2019年七年級語文上冊 第一單元 第2課《頂碗少年》課件3 滬教版五四制.ppt
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關(guān)于作者,趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人,1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《愛在人間》《瑪雅之謎》等、報告文學(xué)集《新畫》等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎,《日晷之影》獲首屆“冰心散文獎”。他的散文敘寫清新明麗,重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào),是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。,檢查預(yù)習(xí),肩胛搖撼頹喪歉疚驚羨迷惘縈繞鞠躬,1、詞語積累(注音并釋義),jiānjiǎ,yohn,tusng,qinji,jīngxin,mwǎng,yngro,Jūgōng,驚心動魄:座無虛席:不知所措:,不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。,形容使人感受很深,震動很大。,座位沒有空著的。形容出席的人很多。,2、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容,文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了,但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬,一切重新開始;第二次,碗又掉下來了,少年又鎮(zhèn)定下來,手捧著新碗,又深深向觀眾鞠了一躬;第三次,終于把碗穩(wěn)住了,全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后,作者每每想起,總會產(chǎn)生一陣微微的激動……,文章簡介,讀課文,找一找那一句話是作者對這一次表演的總體評價。,這真是場一驚心動魄的拼搏!,這真是一場驚心動魄的拼搏!,形容使人感受很深,震動很大。,使出全部力量搏斗或爭取。,這真是一場驚心動魄的拼搏!,在少年的三次表演中,找出能體現(xiàn)“驚心動魄的拼搏”的詞句。,第一次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,站在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,那一大摞碗突然從頭上掉了下來!,臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。,這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。,第一次表演的失敗了。如果你是那會少年,你是怎樣的心情?,第二次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫少年神態(tài)動作的詞句。,描寫觀眾的詞句。,那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂,突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡,可是來不及了。碗,又掉了下來。,臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。,觀眾們屏住氣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……觀眾中有人在大聲地喊:“行了,不要再來了,演下一個節(jié)目吧!”好多人附和著喊起來。,第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年,你是怎樣的心情?,第三次表演,描寫頂碗過程的詞句。,描寫觀眾的詞句。,當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。,場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾,索性用手掌捂住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。,頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么?,少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵。,你在現(xiàn)實生活中有沒有碰到過和頂碗少年相似的經(jīng)歷?你是如何應(yīng)對的?,重點段朗讀,在()里,不知怎的,我常常會想起這位(),想起(),而且每每想起,總會()。這位(),當(dāng)時年齡()。我想,他現(xiàn)在一定早已是()。,以后的歲月,頂碗少年,他那一夜的演出,有一陣微微的激動,頂碗少年,和我相仿,一位成熟的雜技藝術(shù)家了,我相信()。他是()。當(dāng)我()、(),覺得()的時候,那()的聲音,便會()。,他不會在艱難曲折的的人生和藝,術(shù)之路上退卻或者頹喪,一個強(qiáng)者,迷惘,消沉,前途渺茫,一疊金邊紅花白瓷碗打碎,突然在我的耳畔響起,是的,人的一生是()。只有(),才()。在()里,再搏一下,也許就能();在()中,再搏一下,一定會()——這就是那位頂碗少年給我的()。,搏斗的一生,敢于拼搏的人,可能取得成,功,山窮水盡的絕境,看到柳暗花明,冰天雪地的嚴(yán)寒,迎來溫暖的春風(fēng),啟迪,①在輕松幽雅的樂曲聲里,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。這句話是對頂碗少年表演的具體描寫,在柔美的樂曲聲烘托下,少年表演的柔美動作——“柔軟而又自然地舒展著肢體”,與樂曲融為一體,體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美,給人以美的享受?!昂龆P倒,忽而躍起……”寫出了表演動作的變化,柔中有剛,省略號蘊(yùn)含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超,同時也可以看出表演的難度很大。②頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫,表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內(nèi)疚,從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。,句子解析,③臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。第二次失敗,使少年信心頓失,勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分,躍然紙上。④少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。經(jīng)歷了兩次失敗,少年沒有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗,又重新開始第三次表演。⑤這真是一場驚心動魄的拼搏!這是作者看了表演發(fā)出的感嘆,也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。⑥在以后的歲月里,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會有一陣微微的激動……這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng),突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示,耐人尋味。,品讀探究,頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣?圈劃出來.想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么作用?,觀眾,小姑娘,老者,,,正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合,全方位勾畫出“頂碗少年的表現(xiàn),有力地烘托、突出了少年的形象.,拓展延伸,你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難、失敗,你是怎樣做的?學(xué)習(xí)本文后有何啟示?,總結(jié)語,同學(xué)們,在我們的生活中,時時刻刻都會遇到失敗的考驗,但是,只有不怕失敗敢于拼搏的人,才是勝利者。在山窮水盡的絕境里,如果我們再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中,再搏一下,可能會迎來溫暖的春風(fēng);在無邊無際的大海上,再搏一下,或許就會到達(dá)大海的彼岸……,,根據(jù)上下文,揣摩一下當(dāng)時老者可能對少年說了些什么?,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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