四年級上冊語文教案-第七單元21 古詩三首 第三課時 人教(部編版)

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1、21 古詩三首 《出塞》反映了作者對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情,也表達(dá)了詩人希望朝廷起任良將,早日平息邊塞戰(zhàn)爭,使國家安寧的愛國主義情感,是一首思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合的佳作。 《涼州詞》這首詩是唐代詩人王翰的作品,描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面,表達(dá)了詩人對守邊將士忠勇報國、視死如歸的英雄氣概的贊美之情。 《夏日絕句》整個詩的文字高亢、激昂,字里行間,包含兩段歷史,三個典故,作者借古諷今,從而將愛國情懷表達(dá)得淋漓盡致。 學(xué)生已掌握一定的古詩學(xué)習(xí)方法,形成了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)這首詩,一方面可以在熟讀的基礎(chǔ)上,使學(xué)生整體感知古詩的內(nèi)容,理解一些關(guān)鍵詞語的意思,一方面

2、引導(dǎo)學(xué)生積累描寫塞外戍邊將士艱辛的詩句以拓寬學(xué)生的視野,增加學(xué)生的知識儲備。 本課的教學(xué)重點可放在反復(fù)誦讀上,引導(dǎo)學(xué)生感悟古詩內(nèi)容,在讀中體會詩的意境,理解詩人的思想感情。還可以通過交流、研討了解古詩的大意,體會詩人所表達(dá)的思想感情。 【知識與技能】 1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦并會默寫。 3.借助注釋了解古詩的意思。 【過程與方法】 引導(dǎo)學(xué)生在積累誦讀中發(fā)展語感,加深體驗,提升審美情趣。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過學(xué)習(xí),激起學(xué)生對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化,為我國的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴

3、望和平的思想感情。養(yǎng)成主動誦讀課外詩歌的良好習(xí)慣。 重點 大體把握古詩內(nèi)容,想象古詩意境,體會詩人的情感。 難點 在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣,培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力,提高文化素養(yǎng)。 教師:多媒體課件。 學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,搜集相關(guān)資料。 3課時 第三課時 1.會認(rèn)1個生字,會寫4個生字。 2.了解古詩中項羽這個人物,體會其性格特點。 3.通過對詩人思想感情的解讀,使學(xué)生體會詩人所肯定的價值取向,樹立正確的人生觀和價值觀。 重點 理解“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的意思。 難點 理解項羽“不肯過江東”的原因。 一、導(dǎo)入新

4、課,簡介作者,了解歷史背景 二、分小組討論,理解詩句含義 1.默讀這首詩,看看你能讀懂什么?尤其注意抓住關(guān)鍵詞語來理解詩句,想好之后,可以和小組同學(xué)說一說。 2.匯報。 (1)理解:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。” 詩句含義:活著要做人中豪杰;死了,也要成為鬼中英雄。 質(zhì)疑:詩人用哪兩個詞來稱贊項羽?從古至今,還有哪些人可以稱得上是“人杰”“鬼雄”?這兩句應(yīng)該怎樣讀? 學(xué)生自讀后指名讀。 (2)理解:“至今思項羽,不肯過江東?!? 詩句含義:至今人們還懷念項羽,佩服他寧死不肯逃回江東。 思考討論: ①“項羽”是什么人?李清照為什么“至今思項羽”?(說說項羽的故事)教師適時用多媒

5、體出示項羽資料。 ②讀了這段文字,你理解了項羽為什么“不肯過江東”嗎? 小結(jié):項羽活著是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中英雄,而決不屈膝投降。他不是“不能”,不是“不想”,不是“不愿”,而是不肯茍且偷生,這樣的精神和氣節(jié)無愧于七尺男兒之身,無愧于江東父老。與項羽比起來,大敵當(dāng)前,南宋的那些統(tǒng)治者卻在做什么呢?請同學(xué)們再看一段資料。(多媒體播放一段有關(guān)的歷史資料) (3)看完這段介紹,你又有何感想?面對這樣的統(tǒng)治者,李清照再也忍不住了。(師領(lǐng)讀全詩) 三、激情朗讀 師過渡:李清照大聲地呼喊“南宋的統(tǒng)治者?。∧銈?yōu)槭裁床荒芟耥椨鹉菢印鄙又f“南宋的統(tǒng)治者??!你們?yōu)槭裁础?

6、 師再次領(lǐng)讀,過渡:此時此刻,詩人在贊頌項羽、思念項羽的同時,還表達(dá)了她怎樣的情感?(對南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的悲痛、為國家擔(dān)憂等)此時,詩人是怎樣的心情?(氣憤、悲傷……)把這種心情讀出來! 四、總結(jié)全詩 1.師總結(jié):李清照,一個封建時代的弱女子,竟有如此的愛國情懷,竟有如此的胸襟和氣魄,實在令人佩服。 2.討論:讀了這首詩,你懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人? 3.師小結(jié):做人要像李清照那樣,做一個熱愛祖國的人,做一個頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),將來把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大,才不會受敵人的欺辱。讓我們懷著對李清照的敬仰,讓我們抱著“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的信念,再一次大聲有感情地朗讀這首詩吧! 夏日絕句 誦讀是古詩教學(xué)的法寶,所以本課我設(shè)計了多種形式朗讀,首先要求學(xué)生在小組內(nèi)仔仔細(xì)細(xì)讀上幾遍,由讀準(zhǔn)生字開始,再要求讀得字正腔圓;然后由小組長帶領(lǐng)組員初步感知詩意,有感情地朗讀;最后進(jìn)行全班匯報,一邊匯報一邊理解詩意。結(jié)合理解進(jìn)行有感情地朗讀,我不斷提高朗讀的要求,在我的引導(dǎo)中,學(xué)生不僅讀懂了詩意,并且學(xué)到了傾聽、感悟等學(xué)習(xí)方法。

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