物理必修1《牛頓運動定律的應(yīng)用》課件1（新人教版）ppt

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,歡迎進入物理課堂,牛頓運動定律的應(yīng)用,一、動力學(xué)的兩類基本問題,1．已知物體的受力情況，要求確定物體的運動情況處理方法：已知物體的受力情況，可以求出物體的合外力，根據(jù)牛頓第二定律可以求出物體的加速度，再利用物體的初始條件（初位置和初速度），根據(jù)運動學(xué)公式就可以求出物體的位移和速度．也就是確定了物體的運動情況．,2．已知物體的運動情況，要求推斷物體的受力情況處理方法：已知物體的運動情況，由運動學(xué)公式求出加速度，再根據(jù)牛頓第二定律就可以確定物體所受的合外力，由此推斷物體受力情況．,二、動力學(xué)問題的求解,1．基本思路牛頓第二定律反映的是，加速度、質(zhì)量、合外力的關(guān)系，而加速度可以看成是運動的特征量，所以說加速度是連接力和運動的紐帶和橋梁，是解決動力學(xué)問題的關(guān)鍵．,*求解兩類問題的思路，可用下面的框圖來表示：,2．一般步驟：（1）確定研究對象；（2）受力及狀態(tài)分析；（3）取正方向，列方程；（4）統(tǒng)一單位，代值求解；（5）檢驗結(jié)果．,三、例題講解,例1：質(zhì)量為100t的機車從停車場出發(fā)，經(jīng)225m后，速度達到54km／h，此時，司機關(guān)閉發(fā)動機，讓機車進站，機車又行駛125m才停在站上．設(shè)運動阻力不變，求機車關(guān)閉發(fā)動機前所受到的牽引力．,解析:機車的運動經(jīng)歷加速和減速兩個階段．因加速階段的初求速度和加速位移已知，即可求得這一階段的加速度a1，應(yīng)用牛頓第二定律可得這一階段機車所受的合力，緊接著的減速階段的初求速度和減速位移也已知，因而又可由運動學(xué)公式求得該階段的加速度a2，進而由牛頓第二定律求得阻力，再由第一階段求得的合力得到機車牽引力的大?。?加速階段,所以：,由牛頓第二定律得：,減速階段,所以減速運動加速度的大小為,得阻力大小為,因而,例4：一個質(zhì)量為0.2kg的小球用細繩吊在傾角為?=35的斜面頂端如右圖示，斜面靜止時，球緊靠在斜面上，繩與斜面平行，不計摩擦，當斜面以10m／s2的加速度向右運動時，求繩子的拉力及斜面對小球的彈力．,解析：用極限法把加速度a推到兩個極端來分析，當a較小時（a?0），小球受到三個力（重力、繩索的拉力和斜面支持力）作用，此時繩平行于斜面；當a較大時（足夠大），小球?qū)ⅰ帮w離”斜面，此時繩與水平方向夾角未知．那么a=10m／s2向右時，究竟是上述兩種情況中的哪一種？解題時必須先求出小球離開斜面的臨界值然后才能確定．,令小球處在離開斜面的臨界狀態(tài)（N剛好為零）時，斜面向右的加速度為a0，此時小球受力分析如下圖所示．,所以：,由于,所以小球會離開斜面，受力如下圖,小結(jié)：,牛頓運動定律的應(yīng)用是力學(xué)的重點之一．在已知運動情況求力或已知力分析運動情況都是以加速度這一物理量作為（橋梁）來解決問題．,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,