教科版思品八下第六課《公共利益的維護(hù)》教案

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1、第六課公共利益的維護(hù) ★教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主體，了解政府提供公 共利益的途徑和手段；懂得不同的組織和個(gè)人承擔(dān)不同責(zé)任。 2、了解基本的社會(huì)生活規(guī)范；懂得不同的社會(huì)角色承擔(dān)不同的社會(huì)責(zé)任。 能力目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、考察社會(huì)的方法；學(xué)會(huì)為他人服務(wù)的最基本的方 法。 2、掌握最基本的社會(huì)生活規(guī)范；學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、形成公共服務(wù)意識(shí)，關(guān)注社會(huì)公共福利。 2、形成公德意識(shí)，關(guān)注社會(huì)公共福利。 教教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 1、了解政府提供公共利益的途徑和手段。 2、了解政府提供公共利益的途徑和手段

2、。 ★教學(xué)準(zhǔn)備：教案 ★教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) ★教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) “政府的力量”教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 閱讀資料，引出 主體 1 .學(xué)生閱讀教科書第 45頁(yè)社會(huì)學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)研 究結(jié)果，自由交流由故事引發(fā)的感想。 2 .教師：這塊公共草地就好比是社會(huì)公共利益。 瑁理說(shuō)，公共利益應(yīng)由大家共同來(lái)維護(hù)，但是如何維 護(hù)，需要有人來(lái)負(fù)責(zé)，否則就會(huì)變成人人負(fù)責(zé)，但又 人人都不負(fù)責(zé)。社會(huì)上有很多組織和個(gè)人在盡維護(hù)社 會(huì)公共利益之義務(wù)。（請(qǐng)學(xué)生交流自己所了解的提供 和維護(hù)社會(huì)公共利益的組織和個(gè)人） 點(diǎn)出本課的中心 思想，故事后趣且寓意 深刻，很能反

3、映主題意 圖。 活動(dòng)一：政府的 1 .教師：在這些所有力量中，政府作為人民授權(quán) 覆行公共管理的責(zé)任者，是公共利益最大的提供者和 衰大的維護(hù)力量。任何組織和個(gè)人都不能提供政府所 能夠?yàn)槿嗣袢罕娞峁┑墓怖妗?從某種意義上來(lái)說(shuō)， 政府的存在就在于維護(hù)國(guó)家的公共利益。像公共教育、 矢約衛(wèi)生、社會(huì)福利、國(guó)家安全等公共利益的提供和 維護(hù)，只能依靠政府，或者在政府領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)。 2 .學(xué)生列舉反映政府在提供和維護(hù)公共利益方面 具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的事例。 如青藏鐵路的開通、南水北調(diào)工程、西氣東輸工 程、長(zhǎng)江三峽水利工程等，如果沒(méi)有政府投資組織， 任何企業(yè)、組織和個(gè)人無(wú)法啟動(dòng)和完成這樣重大的項(xiàng) 強(qiáng)調(diào)政府

4、在提供 和維護(hù)公共利益方面 的重要性和不口」替代 性。 『步突出政府 在提供和維護(hù)公共利 益方面所具有的優(yōu)勢(shì) 和所承擔(dān)的重大責(zé)任。 強(qiáng)調(diào)法律是維護(hù) 國(guó)家和人民利益的有 力武命。 以事例說(shuō)明如何 目。 3 .教師：政府履行提供和維護(hù)公共利益職責(zé)，首 先采用的方式是制定法律，利用法律手段規(guī)范組織和 個(gè)人的行為，維護(hù)公共利益。法律是維護(hù)國(guó)家和人民 利益的最有力的武器。 4 .教師列舉憲法、刑法、義務(wù)教育法、森林保護(hù) 法、自然資源保護(hù)法等法律中有關(guān)條文，說(shuō)明我國(guó)政 府如何通過(guò)法律手段維護(hù)公共利益。 5 .學(xué)生閱讀教科書中關(guān)于新加坡利用法律治理環(huán) 境的閱讀資料，并交流課前查找的我國(guó)政府

5、有關(guān)利用 法律保護(hù)公共利益的事例，或者是法律制裁破壞公共 利益的案件等。 6 .教師：除了法律之外，政府還通過(guò)行政手段來(lái) 維護(hù)公共利益。 7 .學(xué)生交流國(guó)家和地方政府維護(hù)公共利益的一些 行政措施，說(shuō)說(shuō)利用行政手段維護(hù)公共利益的優(yōu)勢(shì)。 如：教科書中“休漁期”的行政手段；目前國(guó)家為控 制住房?jī)r(jià)格過(guò)高而采取行政手段控制房?jī)r(jià)。 8 .教師：經(jīng)濟(jì)手段也是政府提供和維護(hù)公共利益 的重要方式，如我國(guó)政府通過(guò)投資交通、 能源、水利、 環(huán)保、通訊等關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要行業(yè)，改善和提高 人民群眾的生產(chǎn)、生活條件。國(guó)家投資項(xiàng)目，往往是 關(guān)系最廣大的人民群眾的根本利益的重要項(xiàng)目，如我 國(guó)投巨資興建三峽水利工程，可

6、以造福全國(guó)人民子孫 萬(wàn)代。 9 .學(xué)生交流課前查找的政府投資的一些項(xiàng)目，說(shuō) 說(shuō)這些項(xiàng)目給人民群眾帶來(lái)了怎樣的益處。 可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性和積極性。 ★課后作業(yè): 完成配套練習(xí) ★板書設(shè)計(jì)： 政府的力量 用法律手段維護(hù)國(guó)家 和人民利益。 指出政府維護(hù)公 共利益的行政手段。 指出政府維護(hù)公 共利益的經(jīng)濟(jì)手段。 以事例說(shuō)明經(jīng)濟(jì) 手段的有效性。 （為什么說(shuō)政府是公共利益最大的提供者和最大的維護(hù)力量 政府履行提供和維 ＜護(hù)公共利益的方式 法律法律 法律是維護(hù)國(guó)家和人民利益的最有力的武器。 行政手段 經(jīng)濟(jì)手段

7、 ★課后反思： 第二課時(shí)“非政府組織的貢獻(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)情景，引出 主體 1 .呈現(xiàn)一組非政府組織開展活動(dòng)的照片或者錄 像。學(xué)生交流對(duì)這些資料所反映的情況的看法。 2 .教師：以上是我國(guó)一些非政府組織開展公益活 動(dòng)的照片。在維護(hù)公共利益方面，非政府組織是又一 支非常重要的力量。 體現(xiàn)非政府組織 的重要性。

8、用事例說(shuō)明 它們?cè)诰S護(hù)公共利益 方面所發(fā)揮的作用。 活動(dòng)一：了解非 政府組織 1 .教師：非政府組織或非營(yíng)利性民間組織以民間 性、非營(yíng)利性、公益性、自愿性與組織性為特征，與 政府及企業(yè)相比有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。非政府組織最初產(chǎn)生 于19世紀(jì)中葉的西方資本主義國(guó)家。社會(huì)政治、經(jīng) 濟(jì)條件發(fā)展到一定階段，僅靠政府與企業(yè)所無(wú)法解決 的社會(huì)問(wèn)題大量涌現(xiàn)，非政府組織就應(yīng)運(yùn)而生。它是 時(shí)代的產(chǎn)物，是相對(duì)獨(dú)立于國(guó)家與市場(chǎng)之外的推動(dòng)社 會(huì)發(fā)展的第三部門。20世紀(jì)80年代以來(lái)，非政府組 織在公共生活中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。他們?cè)谥\求經(jīng) 濟(jì)公平和社會(huì)正義、維護(hù)整個(gè)社會(huì)整體利益乃至全人 類共同利益的事業(yè)中起到了舉足輕重的

9、作用。 2 .閱讀教科書第48頁(yè)至第49頁(yè)中關(guān)于非政府 組織的資料，了解非政府組織的性質(zhì)以及非政府組織 在公益方面所起的作用。 3 .教師呈現(xiàn)國(guó)際國(guó)內(nèi)一些重要的非政府組織以及 它們?cè)诰S護(hù)人類和平、維護(hù)正義、扶貧濟(jì)困等方面所 做的努力。 4 .學(xué)生交流課前查找到的或者自己所了解的公益 性非政府組織（民間組織），了解這些非政府組織的 宗旨、工作原則以及它們的影響力。 說(shuō)明非政府組織 在維護(hù)公共利益方面 所扮演的角色和所起 的作用。 讓學(xué)生全面地了 解非政府組織。 通過(guò)具體事例感 受非政府組織的影響 力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與 有關(guān)的非政府組織，為 社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 總結(jié) 人類的公益事業(yè)是偉

10、大的事業(yè)，任何組織一一無(wú) 論是政府組織還是非政府組織都是保障人類公共利益 的強(qiáng)大力量。隨著社會(huì)的發(fā)展，作為政府和企業(yè)力量 的補(bǔ)充，非政府組織的作用不可忽視。由于非政府組 久的公益性和非營(yíng)利性，參與和從事這些組織的活動(dòng) 的人們更需要有奉獻(xiàn)精神。 強(qiáng)調(diào)公益性非政 府組織的意義，稱揚(yáng)贊 嘆這些組織以及參與 這些組織的人們的精 神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人 類、為人類的幸福奉獻(xiàn) 力量的精神。 ★課后作業(yè)： 完成配套練習(xí) ★板書設(shè)計(jì)： 什么是非政府組織 非政府組織的貢獻(xiàn)* 非政府組織的性質(zhì)以及非政府組織在公益方面所起的作用 非政府組織以及它們?cè)诰S護(hù)人類和平、維護(hù)正義、扶貧濟(jì)困等方 面所做的努力。

11、 ★課后反思: 第三課時(shí) “每個(gè)人的責(zé)任”教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 提出課題 教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了提供和維護(hù)社 -公共利益的政府組織和非政府組織。其實(shí)，如果我們 u一步分析，政府和非政府組織是社會(huì)組織，其組成成 ，還是/、同的個(gè)人。公共利益不能自動(dòng)生成，提供和維 護(hù)公共利益還是要落實(shí)到每個(gè)人的身上。在維護(hù)公共利 E面，每個(gè)人都扮演著特定的角色，也都承擔(dān)相應(yīng)的 M任。請(qǐng)看這些人在提供和維護(hù)公共利益上，承擔(dān)什么 （任。 指出個(gè)人在公共 事業(yè)中的角色和責(zé) 任，說(shuō)明在提供和維 護(hù)社會(huì)公共利益方 面，每個(gè)人都要承擔(dān) 義務(wù)。 活動(dòng)一：分內(nèi)

12、的職責(zé) 1 .呈現(xiàn)一組承擔(dān)不同社會(huì)責(zé)任的集體、個(gè)人的照片 或錄像。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些集體或個(gè)人為社會(huì)提供什么樣 M公共服務(wù)，他們承擔(dān)了什么樣的責(zé)任，他們的分內(nèi)之 "是什么。 2 .學(xué)生閱讀教科書第 50頁(yè)的閱讀資料，通過(guò)邊防 X士忠于職守的感人事例，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng) ［生社會(huì)責(zé)任感。可以讓學(xué)生設(shè)想，如果這些戰(zhàn)士不能 “到自己的責(zé)任，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。 3 .教師：由此看來(lái)，社會(huì)責(zé)任感和敬業(yè)精神是當(dāng)代 “會(huì)最崇尚的品質(zhì)。在社會(huì)公共生活日益擴(kuò)大，人與人 相互交往日益頻繁， 任何一個(gè)人的行為都會(huì)影響到更多 人的利益。在這種情況下，我們每個(gè)人都必須忠十職守， 做好自己的分內(nèi)工作。 用具

13、體事例說(shuō)明 角色和責(zé)任、義務(wù)的 對(duì)應(yīng)關(guān)系，為進(jìn)一步 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任 的社會(huì)成員奠定基 礎(chǔ)。 強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和敬 業(yè)精神對(duì)公共利益的 影響，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé) 任意識(shí)。 ，動(dòng)二：公共 彳活中的社會(huì) （任 1 .教師：在社會(huì)公共生活中，我們還承擔(dān)一個(gè)非 ,重要的責(zé)任，就是維護(hù)公共秩序、凈化社會(huì)環(huán)境。良 “的公共秩序是對(duì)包括自己在內(nèi)的所有的人都有益的。 （規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有合理的公共秩序，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè) 社會(huì)秩序的混亂。公共秩序混亂的后果表面上是破壞者 M一時(shí)的方便，深層次來(lái)看是對(duì)自己的利益損害。遵守 社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)公德是我們每個(gè)人對(duì)自己應(yīng)有的要 k 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，在我們的生活中，有哪些最基本

14、的社 "規(guī)范。 2 .學(xué)生舉例說(shuō)明生活中最基本的社會(huì)規(guī)范，并討論 （反這些社會(huì)規(guī)范對(duì)人對(duì)己會(huì)造成的不利影響。 3 .學(xué)生討論自己和同學(xué)乃至整個(gè)班級(jí)在遵守社會(huì) ，德、維護(hù)社會(huì)規(guī)范等方面應(yīng)盡的責(zé)任是什么。 指出維護(hù)社會(huì)公 共秩序的重要性，說(shuō) 明人人有責(zé)任來(lái)維護(hù) 社會(huì)公共秩序。 了解主要的社會(huì) 規(guī)范，懂得遵守社會(huì) 規(guī)范的必要性，培養(yǎng) 公德意識(shí)。 N動(dòng)三：自愿 “行動(dòng) 1 .教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解了一些非政府 組織和志愿者，在提供和維護(hù)公共利益方面起到了重要 的作用，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。 有人說(shuō)，對(duì)于公共利益來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的力量太微不足道。 ,話也許不錯(cuò)，但是

15、有時(shí)一個(gè)人的影響力卻是巨大的， 就看人們是否愿意付出。國(guó)際紅十字會(huì)的創(chuàng)立就是基于 ，利?杜南的呼吁和奔走?？梢哉f(shuō)沒(méi)有亨利?杜南，就 沒(méi)有國(guó)際紅十字會(huì)。（可以讓學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供 M參考資料《國(guó)際紅十字會(huì)》） 2 .學(xué)生交流自己了解的為社會(huì)公益事業(yè)做出貢獻(xiàn) ，組織和個(gè)人，贊揚(yáng)他們的精神。 3 .教師：是的，投身于公益事業(yè)，需要熱情，更需 2愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。沒(méi)有對(duì)傷員的極大同情和愛(ài)護(hù)，亨 利?杜南就不會(huì)付出那么大的努力來(lái)推動(dòng)國(guó)際紅十字 "的成立。公益事業(yè)又是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，我們?cè)诟冻?，心、艱辛后，收獲的則是公眾利益。 4 .呈現(xiàn)一些熱衷于社會(huì)公益事業(yè)而受到稱贊的人 1口事。如徐本

16、禹、李嘉誠(chéng)等。 5 .學(xué)生討論交流自己為社會(huì)公益事業(yè)奉獻(xiàn)的計(jì) U可以分組討論后再全班交流。最后要擬訂個(gè)人計(jì)劃 或擬訂集體計(jì)劃。 可以討論成立一個(gè)學(xué)生自己的“非政 府組織”，并制定本組織的目標(biāo)、宗旨、行動(dòng)等。 贊揚(yáng)非政府組織 功績(jī)和自愿者的精 神，激發(fā)學(xué)生參與社 會(huì)服務(wù)的熱情。強(qiáng)調(diào) 個(gè)人力量的重要，激 勵(lì)學(xué)生積極投入到社 會(huì)公益事業(yè)中。 強(qiáng)調(diào)公益事業(yè)需 要人們的付出。 用事實(shí)說(shuō)明公益 事業(yè)的付出和收獲， 鼓勵(lì)學(xué)生開展公益活 動(dòng)，將對(duì)社會(huì)、他人 的關(guān)心和愛(ài)落實(shí)到行 動(dòng)中。 討論成立自愿者組織，確定活動(dòng)主題、規(guī)則，行動(dòng) 不等。 總結(jié) 可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)的方式可以多種多樣，

17、 如交流計(jì)劃書、為那些在公益事業(yè)中做出貢獻(xiàn)的人寫贊 水、展出公益廣告、進(jìn)行表演等。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性，強(qiáng)化本課的 學(xué)習(xí)效果，使活動(dòng)更 加豐富多彩，同時(shí)展 示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 ★課后作業(yè)： 完成配套練習(xí) ★板書設(shè)計(jì)： 三、在維護(hù)公共利益方面?zhèn)€人的責(zé)任是什么？ 1、干好本職工作。 2、形成公德意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范。 3、心靈深處培養(yǎng)關(guān)懷他人，心系社會(huì)的情懷。 4、積極地自覺(jué)的維護(hù)公共利益，投身于公益事業(yè)。 5、和諧的公共生活，需要我們養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。 ★課后反思： 品味人生 1、很多時(shí)候，看的太透反而不快樂(lè)，還不如幼稚的沒(méi)心沒(méi)肺。 2、睡吧，合上雙眼，世

18、界就與我無(wú)關(guān)?！櫝恰渡孟肭? 3、你來(lái)人間一趟，你要看看太陽(yáng)，和你的心上人，一起走在街 上。 4、我不唱聲嘶力竭的情歌，不表示沒(méi)有心碎的時(shí)刻。我不曾攤 開傷口任宰割，愈合就無(wú)人曉得我內(nèi)心挫折。 5、永遠(yuǎn)不要隔著屏幕說(shuō)分手，最大的遺憾是連離開都不能當(dāng)面 說(shuō)清。 6、最先道歉的人最勇敢，最先原諒的人最堅(jiān)強(qiáng)，最先釋懷的人 最幸福。 7、好像每次都是這樣，沒(méi)有例外。在我們最需要有一個(gè)人去依 靠的時(shí)候，往往到最后都是自己一個(gè)人挺過(guò)去。 8、對(duì)我不滿意，請(qǐng)直接來(lái)給我說(shuō)，別到別人那里去宣泄你無(wú)處 安放的情緒 9、有些事，你把它藏到心里，也許還更好，等時(shí)間長(zhǎng)了，也就 變成了故事。 10

19、、不要對(duì)自己太過(guò)苛刻，對(duì)自己太苛刻的人只會(huì)消耗掉更多 讓自己幸福的能力。 11、人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡(jiǎn)單；路, 有人同行才不覺(jué)漫長(zhǎng)；愛(ài)情，要相互記掛才體味情深。 12、只有當(dāng)痛苦在可以承受的時(shí)候，我們會(huì)自怨自艾。當(dāng)痛苦 無(wú)法承受，我們就只會(huì)一笑置之。 13、愛(ài)情是一顆心找到另一顆心，而不是一張臉找到另一張臉。 為了找到那顆心，我們要學(xué)會(huì)不要臉。 14、比失去你更令我傷心的事是，你都沒(méi)有為了和我在一起而 努力過(guò)。 15、這世上有一條路無(wú)論如何也不能走，那就是歧途，只要走 會(huì)一步結(jié)果都會(huì)是粉身碎骨。一一《千與千尋》 16、保持一份自信，做最好的自己，寧可高傲地發(fā)霉

20、，不要低 調(diào)地戀愛(ài)。 17、親愛(ài)的，我在這座陌生的城市，流浪流浪。燈火闌珊或是 煙火燦爛，我總是愣在某個(gè)角落，靜靜的等你走來(lái)。 18、其實(shí)愛(ài)情里處得好不好，標(biāo)準(zhǔn)就兩個(gè)字：不累。因?yàn)?，?duì) 的人，不會(huì)讓你覺(jué)得累。 19、明知是錯(cuò)的，也要去堅(jiān)持，因?yàn)椴桓市?；有些人，明知?愛(ài)的，也要去放棄，因?yàn)闆](méi)結(jié)局；有時(shí)候，明知沒(méi)路了，卻還在前行， 因?yàn)榱?xí)慣了。 20、如果曾有那么一個(gè)人，跟我說(shuō)只要心里想一想我，就會(huì)鋪 天蓋地地難受。那么不管是拿前程作賭也好，還是拿幸福下注也好， 我都會(huì)心甘情愿。 做學(xué)問(wèn)要花功夫，持之以恒，日積月累。 21、我們最大的弱點(diǎn)在于放棄。成功的必然之路就是不斷的重來(lái) 一次。一一托馬斯?愛(ài)迪生 22。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的藏，集成了一大倉(cāng)。一一德國(guó)諺語(yǔ) 23、成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久 24、噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭；一個(gè)人的成就不會(huì)超過(guò)他的 信念。一一美國(guó) 25、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可 信！一一郭小川 26、一個(gè)在奮斗途徑上努力的人，要是不把步驟分清楚，等于你 旅行一個(gè)地方，不先規(guī)定睡眠和行程一般。分清步驟，是十分重要的 一一戴爾?卡耐基