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江蘇省如皋市七年級語文上冊 作文 心理描寫教學(xué)課件 新人教版.ppt

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江蘇省如皋市七年級語文上冊 作文 心理描寫教學(xué)課件 新人教版.ppt

,.班級交流自己的作品,心理描寫專題訓(xùn)練,【案例分析】下面這段心理活動描寫,你作何評價?語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。,用抽象的概述代替具體的描寫:失?。?那么,你想怎么修改呢?(嘗試口頭作文),【讀一讀】讀讀這位同學(xué)的心理描寫,作出評價。,我不停地在心里念叨:阿彌陀佛,大慈大悲的觀世音菩薩,保佑我吧!我再也不踢球了,不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,手下留情,你讓我過了這一關(guān),我以后上課一定好好聽講,千萬千萬別讓我不及格啊!,采用這種方法,一般常用“我想”、“我心里想”、“我心里嘀咕著”、“我思索著”等詞語引出。這種寫法叫做,內(nèi)心獨白,除此之外,心理描寫還有多種手段,請往下看,我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來,把我網(wǎng)住,使我不能動彈,不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,夢境和幻覺,進(jìn)行幻覺描寫,用一些提示語,如"好像看見"、"似乎看見","仿佛聽到"等。,天陰沉沉的,不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。,環(huán)境烘托,“騎著自行車走在回家的路上,刮著冷冷的風(fēng),路邊的樹葉都耷拉著,沒有一點活力,枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲”考試不及格之后,"今天,校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷,花池里的月季花開得也格外美麗"我被評上了"三好生",環(huán)境烘托,試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角,一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分?jǐn)?shù)48,可憐的“48”,我“唉”了一聲便癱在桌上。,動作語言表現(xiàn),“丁某89?!薄安苣?8”本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟,他的面色如紙,兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴,“王某某98!”,不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過,那本來早已僵硬的面部輪廓,霎時露出一絲詭異的笑,他的身子也隨之癱軟在椅子上,神態(tài)表現(xiàn),【小結(jié)】,心理描寫,直接描寫,間接描寫,內(nèi)心獨白,神態(tài)描寫,夢境、幻覺描寫,環(huán)境烘托,動作語言描寫,【現(xiàn)場演練】,情境:老師宣布:今天的家庭作業(yè)是將本冊已學(xué)過的課文全部抄寫一遍。運(yùn)用學(xué)過的相關(guān)知識,對聽到這項作業(yè)后產(chǎn)生的心理活動進(jìn)行描寫。,組內(nèi)交流,選擇優(yōu)作參加班級交流。,【小結(jié)】,心理描寫,直接描寫,間接描寫,內(nèi)心獨白,神態(tài)描寫,夢境、幻覺描寫,環(huán)境烘托,動作語言描寫,【考場作文回練】,本次考試作文題為那一次,我真。圍繞所填寫的詞語(或短語),你是否作了合理的心理描寫(或抒情)?進(jìn)行加工,再讀給大家聽。,人的心理影響著人的行為,決定著人的行為。當(dāng)你高興的時候,“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花?!碑?dāng)你悲傷的時候,“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”當(dāng)你充滿雄心的時候,“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。”所以,要寫好作文,就要關(guān)注人的內(nèi)心世界,并把它描寫出來。,關(guān)注自己的內(nèi)心世界,【課堂總結(jié)】,

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