2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13詩(shī)詞三首水調(diào)歌頭課件新人教版.ppt

13詩(shī)詞三首水調(diào)歌頭蘇軾,一、新課引入,古往今來，不知有多少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩(shī)賦詞，從小學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)過了許多有關(guān)月亮的詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你想起了哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?,二、新課講解,作者簡(jiǎn)介,蘇軾（10371101）字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。詩(shī)文有東坡七集等，詞有東坡樂府。,二、新課講解,寫作背景,宋神宗熙寧九年（公元1076年），蘇軾在密州當(dāng)太守兩年了。中秋之夜，他約幾個(gè)客人在超然臺(tái)上飲酒賞月，席上聽人說他將調(diào)官到別地，不免感嘆自己的生活動(dòng)蕩不定。此刻，明月高掛在東山上，光華普照大地。在這家家戶戶團(tuán)圓之夜，蘇軾想起了弟弟蘇轍，跟他分別已經(jīng)有五年時(shí)間了。那時(shí)蘇轍在濟(jì)南當(dāng)小官,相隔不遠(yuǎn)，但“咫尺不相見，實(shí)與千里同”。,二、新課講解,寫作背景,蘇軾一面與客人應(yīng)酬，一面昂頭望著明月，思緒萬(wàn)千，不可抑止。他在幻想中不覺飛進(jìn)了清涼美麗的月宮，感到人生的遭遇不能十全十美，正如月亮有陰晴圓缺那樣這天夜里，蘇軾與客人歡飲達(dá)旦，喝得酩酊大醉，創(chuàng)作了這首著名的中秋詞水調(diào)歌頭。,二、新課講解,讀準(zhǔn)字音,宮闕（）瓊樓（）綺戶（）嬋娟（）丙辰（）,qu,qing,q,chnjun,bngchn,二、新課講解,重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋,丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。,到天亮,蘇軾的弟弟蘇轍的字,二、新課講解,重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋,明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。,端起酒杯,經(jīng)受不住,月光下作者起舞的清朗身影,哪里比得上,二、新課講解,段落譯文,明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。,端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長(zhǎng)風(fēng)回到天宮去，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動(dòng)。此情此景，什么地方能比得上人世間呢？,二、新課講解,重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：,轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,在,雕花的窗戶,只是希望,二、新課講解,轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,月亮轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒有睡意的人。月亮啊，你跟人們?cè)摏]有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時(shí)候才又亮又圓呢！人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長(zhǎng)久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。,段落譯文,二、新課講解,名句賞析,不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？,運(yùn)用了擬人、反問。這一問似乎是對(duì)月亮的埋怨，責(zé)怪月亮故意作弄人，給人增添離愁，其實(shí)是寫不能與親人團(tuán)聚的惆悵，抒發(fā)了詞人對(duì)親人的懷戀之情，含蓄地表達(dá)了對(duì)不幸的分離者的同情。,二、新課講解,名句賞析,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,這幾句話從個(gè)人的悲歡離合引出月亮的盈虧變化。月亮的陰晴圓缺，有如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此，就不必感嘆和悲傷了，表達(dá)了詞人心胸開闊曠達(dá)的一面。,三、歸納小結(jié),丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。,小序作用：交代作詞的緣由，總領(lǐng)全篇。,三、歸納小結(jié),內(nèi)容結(jié)構(gòu),下闋：難眠懷弟探求人生哲理,上闋：飲酒問月追求美好生活,三、歸納小結(jié),只要人能平安幸福，生命長(zhǎng)久，雖分隔千里，但共賞這一輪明月，并互致慰藉不也是一種團(tuán)聚嗎？這是詞人自我安慰，也是對(duì)親人的勸導(dǎo)，同時(shí)也是對(duì)自己政治遭遇的撫慰，表現(xiàn)出詞人豁達(dá)的胸襟與豪邁的情懷。,主題思想,三、歸納小結(jié),本詞通篇詠月，月是詞的中心形象，卻處處關(guān)合人事，表現(xiàn)出自然與社會(huì)契合的特點(diǎn)。上闋借明月自喻清高，下闋用圓月襯托離別。把“天”“月”人格化，親切動(dòng)人，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言如行云流水，既有情趣，又有理趣，極富浪漫色彩，給讀者以健康的美學(xué)享受。,寫作特色,四、強(qiáng)化訓(xùn)練,1.下面對(duì)本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的，而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。B“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”中，“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深，而詞人無(wú)眠，故小序說“歡飲達(dá)旦”。C“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“無(wú)我之境”。D“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí)，想逃避現(xiàn)實(shí)，又不能決絕的心理。,D,四、強(qiáng)化訓(xùn)練,2.談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。,答案：這幾句話從個(gè)人的悲歡離合引出月亮的盈虧變化。月亮的陰晴圓缺，有如人的悲歡離合，是必然的規(guī)律。既如此，就不必感嘆和悲傷了，表達(dá)了詞人心胸開闊曠達(dá)的一面。,五、布置作業(yè),寫一篇作文，以“月團(tuán)圓”為主題展開。,提示：通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)家人之間的溫情。,