山東省濟寧市梁山縣韶華中學七年級語文下冊 28 華南虎導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（通用）

28 華南虎 課題： 28、華南虎活動任務(wù)：1、 反復(fù)朗讀詩歌，理清思路，整體把握詩歌內(nèi)容。2、 了解華南虎的形象及其象征意義。3、 培養(yǎng)追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。 【預(yù)習案】【預(yù)習提示】學習本詩，首先要了解詩人及其同類人在當時所處的環(huán)境和其所遭受的厄運，這樣才能透徹的理解華南虎的形象所蘊含的象征意義和作者所要抒發(fā)的感情；其次要了解“象征”這個概念，再借助文中一些重點詞語和句子，來把握詩中眾多形象所包含的深層含義，進而把握這些形象和主題的關(guān)系；此外還須以反復(fù)的誦讀來帶動對詩作的深入理解，來體會詩歌意境，把握詩歌主旨?！颈尘般暯印窟@首詩作寫于1973年6月，正是“十年動亂”期間。詩人在湖北咸寧文化部干校勞動改造。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首華南虎。詩人以華南虎為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望?！绢A(yù)習任務(wù)】1. 給下列劃線字注音。柵欄（ ）抽搐（ ）不羈（ ）溝壑（ ）咆哮（ ）勸誘（ ）2.解釋下列詞語抽搐： 不羈：斑斕： 恍惚：石破天驚：3你了解作者嗎？請將作者的資料簡要寫在下面。4. 你從詩中讀出了一個怎樣的華南虎，試將自己的理解寫在下面。5.朗讀本詩，你體會到詩人怎樣的情感？試著寫在下面。6、梳理自己朗讀這首詩歌后的疑惑，寫在下面4、為什么“我”認為“觀眾”是一群“膽怯而絕望”、“可憐而可笑”的人？5、我羞愧地離開了動物園。(在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”?)6、 為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛”？7、 你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？五、探究釋疑1、華南虎作于一個特殊的年代，我們應(yīng)如何理解它的現(xiàn)實意義?2、 “我終于明白”中“我”這時明白了一些什么?小結(jié)六、 拓展延伸收集有關(guān)“虎”的成語、歇后語【導(dǎo)學案】一、 導(dǎo)入二、 作者介紹及背景簡介牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強制性勞動。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。已出版詩集彩色的生活祖國愛與歌溫泉海上蝴蝶及自選集蚯蚓和羽毛等。背景簡介：這首詩作于1973年6月，正是“十年動亂”期間。詩人在湖北咸寧文化部干校勞動改造。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首華南虎。三、 活動目標1、反復(fù)朗讀詩歌，理清思路，整體把握詩歌內(nèi)容。2、了解華南虎的形象及其象征意義。3、培養(yǎng)追求自由的精神，鄙棄庸俗，保持高尚獨立的人格。四、 預(yù)習展示1、你會讀嗎？柵欄斑斕抽搐趾爪鉸掉溝壑不羈鮮血 血淋淋2、 課文中的華南虎處境如何？3、這是一只怎樣的華南虎？請從文中找出詩句并說明這只老虎具有怎樣的個性？【達標案】我擠在嘰嘰喳喳的人群中，隔著兩道鐵柵欄向籠里的老虎張望了許久許久，但一直沒有瞧見老虎斑斕的面孔和火焰似的眼睛?；\里的老虎背對膽怯而絕望的觀眾，安詳?shù)嘏P在一個角落，有人用石塊砸它有人向它厲聲呵斥有人還苦苦勸誘它都一概不理！又長又粗的尾巴悠悠地在拂動，哦，老虎，籠中的老虎，你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的眾？1給加粗的字注音。抽搐（ ） 柵欄（ ）2你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？是屈辱的心靈在抽搐嗎？（華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”？）3還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？（觀眾為什么是“可憐而可笑”的？）4我羞愧地離開了動物園。（在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”？）5我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。（這只是在描寫華南虎斑紋和眼睛的顏色嗎？）