《獅子和鹿》教學(xué)課件.ppt

,28*獅子和鹿,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn)體會故事中所講述的道理。,閱讀提示：1、自讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？2、與同桌互助，找出生字、新詞，多讀幾遍，把它們讀準(zhǔn)確。,學(xué)生自由讀課文,課文講了一個(gè)什么故事，你受到什么啟發(fā)？,1、可以就課文的內(nèi)容來談，2、也可以聯(lián)系實(shí)際舉生活中的事例，說說自己的體會。,朗讀課文,鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，是什么事情呢？體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。通過這件事中，你有什么樣的感受？你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？,叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”,??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！,勻稱,精美別致,美麗的珊瑚,美麗的珊瑚,一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭,撅起了嘴，皺起了眉頭,：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”,鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。,逼近,鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”,兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！,外貌好看不一定是有用的，雖然外表不漂亮，卻很實(shí)用,有的東西各有優(yōu)缺點(diǎn)，在不同的情況下，優(yōu)點(diǎn)就可能變成缺點(diǎn)，也不能因?yàn)橛行〇|西存在某些缺點(diǎn)而看不見它的優(yōu)點(diǎn)。,事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的；因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對的，我們要做到揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。,課外閱讀：課后讀幾則寓言故事，并把自己的感受和小伙伴交流交流吧。,朋友與熊,兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個(gè)立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰洌懔似饋?，而另一個(gè)眼見逃生無望，便靈機(jī)一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。,據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。”讀完故事，說說你讀懂了什么？,