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1、《整理與練習》教學設(shè)計
學習內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學教材四年級下冊第25頁《整理與練習》。
學習目標：
1．通過練習，使學生對數(shù)的組成，數(shù)位及順序，數(shù)的大小比較、近似數(shù)有進一步的認識。
2．結(jié)合實際或統(tǒng)計數(shù)目，正確讀寫大數(shù)目，并能改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及根據(jù)實際事物的數(shù)量求一個數(shù)的近似數(shù)。
3．使學生進一步體驗大數(shù)目的價值，發(fā)展數(shù)感。
學習重點：讀數(shù)、寫數(shù)、近似數(shù)。
學習難點：理解萬以上的數(shù)及其組成，理解十進制計數(shù)法。
學習準備：
學習過程：
環(huán)節(jié)預設(shè)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、回顧與整理
本單元學習結(jié)束了，都學習到什么知識了？我們一起來回顧一
2、下吧！
1．數(shù)位順序表。
提問或引導學生進行下面的問題：
（1）我們學習過的計數(shù)單位有哪些？
（2）我們學習過的數(shù)位有哪些？
（3）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？
（4）我國的習慣，每幾個數(shù)位為一級？個級包含哪些？萬級包含哪些？億級呢？
2．讀數(shù)、寫數(shù)。
（1）讀數(shù)。
出示三個萬以上的數(shù)（沒有零、萬級或億級末尾有0、萬級或億級中間有0）
讓學生讀一讀，然后交流讀數(shù)的方法。引導學生進行總結(jié)方法。
讀數(shù)時，從高位讀起，一級一級地往下讀；億級和萬級的數(shù)都按照個級的讀法來讀，再在后面加上一個“億”或“萬”字；每級末尾的0都不讀，每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”
3、。
（2）寫數(shù)。
誰能總結(jié)一下寫數(shù)的方法？
寫數(shù)時，從高位起，一級一級地往下寫；億級和萬級的寫法和個級的寫法相同；哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0占位。
3．改寫數(shù)、近似數(shù)。
（1）怎么將一個數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)？
（2）怎么將一個數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)？
（3）什么情況下會用到近似數(shù)？
（4）怎么用“四舍五入”的方法求近似數(shù)？
學生積極思考和回答問題。
以提問或交流的方式，鞏固本單元學習的知識。
二、練習與應(yīng)用
1．第1題——數(shù)位及計數(shù)單位。
學生相互交流，然后找人回答。共同鞏固數(shù)位及計數(shù)單位的知識。
2．第2題——數(shù)的組成。
學生相
4、互交流，然后找人回答。集體訂正。
3．第3、4題——讀數(shù)、寫數(shù)。
自己獨立完成，然后找人回答，并說說讀數(shù)或?qū)憯?shù)的方法。
4．第5題——改寫數(shù)。
自己獨立完成，然后找人回答，并說說改寫的方法。然后提問，如果要改成以萬作單位的數(shù)呢？
5．第6題——近似數(shù)。
自己獨立完成，然后找人回答，并說說自己的方法與依據(jù)。
學生根據(jù)老師的引導，積極思考、回答問題。
通過互動、交流等活動，鞏固單元的知識。
三、探索與實踐
第7題。
小組合作完成，然后找一組演示，其他組評講或補充。
合作完成練習。
將知識和方法以發(fā)散的形式讓學生掌握。
四、評價與反思
給自己的表現(xiàn)打上星吧！
學生自我評價。
提升學生對自己的認知，培養(yǎng)學習的自信心。
四年級下冊數(shù)學教案 《整理與練習》蘇教版(2014秋)
