滬教版九年級上冊化學 第二章 基礎實驗2 二氧化碳的制取與性質(zhì) 同步測試

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滬教版九年級上冊化學 第二章 基礎實驗2 二氧化碳的制取與性質(zhì) 同步測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 下列有關實驗室制取氧氣或二氧化碳氣體所用物質(zhì)和裝置均正確的是（ ） A． B． C． D． 2 . 下列實驗操作正確的是（ ） A．證明二氧化碳的性質(zhì) B．制備二氧化碳氣體 C．證明二氧化碳與水反應 D．證明二氧化碳與水反應 3 . 下列有關實驗操作“先”與“后”的說法中，錯誤的是 A．加熱KClO3制備O2并用排水法收集氧氣的實驗中，實驗完畢后，應先將導管從水槽中移出，后熄滅酒精燈 B．實驗室制取CO2時應該先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品 C．測定溶液的pH時，先將pH試紙用水濕潤，后用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上 D．稀釋濃硫酸，先在燒杯中加入水。后將濃硫酸沿燒杯壁緩慢地注入水中，并不斷攪拌 4 . 下列關于實驗操作的先后順序不正確的是 （ ） A．檢查裝置的氣密性時，先用雙手捂住容器外壁，再將導管的一端伸入水中 B．點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度再點燃 C．CO和Fe2O3的實驗結束時，先熄滅酒精噴燈，再通一會CO D．高錳酸鉀制取O2，排水法收集時，先將導管移出水面，再熄滅酒精燈 5 . 下列有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是 A．碳酸鈣與稀鹽酸反應，生成氯化鈣、二氧化碳和水 B．硫粉在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰 C．碳酸鈉粉末中滴加稀鹽酸，觀察到有大量白色氣泡產(chǎn)生 D．水加熱沸騰，試管口的玻璃片上有水霧出現(xiàn) 6 . 實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶中，這個操作應在（ ） A．加熱固體藥品前 B．與加熱固體藥品同時 C．開始有氣泡放出時 D．氣泡連續(xù)并均勻放出時 7 . 下面幾種實驗裝置或操作正確的是 A．實驗室制取二氧化碳 B．鐵絲燃燒 C．實驗室制取氧氣 D．稀釋濃硫酸 8 . 常溫下將塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止了。而將大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結論或推理正確的是（ ） A．塊狀大理石與大理石粉末的組成不同 B．反應物之間接觸面積越大，越有利于反應進行 C．物質(zhì)間能否發(fā)生反應只與反應物的條件有關 D．反應物之間不接觸也能發(fā)生化學反應 二、填空題 9 . 化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。某化學興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行探究實驗。 （1）先擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說明燃燒需要_____，白磷燃燒的化學方程式為_____。 （2）再擠壓左滴管，燃著的白磷熄滅，其中滅火的物質(zhì)是_____，滅火的原理是_____； （3）相同質(zhì)量的磷、鐵、鎂分別在氧氣中完全燃燒，消耗氧氣最多的是_____。 10 . 下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題： （1）指出編號儀器的名稱：②； （2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置為，反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)（填“增大”、“減小”或“不變”）； （3）制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是（從A～E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是，若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從端進入； （4）實驗中制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→→→→（用端口字母表示）。 11 . 請根據(jù)下圖回答問題： （1）儀器A的名稱是____________，儀器B的名稱是____________。 （2）用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2，應選用上圖中的C和______（填序號），反應的化學方程式_________________________。實驗結束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于____（填“純凈物”或“混合物”）。 （3）實驗室制取和收集CO2，應選用上圖中的______（填序號），反應的化學方程式________________________________；請寫出由A、B、E組成的氣體發(fā)生裝置的氣密性檢查方法：先往長頸漏斗加水，液封漏斗末端，用止水夾夾好橡膠管，再往____________________，如果_______________不變，說明裝置氣密性良好。 三、實驗題 12 . （一）下圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空： （1）寫出圖中字母所標示的儀器名稱③________④________⑤________； （2）小娟同學用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，應選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要（填序號）______。其化學符號表達式為________；①裝置的試管口要略向下傾斜目的是_______，還需在①裝置口增加_________才可連接膠塞。 （3）某化學興趣小組的同學為測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置________（填編號）來收集并測量氧氣體積。在實驗過程中小希待有均勻連續(xù)氣泡開始收集氧氣，最終測定氧氣體積會_________（填“偏大”、“偏小”、“不變”），在實驗過程中小鈺俯視讀數(shù)，最終測定氧氣體積會_________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）。 （二）用如圖所示裝置電解水，請回答下列問題。 （1）發(fā)生反應的符號表達式是_________。下列有關描述不正確的是________（填序號）。 ①管B內(nèi)收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺 ②管A與管B內(nèi)收集到的質(zhì)量比約為2:1 ③在水中加入氫氧化鈉溶液以增強導電性 ④實驗時，管A管B內(nèi)液面下降，管C內(nèi)液面會上升 （2）實驗結束后，收集一試管管B內(nèi)的氣體，用拇指堵住試管口，靠近火焰，移開拇指點火，聽到很小的聲音，則該氫氣_________（填“較純”或“不純”）。 （3）只根據(jù)電解水的實驗結果，能得出的結論有_______（填序號）。 ①水由氫元素和氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成 ③水有水分子構成 ④一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成 13 . 如圖所示: （1）第一組的同學以大理石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體，連接順序為A→C→B→F，回答下列問題: ①寫出A中的反應方程式____________； ②指出圖中裝置F的錯誤________________； ③C中NaHCO3溶液的作用是除掉CO2中混有少量HCl氣體，B中濃H2SO4的作用是_____________； （2）為探究某種塑料試樣的元素含量（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并讓該塑料試樣在制備的氧氣中燃燒，所選儀器按“A→B1→E→B2→D”的順序連接（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應），試回答下列問題: ①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為:___________； ②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為_____________g （計算結果可為分數(shù)形式）。 14 . 實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示，為探究其成分，化學小組進行了如下探究． （提出問題）這瓶無色液體是什么呢？ （作出猜想） 猜想一：該液體可能是蒸餾水； 猜想二：該液體可能是稀硫酸； 猜想三：該液體可能是過氧化氫溶液． （交流討論）大家討論后一致認為猜想一錯誤，理由是． （實驗探究）（1）取該液體適量于試管中，向其中加入少量粉末，發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生，說明該液體不是過氧化氫溶液． （2）為證明猜想二成立，同學們設計了如下實驗方案： 方案 實驗操作 實驗現(xiàn)象 1 取該液體適量于試管中，向其中滴加紫色溶液 溶液變成紅色 2 取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液 3 取該液體適量于試管中，向其中滴加溶液 產(chǎn)生大量氣泡 （得出結論）綜合以上方案可知該液體是稀硫酸． （反思交流） （1）大家認為標簽受損的原因可能是； （2）請寫出方案2中涉及的化學方程式． 四、簡答題 15 . 寫出下列反應的文字或符號表達式： （1）紅磷在氧氣中燃燒____________________________________________。 （2）實驗室制取二氧化碳：_______________________ 。 （3）鐵在氧氣中燃燒：_________________。 （4）鎂條在空氣中燃燒：___________________ 。 （5）利用雙氧水制取氧氣：_____________________________。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 二、填空題 1、 2、 3、 三、實驗題 1、 2、 3、 四、簡答題 1、