2019年八年級語文上冊 第二單元 第6課《生命之線》課件3 滬教版五四制.ppt
生命之線,珠穆朗瑪,你高聳在人心中,你屹立在藍(lán)天下,你用愛的陽光撫育格?;?,你把美的月光灑滿喜瑪拉雅,我多想彈起神奇的弦子,向你傾訴著不老的情話,我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪,資料交流,你所了解的喜馬拉雅山是怎樣的?,高聳入云,終年積雪,瑰麗非凡,登山者的向往之地,分布在中國西藏和巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金和不丹等國境內(nèi),其主要部分在中國國和尼泊爾交接處。,粗讀課文,讀課文題目,你想要從中了解什么?,1、散讀課文,概括課文內(nèi)容。,2、請你復(fù)述故事情節(jié)。,“我”和馬爾在登山時摔下冰崖,在馬爾的幫助和鼓舞下,我頑強(qiáng)地與困難作斗爭,我們終于獲救了,我也感受到了人類最美的情感。,兩次登山經(jīng)歷的異同,1985,1992,遭遇險情,生死考驗(yàn),西蒙,馬爾,砍斷繩索,救助、勸慰,栽入冰隙,成功獲救,討論交流,文中哪些內(nèi)容表明馬爾和“我”在身受重傷的情況下,心里牽掛著對方并鼓勵、幫助對方的?,1、我大喊:“馬爾,抓??!”,2、“得趕快去救他!”,3、一股希望的暖流涌入全身:馬爾還活著。,1、馬爾也受了傷,他臉上全是血,但他用沉著的聲調(diào)說:“別胡思亂想了,你會沒事的?!?2、馬爾喘息著說:“我去鏟一塊平臺,搭個小帳篷?!彼麚嵛康嘏牧伺奈业募绨颍骸安槐?fù)?dān)心,我馬上回來?!?3、“好了,我已經(jīng)搭好了帳篷?!瘪R爾勸慰我說。,4、馬爾把我拖進(jìn)帳篷里,我漸漸蘇醒過來,他不停地跟我說著話,調(diào)動自己全部的精力和經(jīng)驗(yàn)使我保持生命火焰不過早的熄滅。,5、馬爾做著下山的準(zhǔn)備工作。,感悟體驗(yàn),文中哪些語句說明了“我”對馬爾救人的感受?,他就像溫暖的太陽照在人身上,秘魯之行的遭遇將不可能再現(xiàn)。同樣被困高山,身受重傷,一籌莫展,然而這一次,“我”的同伴將會用繩索和他的精神力量,給人勇氣,助人下山。,那舉世罕見的壯麗景色,那常人難以經(jīng)受的艱難困苦,那患難之時來自同伴的無私幫助,能讓人感受和經(jīng)歷這世間最美麗的情感。,同甘共苦,決不放棄同伴,無私幫助,秘魯之行的遭遇是怎樣的?為什么要寫這件事?,“我”和西蒙在攀登秘魯安第斯山脈時,同伴西蒙在“我”身陷絕境的情況下放棄對“我”的救助,砍斷了繩索,“我”一下子栽入40米深的冰隙里,三天后,我爬進(jìn)了帳篷。,插敘,文章用對比的手法使馬爾的形象更高大,他的精神更讓敬佩。,從文中看一個登山運(yùn)動員應(yīng)該具備什么素養(yǎng)、品質(zhì)?,強(qiáng)健的身體;,登山的知識和經(jīng)驗(yàn);,不怕苦、不怕累;,要有與同伴同甘共苦、生死與共、團(tuán)結(jié)互助的精神;,沉著冷靜,拓展延伸,明確課題,讀完全文,你能說說課題“生命之線”的含義了嗎?,1、連接登山者身體的繩索,是有形的物質(zhì)之線;,2、登山者抱定的生死與共、團(tuán)結(jié)互助的信念,是無形的精神之線。,該片由曾執(zhí)導(dǎo)奧斯卡最佳記錄片九月的一天(1999)的KevinMacDonald導(dǎo)演,由登山親歷者辛普森和西蒙耶茨講述,并由演員BrendanMackey和NicholasAaron重現(xiàn)當(dāng)時驚險情景,故事極其震撼人心,情節(jié)緊張令人難以置信,是一部媲美驚險故事片的記錄片。該片與冷山、戴珠耳環(huán)的女孩、塵世之間和真愛至上同獲2003英國電影學(xué)院獎(BAFTA)年度最佳電影提名。大家可以去欣賞這部電影。,美國電影終極探險根據(jù)1988年辛普森的同名回憶錄改編,講述了登山者與死神和恐懼搏斗,最后用勇氣和毅力戰(zhàn)勝死亡的精彩過程。,