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《雖有嘉肴》導(dǎo)學(xué)案 (2)

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《雖有嘉肴》導(dǎo)學(xué)案 (2)

大墩中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案之雖有嘉肴 主備:于華強(qiáng) 審核:袁潔2013學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案之雖有嘉肴 編號(hào)16班級(jí): 姓名: 組號(hào): 學(xué)號(hào): 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)流程一、【應(yīng)戰(zhàn)-學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解有關(guān)學(xué)記禮記的文學(xué)常識(shí)。2、文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握。3、深入理解課文的思想內(nèi)容,懂得“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。課時(shí):第一課時(shí)形式:獨(dú)學(xué)時(shí)間:2分鐘要求:教師展示目標(biāo)。二、【備戰(zhàn)-招兵買馬】1.查閱有關(guān)資料,了解禮記的有關(guān)知識(shí)。明確:禮記,又名小戴禮記,儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”,他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說(shuō)是“傳”或“記”,禮記因此而得名,即對(duì)“禮”的解釋。禮記全書(shū)用記敘文的形式寫(xiě)成,一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理,有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永,有的擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)和刻畫(huà),書(shū)中還收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。2.借助注解和工具書(shū),認(rèn)讀課文中的生字、生詞。3.讀課文2遍,初步了解課文內(nèi)容。課時(shí):第一課時(shí)形式:獨(dú)學(xué)時(shí)間:3分鐘要求:了解作者作品相關(guān)常識(shí)。三、【開(kāi)戰(zhàn)-戰(zhàn)鼓擂響】-課前預(yù)習(xí)1學(xué)生大聲朗讀課文:注意朗讀的字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫,輕重緩意。體會(huì)古漢語(yǔ)韻律美。小組朗讀展示。2、給加點(diǎn)的字注音 嘉肴( ) 自強(qiáng)( )兌命( ) 學(xué)學(xué)半( ) 3、翻譯詞語(yǔ)。(1)雖有嘉肴( )(2)弗食,不知其旨也( )(3)雖有至道( )( )(3)弗學(xué)不知其善也( )(4)是故學(xué)然后知不足( )(5)教然后知困。( )(6)然后能自反也( )(7)然后能自強(qiáng)也 ( ) (8)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)( )(9)學(xué)學(xué)半( )(10)其此之謂乎( )4.翻譯句子。(1)雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;翻譯: (2)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。翻譯: (3)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。翻譯: (4)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。翻譯: (5)“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎?翻譯: 課時(shí):第一課時(shí)形式:獨(dú)學(xué)+小展示時(shí)間:20分鐘要求:異質(zhì)對(duì)學(xué)后,5、6號(hào)同學(xué)爬黑板小展示,檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。四、【智戰(zhàn)-三軍亮劍】-學(xué)中探究1、這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理?2、本文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密,條理分明。想一想:文章開(kāi)頭作者為什么要從“雖有佳肴”寫(xiě)起? 3、結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示?4、結(jié)尾為什么要引用兌名的說(shuō)法?課時(shí):第一課時(shí)形式:獨(dú)學(xué)+小展示時(shí)間:15分鐘要求:獨(dú)學(xué)后組內(nèi)小展示2

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