山東省泰安市九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《地下森林?jǐn)嘞搿穼?dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

地下森林?jǐn)嘞?學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、反復(fù)朗讀，體味優(yōu)美語(yǔ)句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程，整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法，學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。【能力目標(biāo)】1、品味本文充滿(mǎn)激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。2、學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力?！厩楦心繕?biāo)】1、品味人生哲理，并化為自己心中的理想、信念、精神力量。從而培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，忍受寂寞孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，對(duì)生命抱一種敬畏的態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受地下森林形象，品味人生哲理。2、靈活運(yùn)用托物言志手法，表達(dá)人生感悟?qū)W法說(shuō)明:1、本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、激情洋溢，“地下森林”的形象鮮明而感人，反復(fù)誦讀，在讀中感味。2、找出優(yōu)美語(yǔ)句自由賞析點(diǎn)評(píng)，以評(píng)促學(xué)，還可以仿寫(xiě)。知識(shí)鏈接1、作者簡(jiǎn)介： 張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1969年到黑龍江一國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。1972年開(kāi)始發(fā)表多篇小說(shuō)，后來(lái)成為專(zhuān)業(yè)作家。1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。2、背景資料： 本文寫(xiě)于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國(guó)家剛剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來(lái)。從這意義上說(shuō)，本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)“文革”后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說(shuō)：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!”說(shuō)的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。自主學(xué)習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1. 積累詞語(yǔ)給加點(diǎn)的字注音。憤懣( ) 窺( )測(cè) 孱( )弱 沉湎( ) 瘠薄( ) 解釋下列詞語(yǔ)的意思。浩瀚： 鼎盛：萬(wàn)籟俱寂： 嶙峋：吝嗇： 沉湎：2. 選用課后詞語(yǔ)不少于三個(gè)，寫(xiě)成小佳段。3課文標(biāo)題“地下森林?jǐn)嘞搿敝械摹皵嘞搿痹趺蠢斫猓孔髡哂傻叵律窒氲搅耸裁茨?？?qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，然后用“面對(duì)地下森林，作者想到”的句式盡可能地說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。A、用詞美。賞析生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊音詞。B、修辭美。體味比喻、排比、對(duì)偶等修辭在句子中的表達(dá)效果。C、哲理美。體味文中富含哲理的語(yǔ)言，理解句子的含義。示例：“風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”運(yùn)用比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)了森林雄偉壯觀的特點(diǎn)，對(duì)偶的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的韻律感。二、朗讀指導(dǎo)（讀音正確 ，聲音洪亮。把握好感情基調(diào)的變化。讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。）合作研討 展示提升1思考本文圍繞地下森林主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容。）2速讀全文，劃分層次并說(shuō)明理由.第一部分（12段）：第二部分（320段）：第三部分（2127段）：3本文構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？4為什么行文結(jié)束才正式對(duì)地下森林作正面描寫(xiě)？5文章的三個(gè)部分在敘事和抒情上各有什么側(cè)重？6試從幾個(gè)方面概括地下森林的“品格”，并作簡(jiǎn)單解釋。7作者由地下森林升華出一個(gè)怎樣的主題？【合作研討·語(yǔ)言品析】1課文的語(yǔ)言很美，究竟美在哪里？請(qǐng)同學(xué)們用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感悟，用你的語(yǔ)言來(lái)描述，用你的感情去體驗(yàn)，并用“ 這句話(huà)很美，美在 ”的句式作簡(jiǎn)要的分析，并仿照這些美句造句。2聯(lián)系上下文，回答下列問(wèn)題。 “可是你，為什么長(zhǎng)在這里？”“你從哪里來(lái)？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？”（作者以第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達(dá)效果？）“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)?！保?yáng)光怎樣“嫌棄”它？時(shí)間又怎樣“公正”對(duì)待它？“幾萬(wàn)年的代價(jià)”指什么？）“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。”（試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?，并找出一兩個(gè)事例來(lái)印證這一道理。）【綜合探究·寫(xiě)法借鑒】這篇課文在寫(xiě)法上有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，請(qǐng)找出你最欣賞的片段，談?wù)勂鋵?xiě)法的妙處?！就卣寡由臁?. 回憶愛(ài)蓮說(shuō)馬說(shuō)等文章，想一想，它們?cè)趯?xiě)法上有什么共同點(diǎn)？2地下森林?jǐn)嘞胍晃?，作者的?xiě)作意圖僅僅是描述地下森林的形成歷史和現(xiàn)狀嗎？3我們?cè)谌松穆飞?，不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)而荊棘叢生，時(shí)而狂風(fēng)暴雨，不可避免地要遭遇許多坎坷，那么，地下森林的哪些品質(zhì)能激勵(lì)我們?cè)谀婢持嗅绕穑瑒倮h(yuǎn)航呢？達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、基礎(chǔ)積累給加點(diǎn)的字注音。無(wú)垠（）霎（）時(shí)峭（）立簌簌（）憤懣（）柞（）木。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。沉 min（）沙 lì（）chán（）弱浩 hàn（）黑 yu yu（）（） 氣浪 zhuó（）人二、閱讀下面文章，完成習(xí)題。榕樹(shù)，生命進(jìn)行曲（節(jié)選）劉再?gòu)?fù)我愛(ài)戀的榕樹(shù)，不知道使多少陌生人為它興嘆過(guò)，傾倒過(guò)。真是太壯闊了。只要你接近它，就會(huì)感到它的全身，都充滿(mǎn)著一種最動(dòng)人的東西，這就是生命。善于思辯的哲學(xué)家說(shuō)，美就是充滿(mǎn)生命的人和物。我相信，因?yàn)殚艠?shù)，我才相信。幾乎是整個(gè)童年時(shí)代與少年時(shí)代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹(shù)。我喜歡這種綠色世界在無(wú)風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿(mǎn)足，像沉默的大山一樣巋然而立。我更喜歡它在風(fēng)中的時(shí)刻。榕樹(shù)的每一片綠葉，都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。因此，當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時(shí)候，它的葉子就會(huì)顫動(dòng)起來(lái)，剎那間，樹(shù)上好像千百萬(wàn)綠色的蝴蝶，在一開(kāi)一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織綿。更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候。此時(shí)的榕樹(shù)，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹(shù)梢上澎湃著，時(shí)時(shí)發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙響聲。有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見(jiàn)到南國(guó)土地上的高大榕樹(shù)時(shí)，幾乎嚇呆了。榕樹(shù)那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒(méi)白云的樹(shù)冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動(dòng)中，他感到自己的生命被另一種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，所征服。覺(jué)得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹(shù)下，澄清的空氣中，他覺(jué)得自己的靈魂升騰起來(lái)了，仿佛也變成了一只扇動(dòng)著翅膀的綠蝶，也在這個(gè)充滿(mǎn)生命的蔥蘢世界中快樂(lè)地翔舞。我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)，生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉。小時(shí)候我迷戀過(guò)一棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)。它就在幾乎沒(méi)有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那生的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。大約三年時(shí)光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長(zhǎng)出來(lái)的最初的嫩枝。這株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開(kāi)拓著本沒(méi)有路的路，本沒(méi)有前方的前方。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一個(gè)營(yíng)寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。更使我驚訝的是，它在找不到任何營(yíng)寨的時(shí)候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長(zhǎng)，直至親吻到地面上的小草。后來(lái)，我才知道，這就是所謂氣根。在沒(méi)有泥土的時(shí)候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕樹(shù)另一翼的生命線(xiàn)。突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋曲。正是這支無(wú)聲、無(wú)畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn)了我的還在襁褓中的人生。1從上文看，作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)的情感有：愛(ài)戀、   、   、   、    、贊嘆。（用文中詞語(yǔ)填空）2“（我）生命里積淀著更多的榕樹(shù)的碧葉”一句中“碧葉”的意思是                 。3聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。4作者說(shuō)“我比這位北國(guó)的友人更了解榕樹(shù)”，作者還了解到榕樹(shù)的哪些特點(diǎn)？5本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式，摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。（友情提醒：點(diǎn)評(píng)，可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說(shuō)自己喜歡的理由。）摘錄1                                        2點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)與學(xué)習(xí)反思（知識(shí)構(gòu)建能力）總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系；反思自己課堂上的表現(xiàn)，明確改進(jìn)措施。閱讀題答案：1喜歡 陶醉 迷戀  驚訝2榕樹(shù)的精神品格3北方朋友為榕樹(shù)的強(qiáng)大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升華。4頑強(qiáng)而默默無(wú)聞、沉穩(wěn)而奮發(fā)進(jìn)取5示例：“此時(shí)的榕樹(shù)沙沙的響聲。”運(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹(shù)沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力?！八谡也坏饺魏螤I(yíng)寨的時(shí)候像蠶兒拋出的銀絲?！薄叭觥薄皰仭眱蓚€(gè)動(dòng)詞，用得生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了榕樹(shù)頑強(qiáng)的生命力