四年級(jí)下冊(cè)語文教案 21 古詩三首創(chuàng)新教案人教(部編版)
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四年級(jí)下冊(cè)語文教案 21 古詩三首創(chuàng)新教案人教(部編版)
墨梅創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“硯 乾 坤”3個(gè)字,會(huì)寫“硯 乾 坤”3個(gè)字,了解古詩主要內(nèi)容。 過程與方法:教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生體會(huì)梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊,而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神,抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。 教學(xué)重點(diǎn):理解古詩的意思。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程: 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成情況。 一、 出示課題,導(dǎo)入新課。 1.齊讀課題。 2.思考:讀后你知道了什么?(這課書要學(xué)習(xí)墨梅這首古詩。)讀后你想到了什么?(我們想到了過去學(xué)習(xí)的古詩、詩人的介紹特別想知道“古詩三首”指的是哪三首?是誰寫的?詩的內(nèi)容是什么?詩人想表達(dá)什么感情?) 3.明任務(wù):這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。通過學(xué)習(xí)古詩,我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容,體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法,以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩,賞析祖國(guó)語言文字之美。 二、 指導(dǎo)預(yù)習(xí)。 1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 洗硯池 墨痕 乾坤 2.朗讀古詩。 3.聯(lián)系注釋,想想每句詩的意思,不理解的詞語查字典或者劃下來。 4.分組交流自己查找到的有關(guān)資料。 三、 檢查預(yù)習(xí)。 以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。 四、 學(xué)習(xí)古詩 1.了解詩人解詩題。 (1)這首詩的作者是誰? (2)墨梅作者:元代著名畫家王冕。 王冕(公元12871359)我國(guó)元代著名畫家。字元章,號(hào)煮石山農(nóng),諸暨人(今浙江紹興)。 (3)這首詩的題目是什么?(墨梅。這是一首題畫詩。墨梅,顧名思義,即為用水墨畫的梅花。) (4)從題目上,你知道了什么?還想知道什么?(知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的?墨梅有什么特點(diǎn)?詩人為什么要寫墨梅這首詩?要表達(dá)自己什么樣的感情?) 2.講解詩意。 (1)教師范讀。 (2)指名學(xué)生讀。 (3)學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。(初步理解字在詩中的意思,提出不懂的地方。) (4)教師點(diǎn)撥前兩句:我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。 A 指名試讀。 B 理解字義。 洗硯池:畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法,池水因此變成黑色。 淡墨痕:淡墨,水墨畫中將墨色分為幾種,如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。 C 理解詩句的意思。(我家洗硯池邊的這棵梅樹,朵朵花開顯出淡淡的墨痕。) D 進(jìn)一步理解。 這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)?(突出了它淡淡的彩。) 從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩?(淡墨痕)應(yīng)該怎樣讀出來呢?(自由讀、指名讀、評(píng)讀)讀至此,產(chǎn)生疑問難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎? E 教師點(diǎn)撥后兩句:不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。 (5) 用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。 A 指名試讀。 B 理解字義。 清氣:清香的氣味。這里指純潔的人品,高尚的節(jié)操。 乾坤:天地,人間。 C 詩句的意思。(不圖人們夸贊它顏色的鮮艷,只求飄散的清香充滿天地。) D 進(jìn)一步理解。 墨梅還有什么特點(diǎn)?(清香的氣味) 這是一首題畫詩,詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫?(淡淡的色彩、清香的氣味。)作者這樣描寫,表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢?(這首題畫詩,是 說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊,而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神,抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。) 詩人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn),表現(xiàn)了詩人的情懷?(開頭兩句,由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩,聯(lián)系非常自然,也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關(guān),以物喻人,表明了詩人的人品與節(jié)操。) 3. 朗讀全詩。 4. 總結(jié)全詩: (1) 這首詩描寫了什么?有什么特點(diǎn)? (2) 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情? (3) 想象詩人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作? 5. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。 6. 總結(jié)回憶古詩的學(xué)習(xí)方法。 請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)墨梅這首古詩的? (知詩人、解詩題;抓字眼、明詩意;想意境、悟詩情。) 五、 作業(yè): 背誦墨梅 板書設(shè)計(jì): 墨梅 王冕 我家洗硯池頭樹, 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好, 只留清氣滿乾坤。