九年級語文下冊 第六單元《課外古詩詞誦讀》南安軍課件 新人教版.ppt

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,南安軍,學(xué)習(xí)目標,1.能夠把握詞的內(nèi)容，賞析詞語言。2.能夠體會詞人深沉的思想感情。,帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個據(jù)點厓山被元軍攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時寫此詩。,寫作背景,朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。,梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如不歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾事，夢中行采薇。,整體感知,再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。,梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過梅嶺誰與我同路，回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚。山河將存在萬古千秋，城郭卻暫時落入敵手。餓死家鄉(xiāng)是我的愿望，夢里采薇在首陽山頭。,細讀感悟,梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。,一、二兩句略寫行程中的地點和景色。作者至南安軍，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。,此處寫梅花不是實景，而是因梅嶺而說到梅花，借以和“風(fēng)雨”對照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時，一陣悲涼襲上了他的心頭。,出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如不歸！,頷聯(lián)兩句，上句是說行程的孤單，而用問話的語氣寫出，顯得分外沉痛。,下句是說這次的北行，本來可以回到故鄉(xiāng)廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉(xiāng)而猶如不歸。這兩句抒寫了這次行程中的悲苦心情，而兩個“出”字和兩個“歸”字的重復(fù)對照，更使得聲情激蕩起來。,山河千古在，城郭一時非。,頸聯(lián)兩句承首聯(lián)抒寫悲憤。上句化用杜甫《春望》“國破山河在”名句。而說“山河千古在”，意思是說，宋朝的山河是永遠存在的，不會被元朝永遠占領(lǐng)，言外之意是宋朝還會復(fù)興，山河有重現(xiàn)之日。,下句說“城郭之非”只是暫時的，也就是說，宋朝人民還要繼續(xù)反抗，繼續(xù)斗爭，廣大的城池不會被元朝永遠占據(jù)。這兩句對仗工整，蘊蓄著極深厚的愛國情感和自信心。,餓死真吾事，夢中行采薇。,最后兩句表明自己的態(tài)度：決心餓死殉國。他出之以言，繼之以行，于是開始絕食，意欲死在家鄉(xiāng)。而在絕食第五天時，即已行過廬陵，沒有能死在家鄉(xiāng)。,又過了三天，在監(jiān)護人的強迫下，只好開始進食。詩中用伯夷、叔齊指責(zé)周武王代商為“以暴易暴”，因而隱居首陽山，不食周粟，采薇而食，以至餓死的故事表示了不投降的決心?！梆I死真吾事”，說得斬釘截鐵，大義凜然，而且有實際行動，不是徒托空言，感人肺腑。,這首詩化用社甫詩句，抒寫自己的胸懷，表現(xiàn)出強烈的愛國感情，顯示出民族正氣。這首詩逐層遞進，聲情激蕩，不假雕飾，而自見功力。作者對杜甫的詩用力甚深，其風(fēng)格亦頗相近，即于質(zhì)樸之中見深厚之性情，可以說是用血和淚寫成的作品。,課堂小結(jié),