山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 作文 就在身邊導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制

《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 作文 就在身邊導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 作文 就在身邊導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、就在身邊 題目 備課人 課時(shí) 引言 有人說(shuō)，生活中并不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；有人說(shuō)，幸福無(wú)處不在，缺少的是一顆善感的心。 訓(xùn)練目標(biāo) 關(guān)注身邊的人和事，善于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的真善美，感悟點(diǎn)滴真情。 作文指導(dǎo) 一、 講評(píng)作文 讀優(yōu)秀作文，指出優(yōu)缺點(diǎn) 二、 解題，指導(dǎo) 1、 擬題 美、感動(dòng)、幸福、溫暖、春天 2、可寫一件事或多件事。多件事要組織好材料，如運(yùn)用小標(biāo)題。] ①可用時(shí)間串聯(lián)法，即按時(shí)間先后安排材料。 可將幾則材料濃縮于一天中，如《一日三餐交響曲》的小標(biāo)題?“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過(guò)一日三餐的喜和憂,表現(xiàn)學(xué)生面對(duì)“吃飯”的

2、獨(dú)特感受。 ②可用空間串聯(lián)法，即按空間安排材料。比如由主到次、由遠(yuǎn)及近等。 如《剪貼幸?！返男?biāo)題“旺旺果奶”、“小指揮員”、“外灘跳遠(yuǎn)”、“魚兒上鉤”，選取了生活中的四個(gè)片段，表達(dá)出幸福的感受。 ③層層遞進(jìn)法，即習(xí)作在敘述事情時(shí)由輕到重,或由淺入深,層層遞進(jìn)地安排材料。 如《尊重，永遠(yuǎn)的感情》，“泄密”是故事的開端，“冷戰(zhàn)”是故事的發(fā)展，“融化”是故事的高潮，構(gòu)思精妙，渾然天成。 ④并聯(lián)法，就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。 如《生活最需要愛心》，作者運(yùn)用了三個(gè)小標(biāo)題“雨中的傘”“寒意中的被子”“路邊的修車攤”，記敘了三件事，悟出了一個(gè)道理：在別人最需要的時(shí)候，把自己的

3、愛心送給他們，自己也是幸福的。 三、 寫作 四、學(xué)生互批 范文引路：陽(yáng)光就在身邊 每個(gè)人心中都有一道陽(yáng)光，我心中的那到陽(yáng)光便是友情。? ??? 記得那是一個(gè)炎熱的下午，大家都走在去操場(chǎng)的路上，我也很興奮，因?yàn)轶w育課是我們唯一可以放松的課了。到了樓下后，我聽到不遠(yuǎn)處傳來(lái)同學(xué)議論的聲音：“哎呀，一會(huì)又要長(zhǎng)跑了，煩死了，本來(lái)以為可以歇一會(huì)呢?！甭牭竭@個(gè)后我便想前去問(wèn)：“真的跑1000米啊？”那個(gè)人說(shuō)：“對(duì)啊！”剛剛那種喜悅的氣氛被這突來(lái)的噩耗沖散殆盡?？磥?lái)沒(méi)把發(fā)了，只能硬著頭皮上了，我有事走上了跑道。? ??? 隨著一聲哨響，大家紛紛的沖出跑道，我也沒(méi)有落后，我的朋友更是如此，一下子沖到

4、了隊(duì)伍的前面。剛跑了半圈多，隊(duì)伍被就被拆散了，跑得快的在前頭，還可以的在中間，平常不怎么跑的在最后跟著。對(duì)于那些經(jīng)常聯(lián)系的人來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不難，但多于我來(lái)說(shuō)卻是個(gè)不小的難管。就這樣，我結(jié)束了第一圈。? ??? 接下來(lái)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)展開了，幾乎沒(méi)有隊(duì)伍了，都是星羅棋布的在跑道上，每個(gè)人之間都有距離。我感到了那種長(zhǎng)跑的痛苦，呼吸急促。這時(shí)，我的好友在對(duì)面向我招手，再給我加油。我堅(jiān)持著跑完了第二圈。到了第三圈，有幾個(gè)人放棄了，隨之躲到樹蔭下乘涼。我看到他們后也有些想要放棄，這時(shí)候我的朋友從我身邊經(jīng)過(guò)，還對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)別放棄，要不你剛才就白跑了?！甭牭剿倪@句話，我似乎是充滿了力量，憑借著股力量我跑完了第三圈。? ??? 到了第四圈，我的步伐開紊亂了，呼吸也失去了節(jié)奏。就在這個(gè)時(shí)候我的朋友超了我一圈，過(guò)來(lái)拉著我跑，他沒(méi)有說(shuō)話，只是把手伸了出來(lái)，一把將我的手綽起來(lái)。我相信他當(dāng)時(shí)的感覺(jué)也不會(huì)很好，但肯定比我強(qiáng)。他又多了一份力把握拉到了800米線處。? 榜上有名 問(wèn)題診斷 反思重建 教研組長(zhǎng)審核簽字