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四川省七年級語文下冊 第四單元 14驛路梨花課件 新人教版.ppt

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四川省七年級語文下冊 第四單元 14驛路梨花課件 新人教版.ppt

,14驛路梨花,情境導入,春天一到,萬物復蘇,百花競放。不必說鮮艷如火的桃花,也不必說紅粉似霞的杏花,單是那潔白勝雪的梨花,就能引起人們的天邊遐思。古往今來,多少文人墨客傾其筆力,大繪春花,曾留下許多不朽的篇章。今天,我們就來一起學習當代著名作家彭荊風的驛路梨花。,作者檔案,彭荊風,當代作家。他只讀過兩年初中,1949年參加中國人民解放軍,1952年開始在報刊上發(fā)表作品?!拔幕锩敝?,受到林彪、江青反革命集團迫害,坐了七年監(jiān)獄。打倒“四人幫”后重新提筆寫作,驛路梨花是重新提筆后的第一篇。著有長篇小說鹿銜草、斷腸草、師長在向士兵敬禮、綠月亮等。,寫作背景,驛路梨花寫于1977年5月。當時,我經歷了“文革”7年牢獄之災后,出獄已近兩年。那是5月間的一個下午,我午睡剛醒,慵倦地躺在床上讀宋詩選,當讀到陸游“懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開”的詩句時,那美麗的意境使我聯(lián)想起了過去在滇西南邊地大山深處見過的大片梨花林,以及與梨花有關的許多特異人事,那都是我長久難以忘懷的美好生活。這時候,一種想用文筆描述那和諧過去的創(chuàng)作愿望也油然而生,我忙披衣起床抓過紙筆來寫作。,生難字詞,攆(nan)驛(y)陡(du)篾(mi)陋(lu)修葺(q)恍惚(hungh)麂(j)陡峭:形容山勢直上直下。修葺:修理房子?;秀保嚎吹貌磺宄?,不真切。修長:長。折損:因過分尊敬使人承受不起。悠閑:閑適自得。,十年后的一天早晨,“我”和老余,給房頂加草,挖排水溝,瑤族老人,專門運糧食,同上、前天晚上,前幾天,姐姐出嫁后,一群姑娘,照管小屋,解放軍,砍樹割草蓋小屋,十多年前路過時,梨花,照料小屋,解放軍蓋小屋后,她出嫁前,課文解析,自讀課文,整體感知。完成下面的表格,小茅屋的真正主人是誰?,梨花嗎?,梨花的妹妹嗎?,瑤族老人嗎?,解放軍叔叔嗎?,茅屋的建造者、照管者都是主人,課文解析精研細讀,復述課文,思考本文的記敘順序,1、按課文記敘的順序復述2、按小茅屋修蓋,維護的先后順序復述,十幾年前解放軍路過建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋,瑤族老人借住照看小茅屋,“我們”路過住宿,修屋,1,2,3,4,5,插敘,插敘,課文解析精研細讀,插敘,這樣寫有什么作用?,波瀾起伏,引人入勝,設置懸念,課文解析精研細讀,課文解析精研細讀,1.本文題目叫驛路梨花,也就是說課文要以梨花作為線索,找找看,文中關于梨花的景物描寫到底有幾處?各在文章的哪一部分?分別起著什么作用?,課文解析精研細讀,一寫梨花(在文章開頭。我和老余走著,他突然指著前面叫了起來,“看,梨花!”白色梨花開滿了枝頭,多么美麗的一片梨樹林??!借助淡淡的月光,梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們的身上。)實寫,梨花當人們需要幫助的時候出現(xiàn),給人以希望和安慰,也把讀者引入詩一般美的境界之中。寫梨樹林的美景襯托了小屋主人的心靈美。,課文解析精研細讀,二寫梨花(在文章中間第二十七段。我夢見了哈尼小姑娘梨花在清香四溢的梨花叢中歌唱。)虛寫,著意以自然美襯托人物美,使自然界的梨花和梨花姑娘相映生輝。,課文解析精研細讀,三寫梨花(在文章結尾。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得起了一句詩:“驛路梨花處處開”。)實寫,起到點題點人的作用,引用陸游詩句,結構上照應了題目,內容上深化了主題,人花相映,完成了主題的升華。,課文解析精研細讀,2.題目“驛路梨花”中的“梨花”除了指自然界的梨花外,還指什么?,題目一語雙關,字面上指驛路上的梨花,實指梨花其人、梨花精神(即雷鋒精神)。這是以物喻人,使自然界梨花同小茅屋的主人相互輝映。在內容上點出了雷鋒精神之花像梨花一樣處處開放,從而深化了主題。,文題解說,標題“驛路梨花”一語雙關,既寫小屋外邊的自然界的梨花,更寫小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切,以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈;具有深刻的象征意義,以自然界梨花的美化環(huán)境象征出梨花姑娘的幫助路人。,主題概括,本文通過云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事,生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動人情景,熱情地歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。,課文解析拓展延伸,根據文章的中心思想,請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)?上聯(lián):驛路梨花處處開下聯(lián):,雷鋒精神代代傳,本文從學習雷鋒這一主題中翻出新意,展現(xiàn)出雷鋒精神經久不衰的生機和世代相傳的生命力,懸念的設置、巧妙的穿插,使文章曲折有致,構思頗具匠心;運用梨花雙關,筆墨飽含深情,具有較強的感染力。,課堂小結,1.根據拼音寫漢字。竹mi()nin()走hunghu()j()子花bn()修q()2.根據課文內容填空。(1)貫穿全文的是。,隨堂測試,(2)從全文看,文章采用的記敘順序是,而中間又巧妙的穿插了一些故事,所用的記敘順序又是。使文章曲折有致,構思頗具匠心。(3)文中的“梨花”一語雙關,既指,又指。課文最后引用了陸游的一句詩“”,照應了題目,也點明了主題。,隨堂測試,參考答案:1.篾攆恍惚麂瓣葺2.(1)“我”和老余的見聞(2)順敘插敘(3)自然界的梨花梨花其人、梨花精神驛路梨花處處開,隨堂測試,

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