《獅子和鹿》教學(xué)課件.ppt
,28*獅子和鹿,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀,理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度,這是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn)體會故事中所講述的道理。,閱讀提示:1、自讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?2、與同桌互助,找出生字、新詞,多讀幾遍,把它們讀準(zhǔn)確。,學(xué)生自由讀課文,課文講了一個(gè)什么故事,你受到什么啟發(fā)?,1、可以就課文的內(nèi)容來談,2、也可以聯(lián)系實(shí)際舉生活中的事例,說說自己的體會。,朗讀課文,鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美,可是它經(jīng)歷了一件事,使它改變了一些看法,是什么事情呢?體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。通過這件事中,你有什么樣的感受?你碰到過類似的事嗎?能說出來和大家一起分享嗎?,叢林中,住著一只漂亮的鹿。有一天,鹿口渴了,找到一個(gè)池塘,痛痛快快地喝起水來。池水清清的,像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子:“咦,這是我嗎?”鹿擺擺身子,水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開了,對著池水欣賞自己的美麗:“??!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”,??!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!,勻稱,精美別致,美麗的珊瑚,美麗的珊瑚,一陣清風(fēng)吹過,池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皺起了眉頭,撅起了嘴,皺起了眉頭,:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”,鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時(shí)候,忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵,不錯(cuò),正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近。,逼近,鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來跳去,不一會兒,就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候,鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會,猛撲過來。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。這次,獅子再也沒有追上。鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”,兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!,外貌好看不一定是有用的,雖然外表不漂亮,卻很實(shí)用,有的東西各有優(yōu)缺點(diǎn),在不同的情況下,優(yōu)點(diǎn)就可能變成缺點(diǎn),也不能因?yàn)橛行〇|西存在某些缺點(diǎn)而看不見它的優(yōu)點(diǎn)。,事物有它的長處也有它的短處,一味欣賞長處而看不見短處,是不對的;因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對的,我們要做到揚(yáng)長避短,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。,課外閱讀:課后讀幾則寓言故事,并把自己的感受和小伙伴交流交流吧。,朋友與熊,兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。途中,突然遇到一頭大熊,其中的一個(gè)立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰洌懔似饋?,而另一個(gè)眼見逃生無望,便靈機(jī)一動馬上躺倒在地上,緊緊地屏住呼吸,假裝死了。,據(jù)說,熊從來不吃死人。熊走到他跟前,用鼻子在他臉上嗅了嗅,轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后,問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說:“熊告訴我,今后千萬注意,別和那些不能共患難的朋友一起同行。”讀完故事,說說你讀懂了什么?,