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第三章第4節(jié) 力的合成
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日照一中物理教學(xué)案
執(zhí)筆人：張可鵬 審核人：王宗波 2011年11月29日
課題
第三章第4節(jié) 力的合成
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能從力作用的等效性來理解合力和分力的概念
2、能通過實(shí)驗(yàn)探究求合力的方法—力的平行四邊形定則，并知道它是矢量運(yùn)算的普遍規(guī)則
3、初步體會(huì)“等效替代”的物理思維方法.
學(xué)法
指導(dǎo)
1．重點(diǎn)：合力的計(jì)算及合力方向的判斷。
2．難點(diǎn)：平行四邊形定則是一切矢量所遵循的運(yùn)算法則
2、，由代數(shù)求和擴(kuò)充到矢量求和既是知識(shí)的跨越，也是概念的延伸，必然給初學(xué)者帶來難度.
新課教學(xué)
一、基本概念
二、力的合成
探究1：同一直線上的兩個(gè)力的合成
小結(jié)：
拓展:若同一直線上有多個(gè)力作用呢?
探究2：互成角度的兩個(gè)力的合成
實(shí)驗(yàn)器材：方木板、彈簧秤2個(gè)、橡皮筋1條，20cm細(xì)線1條（兩端打好套）、白紙1張、圖釘幾個(gè)、三角板一對(duì)
問題1：怎樣表明橡皮筋在受一個(gè)力F的作用效果與兩個(gè)力F1、F2的共同作用效果相同？
問題2：怎樣描繪力的方向和力的大小？
問題3：怎樣表述合力的大小、方向與分力大小、方向的關(guān)系？
結(jié)論：
3、
三、共點(diǎn)力
新課教學(xué)
針對(duì)練習(xí)：已知兩個(gè)力F1、F2的大小均為10N，求下列三種情況下的合力F？
小結(jié)：
思考1：(1)當(dāng)兩個(gè)分力大小一定時(shí)，隨分力夾角的變化，合力的變化規(guī)律是什么？
(2) 合力何時(shí)最大？何時(shí)最小？合力的取值范圍是什么？
針對(duì)練習(xí)1：兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為F1=15 N、F2、=9 N，他們的合力不可能等于（ ）
A、6 N B、9 N C、21N D、25 N
針對(duì)練習(xí)2：關(guān)于合力與其兩個(gè)分力的關(guān)系，正確的是（ ）
A.合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力
B.合力的大小隨分力夾角的增大而增大
C.合力的大小一定大于任意一個(gè)分力
D.合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力
思考2：如圖有三個(gè)力作用在同一物體上，如何求合力？
總結(jié)反思
格言
思路是解題之需，規(guī)范為得分之要。
第三章第4節(jié) 力的合成
