高中物理課件 《力的合成》1ppt
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,歡迎進(jìn)入物理課堂,力的合成,情境2:一桶水,小孩需要二個(gè)人才能提起,而大人只需要一個(gè)就能很輕松地提起它,就力的作用效果而言,小孩與大人的作用效果是否一樣?,情境1:小時(shí)候我們聽說過曹沖稱象的故事,他是怎樣稱出大象的重量的?,今天我們學(xué)習(xí)力的合成,將接觸一種很重要的物理思想方法——等效代替。,1、合力與分力當(dāng)一個(gè)物體受到幾個(gè)力共同作用時(shí),我們可以用一個(gè)力來代替這幾個(gè)力,這個(gè)力的效果跟原來幾個(gè)力的共同效果相同,這個(gè)力叫做那幾個(gè)力的合力,原來的幾個(gè)力叫做分力.,一、基本概念,2.力的合成求幾個(gè)力的合力的過程或求合力的方法叫力的合成.,3、共點(diǎn)力:幾個(gè)力如果都作用在物體上的同一點(diǎn),或者它們的作用線相交于同一點(diǎn),這幾個(gè)力叫做共點(diǎn)力.,圖1圖2圖3,如圖1、圖2為共點(diǎn)力;而圖3為非共點(diǎn)力.,二、探究力的合成的方法,求同一直線上的幾個(gè)力的合力:規(guī)定好正方向,直接加減.,如圖:當(dāng)兩個(gè)力不在一條直線上時(shí)還能用這種方法求合力嗎?如何求任意的互成角度的兩個(gè)力的合力呢?,,實(shí)驗(yàn):探究求合力的方法,圖甲表示橡皮條GE在兩個(gè)力的共同作用下,沿著直線GC伸長了EO這樣的長度.圖乙表示撤去F1和F2,用一個(gè)力F作用在橡皮條上,使橡皮條沿著相同的直線伸長相同的長度.力F對(duì)橡皮條產(chǎn)生的效果跟力F1和F2共同產(chǎn)生的效果相同,所以力F等于F1和F2的合力.,經(jīng)過前人很多次的、精細(xì)的實(shí)驗(yàn),最后確認(rèn),對(duì)角線的長度、方向、跟合力的大小、方向一致,即對(duì)角線與合力重合,也就是說,對(duì)角線就表示F1、F2的合力。,歸納:可見互成角度的兩個(gè)力的合成,不是簡單的將兩個(gè)力相加減,而是用表示兩個(gè)力的有向線段為鄰邊作平行四邊形,這兩鄰邊之間的對(duì)角線就表示合力的大小和方向。這就叫平行四邊形定則.,,,,,,F1,F,F2,,o,例題1:兩個(gè)共點(diǎn)力F1=45N,方向水平向右,F(xiàn)2=60N,方向豎直向上,求這兩個(gè)力的合力F的大小和方向.,①用圖象法,如圖所示(選標(biāo)度,畫有向線段,做平行四邊形,量對(duì)角線長度算合力,測α角).,②用直角三角形知識(shí).F大小:=75NF的方向:tanα=F2/F1=4/3,查表得α=37,練習(xí):指出下列各圖中用平行四邊形定則求F1、F2的合力F的作圖中的錯(cuò)誤之處,并加以糾正.,解(1)平行四邊形的對(duì)邊不平行.(2)右邊與下邊應(yīng)畫成虛線.(3)F、F1、F2都缺少箭頭.(4)合力應(yīng)該是代表兩個(gè)分力的鄰接邊之間對(duì)角線.,注意:作圖要準(zhǔn)確,兩個(gè)分力F1、F2和合力F要畫成實(shí)線并標(biāo)有箭頭,平行四邊形的另外兩條邊必須畫成虛線.,結(jié)論:多個(gè)力的合成──兩兩逐步合成.,F2,F12,,F3,,,,,,,F1,,,F,思考與討論:(1)如圖有F1,F(xiàn)2,F(xiàn)3三個(gè)力,如何求它們的合力?,思考與討論:(2)兩個(gè)共點(diǎn)力F1=3N,F(xiàn)2=4N,當(dāng)改變二力間的夾角θ而不改變大小時(shí),其合力F怎樣變化?,結(jié)論:互成角度的二個(gè)共點(diǎn)力如果保持大小不變,它們的合力將隨夾角的增大而減小。,,例題2:有兩個(gè)力,一個(gè)是10N,一個(gè)是2N,它們的合力能等于5N、10N、15N嗎?這兩個(gè)力的合力的最大值是多少?最小值是多少?,例題3:有兩個(gè)力,大小都是10N,它們間的夾角是120o,則這兩個(gè)力的合力是多少?,結(jié)論:二力合成,合力范圍:,結(jié)論:二大小相等方向成120o的力合成,合力大小等于分力.,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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