七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框《認識自己》課件 新人教版.ppt

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第三課發(fā)現(xiàn)自己 01 PARTONE 認識自己 東施效顰 看一看 這些人 你認識嗎 創(chuàng)景設(shè)情 一位農(nóng)夫有兩只水桶 他每天就用一根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水 兩只水桶中有一只有一道裂縫 因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水 而另一只桶卻總是滿滿的 就這樣 兩年以來 日復(fù)一日 農(nóng)夫天天只能從河里擔回家一桶半水 完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡 而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧 經(jīng)過兩年的失敗之后 一天在河邊 裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口 我覺得很慚愧 因為我這邊有裂縫 一路上漏水 只能擔半桶水到家 農(nóng)夫回答它說 你注意到了嗎 在你那一側(cè)的路沿上開滿了花 而另外的一側(cè)卻沒有花 我從一開始就知道你有漏 于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽 我們每天擔水回家的路上 你就給它們澆水 兩年了 我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌 如果不是因為你的所謂的缺陷 我怎么會有美麗的鮮花裝扮我的家呢 一個孩子摔了一跤 覺得痛 便說 我摔痛了 接著又說 我不怕痛 覺得痛的 我 和不怕痛的 我 是不是同一個 我 呢 一位著名的作家嘆息道 我獲得了巨大的名聲 可是我仍然很孤獨 獲得名聲的 我 和孤獨的 我 是不是同一個 我 呢 我在照鏡子 從鏡子里審視著自己 審視著自己的 我 和被自己審視的 我 是不是同一個 我 呢 你拉開抽屜 發(fā)現(xiàn)一張自己小時候的照片 便說 這是小時候的我 你怎么知道這是小時候的 我 呢 小時候的 我 和現(xiàn)在的 我 是憑什么東西成為同一個 我 的呢 夜深人靜之時 你一人獨處 心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題 我是誰 我從哪里來 我將到哪里去 閱讀感悟 認識自己 很有意思 也很有意義 自知者明 老子 自學(xué)導(dǎo)讀 1 為什么要正確認識自己 意義 作用 重要性 2 怎樣正確認識自己 正確認識自己的途徑 3 如何正確對待他人的評價 1 你如何看待小剛對自己的認識 小剛只看到自己的優(yōu)勢 沒看到自己的不足 他沒有正確認識自己和對待他人的評價 2 這樣的認識給他帶來怎樣影響 他的這一認識會讓他不能全面的 正確的認識自己 影響與他人的交往 不利于與他人的積極互動 探究與分享 認識自己的重要性 上述探究告訴了我們什么道理 1 正確認識自己的作用 P27 1 正確認識自己 可以促進自我發(fā)展 學(xué)習(xí)新知 1 正確認識自己的作用 2 正確認識自己 可以促進與他人的交往 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 你對自己的認識有多少 請完成下面句子 我我我我我我我我我我我我 2 我們可以通過哪些途徑來認識自己 如何正確的看待自己 1 我們可以從生理 心理 社會等方面來認識自己 可以從身體特征和生理狀況來認識自己 如自己的身材 相貌 體能 性別等 可以從個性心理特征來認識自己 如性格 氣質(zhì)等 可以從在群體中的關(guān)系來認識自己 如自己在家庭或是班級中的角色等 學(xué)習(xí)新知 2 可以通過自我評價來認識自己 3 可以通過他人評價認識自己 學(xué)習(xí)新知 補充 自我評價的方法有哪些 A 自我觀察和分析 B 與他人比較 別人眼中的 我 耐心傾聽別人眼中的你 3 怎樣正確對待他人的評價 我們要重視他人的態(tài)度與評價 但也要客觀冷靜分析 既不能盲從 也不能忽視 用理性的態(tài)度面對 學(xué)習(xí)新知 拓展空間 自己知道 別人知道 自己不知道 別人不知道 公開區(qū) 秘密區(qū) 盲目區(qū) 未知區(qū) 通過填寫這張圖 你有什么發(fā)現(xiàn) 這張圖對你有什么啟示 3認識自己是一個過程隨著年齡的增長 生活閱歷的增加 我們不斷探索自己 發(fā)現(xiàn)自己 發(fā)展自己 我們就可能成為更好的自己 學(xué)習(xí)新知 1 生活中 有些中學(xué)生開始追問 我是怎樣一個人 我與別人有什么不同 這些追問表明 A 個人是很難認識自身的 B 認識自我沒有多大的意義 C 這些中學(xué)生開始關(guān)注自我 D 認識自我是件痛苦的事 課后練習(xí) C 2 俗話說 金無足赤 人無完人 這句話主要啟示我們 A 每個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都是不一樣的B 要正確認識自己 既要看到優(yōu)點 也要看到不足C 要保持自己的現(xiàn)狀 不要在乎自己的缺點和不足D 既然沒有完美的人 我們就不必追求盡善盡美 B 3 七年級學(xué)生張小紅在日記中寫到 一天課外活動時 我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了其課堂上的一個小錯誤 老師表揚了我 我覺得自己很細心 也挺勇敢 我高興極了 張小紅這種認識方式是 A 指出錯誤 B 自我評價C 他人評價D 集體評價 B 4 生活中 每個人都是獨一無二的個體 正確地認識自我 A 有利于增強我們對自己的信心 B 可以全面地審視自己的長處和不足 C 有利于更好的發(fā)展自己的長處 D 有利于認識到自己的稟賦和獨特性 ABCD 5 從古希臘哲學(xué)家柏拉圖提出的 人是用足走路的 無毛的動物 到馬克思用自然屬性 社會屬性定義人 從希臘德爾斐城的阿波羅神廟上刻著的箴言 認識你自己 到叔本華的自問 我是誰 人們都渴望認識自己 那么正確認識自己 A 就要全面 客觀的認識自己 B 就要用發(fā)展的眼光看待自己 C 可以促進自我的進步和發(fā)展 D 可以促進自我與他人的積極交往 ABCD 6 我國古代有許多寓意深刻的諺語 下列諺語中警示我們正確認識自我的有 A 知人者智 自知者明B 以人為鏡 可以明得失C 唯我獨尊 我行我素D 有則改之 無則加勉 ABD 以小組為單位 完成下列活動 1畫畫像 拿一張白紙 用文字 圖畫等形式描繪自己 然后折起來 收集在一起 2猜猜看 每人從中抽一張折疊的畫像 猜測這是誰的畫像并說明理由 第一眼看到這張畫像 你想對畫像中的人說些什么 最后公布答案 3談感受 當事人分享 自己滿意的部分 不滿意的部分 聽到別人評價后的感受 探索與分享