《《分數(shù)的乘法》說課稿-數(shù)學說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《分數(shù)的乘法》說課稿-數(shù)學說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?分數(shù)的乘法?說課稿-數(shù)學說課稿
一、教材分析和學情分析： ?分數(shù)的乘法?是二期課改教材中六年級第一學期?分數(shù)的運算?一節(jié)的內(nèi)容之一，是在學習分數(shù)的加減法之后，分數(shù)的除法之前的一節(jié)內(nèi)容。它既與整數(shù)的乘法有著內(nèi)在的聯(lián)絡，也是后期進一步學習分式的乘法的根底。但在學習這節(jié)內(nèi)容前，教材中沒有對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少〞這一內(nèi)容作過詳細介紹，所以我在教學設計中，增加了“一個數(shù)乘以分數(shù)的意義就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少〞的內(nèi)容，以便為本節(jié)課的教學做好鋪墊。再通過學生自我探究、觀察、歸納得出分數(shù)乘法的意義和法那么?！ ∥宜谓痰氖枪k中學的一個普通，部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算才能也還有待加
2、強；大多數(shù)學生對新穎事物比較敏感，喜歡動手操作，但思想不易長時間集中；有30%的同學根底相對薄弱，對數(shù)學學習的興趣不高?！ 《?、教學目的，教學重點、難點，教學方法確實定及其根據(jù) 知識與技能目的、過程與方法、情感與態(tài)度是新課標提出的三位一體的目的，結(jié)合這樣的要求，我對本節(jié)課確定的教學目的是： 通過學生的自主操作和探究，探尋分數(shù)乘法的意義和法那么，并利用法那么進展分數(shù)乘法的運算，以及運用所學知識解決實際問題的才能，浸透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想?！ 〗虒W重點：分數(shù)乘法的意義和法那么 教學難點：對于分數(shù)乘法的意義和法那么的理解。 雖然教無定法，但我認為不管采用什么樣的教學方法，關鍵是要得法，在本節(jié)課
3、中我將采用遵循教師為主導、學生為主體的原那么，結(jié)合本班學生的特點，采用創(chuàng)設學生熟悉的問題情景，層層設疑、講練結(jié)合的教法和讓學生自主操作和探究的學法進展本節(jié)的教學?！ ∪?、教學設計： 提出問題自主探究歸納總結(jié)雙基落實知識應用 五個環(huán)節(jié) 四、教學過程 〔一〕探究一個數(shù)乘以分數(shù)的意義： 〔出示圖片〕2021年，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心進展首次載人航天發(fā)射，即神舟五號飛上了太空，今年10月12日，神舟六號又實現(xiàn)了兩人多天的飛行夢想。這是讓我們感到非常自豪的事情?！泊藭r提出問題〕神五當時在太空飛行的時間是21小時，而神六在太空飛行的時間是神五飛行時間的倍，你能計算出神六在太空飛行的時間嗎？ 學
4、生根據(jù)已有的認知程度，可以很快列出算式，那么如何進展計算呢？這就是我們本節(jié)課所要解決的問題。從而引出課題——?分數(shù)的乘法? 〔說明這里只是提出問題，而不解決問題?！场 榱颂骄糠謹?shù)的意義和法那么，讓我們先探究的意義，并觀察它的結(jié)果?！ 〗虒W準備：給每個同學準備大小一樣的正方形紙片3張，表格一張，顏料筆，直尺 教學流程： 引導 操作填表 觀察 歸納 “數(shù)→形→數(shù)〞 浸透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想 1．引導學生探究的意義 〔1〕先畫出。如圖，取一個邊長為1的正方形，將一邊5等分， 取其中4份，涂上黃色?！ ?〕黃色部分是原正方形的，將“〞看成一個總體，再在正方形的另一邊3等分，取其
5、中的2份，涂上綠色，顯然黃綠色部分就表 示 〔3〕為了求出紫色部分占整個正方形面積的幾分之幾，故考慮延長橫向的分割線〔啟發(fā)學生答復〕。再從整體觀察，正方形被分成了15等份，黃綠色部分占了其中8份，所以結(jié)果應是 2．操作填表 采用上述方法，讓學生通過繪圖計算、，并口述求解過程，〔讓每一位同學動手操作，在自主探究中尋找最后的結(jié)果〕，并填好表格?！ ?．觀察 列式 結(jié)果 4．歸納：的分析過程和結(jié)論，探究分數(shù)乘法的意義與法那么，這里，我主要是先讓學生表述它的意義和法那么，接著教師歸納總結(jié)，然后讓學生看課本。特別強調(diào)用字母表示時分母不能為零，通過這樣的訓練培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的才能和看書的
6、習慣?！ 捕骋灾R為載體，落實雙基?！ ±}1計算： 〔1〕〔2〕 解〔1〕〔2〕 說明：選這樣的例題主要是給學生講清通解和優(yōu)解的問題。即直接應用法那么，分子相乘的積作積的分子，分母相乘的積作積的分母，然后再把積進展約分，這是通解，對于〔2〕假設先約分再計算那么是優(yōu)解。接著布置4道練習題，有目的的請對于同一道題而采用通解和優(yōu)解的同學到黑板板演，進而強調(diào)先約分的優(yōu)越性?！ 【毩?：計算： 〔3〕〔4〕 接著進展變式訓練，即把例1中第1小題改成，和問學生該如何計算？ 設計說明：這樣提出問題，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的聯(lián)絡比較自然，更能調(diào)動學生的積極性，然后由學生猜測，討論并驗證從而總結(jié)得出整數(shù)
7、乘以分數(shù)的法那么。即把整數(shù)寫成分母是1的分數(shù)從而化為分數(shù)乘以分數(shù)，針對我班學生的詳細情況，所以本節(jié)課這個地方我主要還是面向全體學生，即要求學生做題時把整數(shù)寫成分母是1的分數(shù)，等學生純熟后，再不做這樣的統(tǒng)一要求，對于出現(xiàn)帶分數(shù)的乘法，那么應把帶分數(shù)化為假分數(shù)再進展計算。 然后安排一組小練習，練習的內(nèi)容就是上面的三個例題的類型，先出口算題，即讓學生把每題的答案直接寫在本上，對于個別學生那么放寬要求，可以打草稿，然后根據(jù)學生做題的詳細情況，假設還有學生有困難，那么把口算題中的數(shù)據(jù)改動一下，作為搶答題，再次調(diào)動學生參與的積極性。第2題是筆算分必做和選做。選做題主要是照顧一些學有余力的同學，我只報答案
8、，假設學生有困難，課下在單獨解決。目的是產(chǎn)生腳印，起到穩(wěn)固的作用。最后進展統(tǒng)計，歸納有目的的進展個別題的講解?！ 【毩暎骸 ∮嬎悖骸 ∵x做： 口算： 〔2〕 然后把開頭提出的問題，讓學生自己解決?！ 】紤]：展示圖片：這是一架美國最新研制的超音速飛機，它的飛行速度是1.2萬千米/小時，而我國最近發(fā)射的神舟六號載人飛船在太空的飛行速度是它的倍，你能計算出神舟六號在太空的飛行速度嗎？ 師生共同小結(jié)：〔1〕分數(shù)乘法的意義和法那么； 〔2〕通解與優(yōu)解 〔3〕計算過程中帶分數(shù)要化為假分數(shù)，結(jié)果是假分數(shù)的應化為帶分數(shù) 作業(yè)：練習冊習題?分數(shù)的乘法? 說明：這節(jié)課我感覺設計的比較滿意的地方是：一、從學生身邊熟悉的問題出發(fā)，提出問題；二、通過學生的自主探究解決問題浸透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，三、選用講練結(jié)合的教學方法落實雙基；四、借助考慮題拓展了學生的知識面，注重了數(shù)學的應用和德育的浸透。
《分數(shù)的乘法》說課稿-數(shù)學說課稿
