四年級語文下冊 第七單元 27 魚游到了紙上課件2 新人教版.ppt

魚游到了紙上,激趣導入,魚兒水中游,自讀課文，要求：（1）讀準字音，把課文讀通順、讀連貫；（2）找出課文的生字和不懂的地方，畫出來，與同桌討論交流；（3）說說課文講述了一件什么事情？,初讀感知,罷（）了國徽（）聾（）?。ǎ?初讀感知,b,hu,lng,y,詞語理解,一絲不茍：融為一體：賞心悅目：,連最細微的地方也不馬虎，形容做事認真。,比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體。,指因欣賞美好的情景而心情舒暢。,初讀感知,xin（新鮮）,xin（鮮見）,鮮,別,bi（別人）,bi（別扭）,多音字,初讀感知,這篇課文主要講作者在（）觀魚時，發(fā)現了一位（）的青年，他（）看得非常專心，（）畫得活靈活現。,初讀感知,玉泉,舉止特別,看魚,畫魚,這篇課文講了一個什么故事，用簡單的話概括出來。,寫“我”在玉泉認識了一位舉止特別的青年。,全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？,1-4,5-8,描寫青年認真作畫的情景和周圍人的反應。,寫青年原來是聾啞人，他畫金魚已經到了忘我的境界。,9-14,精讀感悟,3個部分。,精讀感悟,西湖有很多地方可以觀魚。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈見底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚呢，那兒也聚集著許多愛魚的人：有老人，有孩子，也有青年。,來玉泉觀魚的人很多。,第一部分,看魚，初識青年,青年外貌：,他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。,精讀感悟,這樣一位英俊的青年，作者為什么說他“特別”呢？,精讀感悟,說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。,“老是”、“呆呆地”、“靜靜地”這些詞語說明了什么呢？,“老是”、“呆呆地”、“靜靜地”都說明了這個青年和其他看魚的人不一樣，他入神著迷，到了忘掉自我的程度。,精讀感悟,從哪句話中能直接讀出青年的忘我狀態(tài)？,精讀感悟,融為一體,第二部分,畫魚，深入了解,借女孩的話說明青年把魚畫活了。這句話可以使人充分地感受到青年畫的魚是多么逼真。,都提到了“金魚游到了他的紙上”這句話。這是對青年所作畫的最高贊賞，說明青年畫技高超，畫的魚栩栩如生。,精讀感悟,文中又是如何描述他的高超畫技的呢？填寫表格。,“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。,他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。,作者親自觀看，發(fā)現青年畫技高超，這是直接從正面描繪青年的畫技，他確實把魚畫“活”了。,在這一部分里，作者又描寫了青年的哪些忘我狀態(tài)？,精讀感悟,第三部分,發(fā)現，由衷贊嘆,忘記了時間，也忘記了自己；忘了吃飯，忘了回家。,精讀感悟,精讀感悟,現在，你覺得青年畫技高超的原因是什么呢？,青年看魚、畫魚持之以恒，勤奮執(zhí)著,才將魚畫得那么生動形象。,更為驚訝的是，把魚畫得這么惟妙惟肖的青年卻是一位聾啞人。,此時，你心里有何感想呢？,精讀感悟,精讀感悟,示例：雖然這位青年先天有不足，但他做一件事情能夠持之以恒，勤奮執(zhí)著，所以同樣取得了成功，我們也要學習這種品質。,我的想法,當作者再一次用“魚游到了紙上”這句話來表達青年的高超畫技時，青年微笑著寫下了“先游到了我的心里”，你能說說這二者之間有什么關系嗎？,精讀感悟,“先”，點明了“游到紙上”和“游到心里”的關系：要把魚畫像、畫活，必須先仔細觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。“游到了心里”是“游到了紙上”的原因和前提，兩者是因果關系。,精讀感悟,拓展延伸,這位聾啞青年真了不起！他為了畫好金魚，每個星期天都去看魚，而且一看就是一整天。正是因為這種勤奮，他畫的魚才會栩栩如生。我們要好好學習他這種勤奮、專注的精神。,精讀感悟,課堂小結,1,2,懂得了做事情需要有勤奮、專注的品質。,學習了作者通過人物的神情、動作、行為、側面描寫等來表現人物的品質的方法。,學完本課收獲多多,課堂總結,課堂練習,（）不茍融為（）（）悅目清澈（）,1.補充詞語。,見底,賞心,一體,一絲,課堂練習,2.寫反義詞。聚集（）清澈（）活潑（）細致（）,渾濁,分散,死板,粗略,1.自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動作的語句。,2.小練筆：我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。,作業(yè)布置,魚游到了紙上,認識青年青年畫魚二人交談,板書設計,勤奮專注畫技高超,