《念奴嬌赤壁懷古》PPT課件.ppt

1、熟讀背誦，體會詞作的聲律之美，感受豪放詞的特點。2、從詞句入手，體會煉字煉句的妙處。3、了解作者生平及思想，獲得人生啟示，培養(yǎng)勇于面對困難的曠達樂觀情懷。,教學目標,走近作者,自讀高調(diào)30頁，了解作者及其寫作背景。,蘇軾：字，號，謚號：，人。文學家、書畫家。與其父、弟合稱。他開創(chuàng)了一派詞風，與辛棄疾合稱。他因被貶黃州，在此期間，寫下了、以及千古流傳的詞,蘇洵,東坡居士,子瞻,蘇轍,“三蘇”,北宋,豪放,“蘇辛”,“烏臺詩案”,后赤壁賦,赤壁賦,念奴嬌赤壁懷古,文忠,四川眉山,解題,念奴嬌,詞牌名，表明詞的格式,赤壁懷古,題目，蘊含寫作內(nèi)容,懷古,題材，詠史懷古，借對史事的評論，對古跡的觀賞來抒發(fā)自己的抱負。,初讀詩詞，把握節(jié)奏,念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江/東去，浪/淘盡，千古/風流人物。故壘西邊，人道是，三國/周郎赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時/多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，一尊/還酹江月。,整體感知,1、疏通詩意，解釋下列詞語、句子,2、概括本詞上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？,上闋寫赤壁江景，下闋懷周瑜、抒己情。,千古風流人物小喬初嫁了羽扇綸巾故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)人生如夢，一尊還酹江月,有才華，杰出不凡,剛剛出嫁,名作動，手持羽扇，頭戴綸巾,花白的頭發(fā),通“樽”,將酒灑在地上，憑吊,品讀賞析上闋,1.上闋具體寫了赤壁哪些景觀？哪一句是集中描寫赤壁景色的？大江、故壘、亂石、驚濤2.賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（找出能體現(xiàn)景物特點的詞）,亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪,賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。,亂：,巖石山崖險怪,穿：,山勢險要高峻,驚：,江水之洶涌,拍：,驚濤力度之大,卷：,波濤氣勢之大,夸張、比喻渲染磅礴宏偉的氣勢,這幾句運用了夸張、比喻的手法繪聲繪色地描繪了一幅奇險雄偉的畫面，表達了詞人怎樣的感情？,暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的場面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)之情。同時便于引出下文的英雄故事與英雄人物，便于表達詞人對古代英雄的向往之情。,“江山如畫，一時多少豪杰”在結構上起什么作用？,承上啟下?！敖饺绠嫛笔菍η叭涞母爬?，“一時多少豪杰”是對下闋寫人的開啟。,品讀賞析下闋,1.找出寫周瑜的句子，并概括周瑜的形象，用“從_可看出周瑜_的特點”的句式結合原文回答。,小喬初嫁,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅,年輕有為,英俊瀟灑,文武雙全,指揮若定,從容破敵,風流儒將英雄周瑜,故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。,(1)“多情”的內(nèi)涵是什么？,對周瑜等英雄人物的仰慕，抒發(fā)自己年華易逝，壯志難酬的苦悶和感慨。,2知人論世、探究主旨,知人論世、探究主旨,(2)一時多少豪杰，為何詞人只對周瑜情有獨鐘呢？,結合蘇軾生平體會，看作者和周瑜有哪些不同之處。,蘇軾（10361101），因與王安石政見不同，受小人陷害而入獄。后于1082年貶為黃州團練副使。他在黃州生活了七年，這七年對蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監(jiān)督，當時蘇軾在許多信里反復叮囑友人“看訖（讀q，完結），火之”，“傳聞京師，非細事也”。宋哲宗時，舊黨當權，召還為翰林學士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州，后死于常州。,人物周瑜蘇軾生活外貌職位際遇,屢遭不幸,早生華發(fā),團練副使,功業(yè)未就,英俊儒雅,東吳都督,幸福美滿,功成名就,通過對比，作者抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成壯志難酬的感慨。,懷古傷己,情場、官場、戰(zhàn)場，場場得意；黃州、惠州、儋州，州州_。,失意,研讀探究，懷古傷己,(3)在理想與現(xiàn)實的沖突下，作者發(fā)出了“人生如夢，一尊還酹江月”的感慨，你怎樣理解這句話，認為是消極的還是積極的人生態(tài)度？（小組討論，代表回答）,盡管有“人生如夢”的感嘆，但作者的人生態(tài)度還是比較灑脫的，“一尊還酹江月”，作者在懷古中表達了自己的理想和抱負，在飲酒賞月中實現(xiàn)了對人生挫折的超脫。用達觀來解決理想與現(xiàn)實之間的矛盾。人生短暫，江月永恒，壯志難酬，豪情長存。,歸納主題思想：,這首詞描繪了景象，抒發(fā)對贊美，抒發(fā)了作者和的感慨。,赤壁雄奇,古代英雄人物的,的胸襟,曠達豪放,壯志未酬,再讀課文，讀出感情,念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江/東去，浪/淘盡，千古/風流人物。故壘西邊，人道是，三國/周郎赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時/多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)。人生如夢，一尊/還酹江月。,找同學試背全詞,課堂反饋,1、下列句子中的“故”字，與其它意義不同的一項是()A故壘西邊B已而遂晴，故作此C故國神游D故人西辭黃鶴樓,B,課堂反饋,2、對“亂石穿空”三句理解分析有錯誤的一項是()A一個“穿”字，突現(xiàn)了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢。B“拍”不僅給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聽覺效果。C“卷”字用擬人手法，展現(xiàn)出波濤翻卷動蕩之貌，寫出浪花激濺之狀。D一個“驚”字既寫出波濤之氣勢，更寫出波濤給人的感覺。,C,課堂反饋,3、對念奴嬌赤壁懷古的理解欠妥的一項是()A“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！遍_頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風流人物，都被歷史長河的波濤所淘盡。B“江山如畫，一時多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結，“一時多少豪杰”既是對前面“千古風流人物”的照應，也為下闋寫周瑜張本。C詞的下闋通過對周瑜的回想，表達了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩人得出人生如夢的感慨，不如及時行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。,C,布置作業(yè)：,2、讀蘇軾的江城子.密州出獵，進一步體會作者曠達胸襟和樂觀人生態(tài)度。,1、作者一生坎坷，但仍能灑脫處之，這種人生態(tài)度對自己的啟發(fā)，寫在摘抄本上。,3、背誦全詞。,