高聳的教堂鐘樓鳴鐘了，鐘聲使他回憶起兒時(shí)雙親，對(duì)他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時(shí)父母的教誨，想起了他父母為他的幸福所做的祈禱。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然墜下，他絕望地大聲呼喚：“回來(lái)！我的青春！回來(lái)呀！”老人的青春真的回來(lái)了。原來(lái)，剛才那些只不過(guò)是他在新年夜晚打盹兒時(shí)做的一個(gè)夢(mèng)。盡管他確實(shí)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤，眼下卻還年輕。他虔誠(chéng)地感謝上天，時(shí)光仍然是屬于他自己的。他還沒有墮入漆黑的深淵，盡可以自由地踏上那條正路，進(jìn)入福地洞天，豐碩的莊稼在那里的陽(yáng)光下起伏翻浪。依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧，等到歲月流逝，你們?cè)隰q黑的山路上步履踉蹌，再來(lái)痛苦的叫喊：“青春呀，回來(lái)！還我韶華！”那只能是徒勞的了。1給加點(diǎn)字注音。澄靜（ ） 佇立（ ） 蠕動(dòng)（ ）隕落（ ） 教誨（ ） 虔誠(chéng)（ ）2解釋詞語(yǔ)。老態(tài)龍鐘： 黯然失神：3“我會(huì)選擇一條正路”的“正路”指的是什么？4“老人的青春真的回來(lái)了?！边@句話的含義是什么？5請(qǐng)用幾句古詩(shī)概括最后一段的含義。6聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你什么啟示。8.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（第一課時(shí)）【自學(xué)檢測(cè)】13略【整體感知】1.雄健的國(guó)民 在國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、奉獻(xiàn)。2. a.歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過(guò)去。b.民族生命的進(jìn)程就像江河的進(jìn)程，是曲折坎坷的。c.人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險(xiǎn)的美趣。d.中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻（國(guó)運(yùn)艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味e.中華民族國(guó)運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。3. 不能調(diào)換，它們有因果關(guān)系：艱難的國(guó)運(yùn)造就一大批真正的騎士、革命者，只有雄健的國(guó)民，才能扭轉(zhuǎn)艱難的國(guó)運(yùn)，唯有艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家才能鍛煉造就國(guó)民的雄健精神。4. 在這篇文章中，李大釗告訴人們：不要被面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難做斗爭(zhēng)，趣味無(wú)窮。企望動(dòng)員更多的人投身于救國(guó)救民的偉大事業(yè)，使救國(guó)的事業(yè)變成全民的事業(yè)。文章始終貫穿著作者關(guān)心國(guó)家安危，希望國(guó)家強(qiáng)盛的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。【拓展提升】略【當(dāng)堂分層檢測(cè)】4. 例：叢山疊嶺 明確：絕壁斷崖 例：浩浩蕩蕩 明確：高高興興例：民族精神 明確：艱難境界 例：遇見沙漠 明確：建造國(guó)家8.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（第二課時(shí)）【自學(xué)檢測(cè)】1.略2. 用長(zhǎng)江大河比民族生命進(jìn)程；用揚(yáng)子江黃河比中華民族歷史進(jìn)程；用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前；用“平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里”比中華民族歷史的順利發(fā)展；用“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”比中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn)；用長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過(guò)山峽比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)；用“濁浪滾滾，一瀉萬(wàn)里”比中華民族的光明前途這一系列的比喻，既生動(dòng)形象又有說(shuō)服力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志，同時(shí)也表現(xiàn)了作者的主張：在國(guó)運(yùn)艱難的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、犧牲【合作探究】1. “艱難的國(guó)運(yùn)”是指“艱難險(xiǎn)阻的境界”“很逼狹的境界”“絕壁斷崖”“極其險(xiǎn)峻”“崎嶇險(xiǎn)阻”.結(jié)合20世紀(jì)20年代的國(guó)家命運(yùn)，“艱難”主要表現(xiàn)在帝國(guó)主義列強(qiáng)虎視眈眈，封建勢(shì)力死灰復(fù)燃，國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民水深火熱。2. 在困難面前不低頭，勇往直前。 “雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神，在奮斗中能體味到成功的樂趣。3. 這種種趣味，都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福，一種值得回味的經(jīng)歷。高爾基在海燕中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說(shuō)“與天奮斗，其樂無(wú)窮；與地奮斗，其樂無(wú)窮；與人奮斗，其樂無(wú)窮”，這“快樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。4. 中華民族發(fā)展到20世紀(jì)20年代，所逢的“是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路”，但完全不必悲觀。適逢其會(huì)，是弄潮兒大顯身手的千載不遇的好時(shí)機(jī)。具有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、敢于斗爭(zhēng)的雄健精神的革命者，為了建造繁榮昌盛的新中國(guó)，就會(huì)滿懷豪情，在奇絕壯絕的斗爭(zhēng)中獲得“壯美的趣味”?！就卣固嵘浚ㄑ灾衫斫钥?，提示）發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時(shí)代的需要。在今天，也同樣會(huì)“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險(xiǎn)路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，這些雖然與李大釗所處的時(shí)代條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國(guó)。【當(dāng)堂分層檢測(cè)】B類：略A類：1chéng zhù rú yn huì qián2略3指向著陽(yáng)光燦爛的升平世界的路。4時(shí)光仍然屬于這位老人，他可以自由地踏上那條正路。5“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等。6珍惜青春年華，莫走錯(cuò)路，才能實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。