四年級(jí)下冊(cè)語文教案 -12 在天晴了的時(shí)候人教部編版
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四年級(jí)下冊(cè)語文教案 -12 在天晴了的時(shí)候人教部編版
在天晴了的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,1個(gè)多音字,會(huì)寫4個(gè)生字,查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。 3.體會(huì)這首詩所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過有感情朗讀,逐層次理解重點(diǎn)字詞,關(guān)鍵句子,體會(huì)詩歌所包含的思想感情。 難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 課時(shí)按排:2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象,也留下了千古傳誦的美好詩句:“天意憐幽草,人間重晚晴?!爆F(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩,今天我們就來學(xué)習(xí)這首在天晴了的時(shí)候。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2.讀課題,請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。設(shè)計(jì)意圖:整體感知,培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章主旨的能力。 二、初讀課文 1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出生詞和不理解的詞、句。 2.檢查自讀情況。 (1)出示生詞,朗讀,識(shí)記。要求:讀準(zhǔn)字音,記清字形。 (2)提出不理解的生字、詞,作上記號(hào)。 (3)指名朗讀,糾正。要求讀通順。設(shè)計(jì)意圖:掃清閱讀障礙,培養(yǎng)朗讀、閱讀能力 3.了解課文的內(nèi)容提示:從詩的結(jié)構(gòu)來入手。 (1)小組討論。(2)相互交流。設(shè)計(jì)意圖:授之以魚,教會(huì)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。 三、再讀課文 4.默讀全詩,想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時(shí)的景物,邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。 5.朗讀全詩,體味詩句之美。設(shè)計(jì)意圖:抓關(guān)鍵詞句體會(huì)詩句內(nèi)容,體會(huì)詩的意境。 四、作業(yè) 1.用鋼筆描紅,臨寫生字。 2.朗讀課文。 3.抄寫詞語。設(shè)計(jì)意圖:鞏固基礎(chǔ),延伸閱讀。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1.聽寫詞語。 2.朗讀全詩,說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物?(教師板書) 小路 小草 小白菊 鳳蝶 二、交待目標(biāo) 這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖,讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖,來品味詩中的語言,感受詩中的美景,記住這首詩。 三、品味詩句、練習(xí)背誦 (一)引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。 1.指名讀描寫小路的詩句。 2.為什么小路會(huì)是涼爽又溫柔?學(xué)生討論匯報(bào)交流。 3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。 4.背誦詩句。 5.小結(jié)學(xué)法: (1)朗讀詩句,理解詞語。 (2)展開想象,再現(xiàn)畫面。 (3)聯(lián)系積累,豐富畫面。 (4)有感情地朗讀,練習(xí)背誦。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思。授之以漁 (二)自學(xué)課文再交流討論。 你喜歡哪句詩,說說為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來說)進(jìn)一步體會(huì)詩句的美好,想象畫面練習(xí)背誦。 (三)你還看到了哪些雨后的景象?說一說。設(shè)計(jì)意圖:1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。 四、朗讀、背誦全詩設(shè)計(jì)意圖:積累語言,進(jìn)一步內(nèi)化語言。 五、作業(yè) 1.有感情地朗讀并背誦課文。 2.模仿這首詩的寫法,把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)練筆,陪培養(yǎng)寫作能力