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1、部編版《道德與法治》三年級上冊
第三單元《安全護我成長》
第七課《生命最寶貴》
第二框《愛護身體 珍惜生命》
設計者：代文超
單位：淄博市張店區(qū)齊德學校
正文：
第四課《生命最寶貴》
第二框《愛護身體 珍惜生命》教學設計
姓名
代文超
學校
張店區(qū)齊德學校
框題
《愛護身體 珍惜生命》
課標分析
《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我的健康成長”第6條“體會生命來之不易，知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”， 《愛護身體 珍惜生命》從生命
2、不可重來的角度討論安全的話題，讓學生知道生命不可重來，學會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。
教材分析
部編版道德與法治三年級上冊第三單元以“安全護我成長”為題，第7課《生命最寶貴》從生命寶貴的角度奠定下第三單元的基礎。本課由兩個話題組成，第二個話題“愛護身體 珍惜生命”，目的是讓學生知道通過哪些行為愛護自己的身體和生命，回憶身體受傷后面臨的諸多困難，想象遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來的巨大創(chuàng)傷，明白生命只有一次，更應該愛護身體、珍惜生命。
學情分析
三年級的學生正處在活潑好動的年齡，精力充沛，對外界事物充滿好奇，同時缺乏自護的意識和能力，比較容易“闖禍”。與此形成鮮明對比的是，家
3、庭和學校缺乏對學生的生命教育和安全教育。在我國傳統(tǒng)文化中，“死亡”是個沉重、不吉利的詞，因此人們會對兒童回避這一話題，兒童對死亡所知甚少。很多學校會進行安全教育，但僅限于交通安全、防火防盜、自我保護等具體操作的層面，并沒有把安全教育上升到生命教育的高度，其實熱愛生命、珍惜生命，學會保護寶貴的生命，這既是對學生進行安全教育的情感基礎，也是安全教育的最終目的所在。
活動目標
情感態(tài)度價值觀：感受身體受傷后帶來的不便，培養(yǎng)珍惜生命的意識。
過程與方法：1.收集(回憶）自己成長過程中生病或受傷的相關資料（經(jīng)歷）。
2.初步掌握收集、整理、運用信息的能力。
知識與能力：認識到生命不可重來，知道
4、怎樣做才是愛護身體、珍惜生命的行為。
重難點
重點：知道怎樣做才是愛護身體、珍惜生命的行為，學會愛惜自己的身體。
難點：認識到生命不可重來，培養(yǎng)珍愛生命的意識。
教學準備
教師準備：課件
學生準備：回憶自己受傷或生病的經(jīng)歷。
活動過程
活動環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
時間規(guī)劃
課前活動：
反口令
與學生互動做“反口令”的游戲，引出“身體”和“生命”這個話題并板書“身體 生命”
學生參與活動
課前小游戲一則為了拉近師生關系，使彼此迅速熟識，二則讓學生明白之所以能坐在這里開心地玩游戲是因為我們有健康的身體和充滿活力的生命。
2分鐘
5、談話導入：
交流：通過上一節(jié)課的學習，你了解到什么？
學生談自己了解的內容。
通過與學生交流，讓學生明白我們的親人一直在小心地呵護著我們的身體和生命，為接下來的課堂做好鋪墊。
3分鐘
活動一：
身體這點事兒
1.同學們分享自己成長過程中受傷或生病的經(jīng)歷。
追問原因，交流此事對自己以及家人生活的影響，并板書：愛護。
2.交流愛護身體的好做法并分類板書。
3.分享關于身體的小詩，作為環(huán)節(jié)過渡，由身體的話題延展到生命的話題。
1. 談自己受傷或生病的經(jīng)歷；
2. 組內交流自己受傷或生病的經(jīng)歷。
3. 談聽同學交流后的體會。
6、
1. 提出自己的建議。
2. 交流自己在愛護身體方面好的做法。
找一個學生讀詩，其他同學聽，感受。
通過本活動，讓學生了解身體受到傷害后不僅要承受巨大的痛苦，生活也會變得很不方便，還會給親人帶來麻煩。
通過提出自己的建議幫助學生明晰愛護身體的做法，同學的交流進一步強化認識，讓學生知道愛護身體應該怎樣做，讓學生通過實際行動愛護自己的身體。
讓學生知道身體不可再生，生命不可重來。
17分鐘
活動二：
生命那些事兒
分享臭臭和妞妞的故事，引導學生體會親人失去孩子的痛苦，交流自己的打算。老師總結并板書：珍惜。
自己讀《吾兒臭臭
7、》；聽老師讀《妞妞》，體會親人失去孩子的痛苦，談自己的體會以及今后的打算。
通過交流失去孩子的母親和父親寫下的文字，讓學生體會父母失去孩子的痛苦，談自己的體會以及以后打算，感受生命的寶貴，增強學生珍惜生命的意識。
13分鐘
總結收獲
引導學生分享自己的收獲，借《孝經(jīng)》中的句子提升認知。
學生談自己的收獲。
總結收獲，讓學生暢談本課的收獲，進一步鞏固學習成果。
2分鐘
板書設計
愛護身體
珍惜生命
飲食 衛(wèi)生
運動 遠離危險
課題根據(jù)活動的推進步步完善。導入后板書“身體 生命”；活動一，讓學生明白應該愛護身體和怎樣愛護身體，補充板書“愛護”；交流愛護身體的做法并分類，構成簡筆畫“人”的形狀，象征我們充滿生命力的身體?；顒佣寣W生感受生命的寶貴后，板書“珍惜”。
三年級上冊道德與法治教案- 《愛護身體 珍惜生命》 統(tǒng)編版
