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1、習(xí)作 小小“動物園”
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)會細(xì)心觀察，能從人物和動身上找到相關(guān)聯(lián)的地方。
2. 感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3. 能做到語句通順，標(biāo)點正確。
【教學(xué)重點】
1. 寫出家人和動物間的相似點，突出家人性格特點。
2. 學(xué)會抓住人物特點寫一件事
3. 寫出家的溫暖。
【教學(xué)難點】
嘗試用“我的……像……”這個句式，展開聯(lián)想，抓住特點介紹別人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)課時】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
內(nèi)容
一、 話題導(dǎo)入
1. 師出示動物圖片，生說出這些動物的特點。（狗——忠實；羊
2、——溫和；?！趧凇?
2. 師：那我們這單元的習(xí)作和動物有什么關(guān)系呢？打開課本，讀一讀本次習(xí)作的要求。
二、 明確目標(biāo)
1. 生自讀，師巡視。
2. 師：本次習(xí)作題目是：（小小“動物園”），那么這次習(xí)作是讓我們寫動物嗎？（不是）那是讓我們寫（家人），是寫家人和（動物相似的地方）。
3. 師那你們覺得你們的家人像那個動物呢？為什么？
（1） 生思考交流并自由回答。
（2） 師：我們寫特點就是要寫他人身上最經(jīng)典、最明顯的特點，我們可以通過具體的事例來突出一個人的性格特點，所以大家想一想你要寫的人他哪件事最能代表他的這一特點。
（3） 生口頭敘述。
（4） 師：現(xiàn)在，我們思路
3、有了、事例有了，就差把事情寫完整，寫的有美感了，在寫事寫人時，我們有多重修辭方法都可以去用，我們要將自己所學(xué)的表達(dá)方法在作文里運用起來?，F(xiàn)在我們先看一下別的小朋友是如何寫出好文章的。
【設(shè)計意圖】通過一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生對他們要寫的內(nèi)容有個由點到線，由線到面的認(rèn)識。
三、 佳作引航
1. 師出示優(yōu)秀范文。
2. 賞析范文，生了解寫作內(nèi)容后，開始寫作。
第二課時
內(nèi)容
一、 回顧作文要求
1. 寫出家人與動物相似的某一點。
2. 語句通順，標(biāo)點正確。
二、 賞析優(yōu)秀習(xí)作
1. 師出示范文兩篇，生自讀并體味。
2. 生賞評作
4、文，積累好詞好句。
3. 師總結(jié)方法。
三、 對照自評
1. 師出示問題作文，生自讀。
2. 生自由回答，指出作文的問題所在。
3. 生在練習(xí)本上試著改寫問題作文。
4. 展示點評。
四、 互評互改
1. 生拿出上節(jié)課的作文，同桌間互相換著改正。
2. 師巡視教室，隨機(jī)指導(dǎo)。
五、 謄寫作文
1. 生根據(jù)同桌的改評，繼續(xù)修改作文。
2. 將修改好的作文謄寫在作文本上，下課上交。
【板書設(shè)計】
對象：家人
內(nèi)容：與動物的相似之處
類型：寫人
方法：事例，修辭
【教學(xué)反思】
這是一個很有意思的寫作話題，不僅可以鍛煉學(xué)生的描述能力，還能練習(xí)到學(xué)生的發(fā)散思維，但是大多同學(xué)所選取的動物都很一致，沒有新意，思考角度單一，我應(yīng)該在寫作導(dǎo)入時多引導(dǎo)他們發(fā)散思維，獲得更多的寫作材料。
四年級語文上冊教案 習(xí)作 小小動物園 人教部編版
