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江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19皇帝的新裝課件 新人教版.ppt

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江蘇省如皋市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19皇帝的新裝課件 新人教版.ppt

,皇帝的新裝,安徒生,請(qǐng)指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處?,賣火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話,這種作品通過(guò)豐富的想象、大膽的夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。文學(xué)體裁:兒童文學(xué)常用手法:想象、幻想、夸張、擬人語(yǔ)言特點(diǎn):通俗、生動(dòng),離奇曲折,引人入勝最重要特點(diǎn):擬人、夸張擬人:舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕?。夸張:在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)所描繪的事物加以夸大、變形的修辭手法。,關(guān)于童話,活動(dòng)一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利(站立再準(zhǔn)備坐下接受點(diǎn)名檢查評(píng)點(diǎn)提升接力朗讀再展示),活動(dòng)一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利二識(shí)識(shí)生字知新詞,識(shí)作者知背景1.你在預(yù)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞?可將其寫(xiě)到黑板上來(lái),并帶領(lǐng)大家朗讀、理解,提醒寫(xiě)法;2.認(rèn)讀理解下面的字詞。,漢字英雄擂臺(tái)賽:,炫耀()滑稽()陛下()頭銜()稱職()自稱()御聘()賞賜(),xun,j,b,xin,chn,chng,Ypn,c,駭人聽(tīng)聞():,使人聽(tīng)了非常吃驚。,hi,隨聲附和():,h,別人說(shuō)什么自已也跟著說(shuō)什么,形容毫無(wú)主見(jiàn)。,不可救藥:,病重到無(wú)法救治。比喻人或事物已經(jīng)壞到無(wú)法挽救的地步。,活動(dòng)一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利二識(shí)識(shí)生字知新詞,識(shí)作者知背景1.你在預(yù)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)了哪些生字新詞?可將其寫(xiě)到黑板上來(lái),并帶領(lǐng)大家朗讀、理解,提醒寫(xiě)法;2.認(rèn)讀理解下面的字詞。3.說(shuō)說(shuō)你了解的作者,安徒生(18051875)19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字,從丹麥傳向世界。其中著名有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,走近巨匠:,活動(dòng)一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利二識(shí)識(shí)生字知新詞,識(shí)作者知背景三解理解文章內(nèi)容,初步把握主題與情感。1.嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。2.你覺(jué)得作者寫(xiě)這篇文章,要表達(dá)什么情感,表達(dá)什么思想?,整體把握,這篇童話通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事,揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。,文章結(jié)構(gòu):,活動(dòng)一:預(yù)習(xí)成果展示,一讀讀正確,讀流利二識(shí)識(shí)生字知新詞,識(shí)作者知背景三解理解文章內(nèi)容,初步把握主題與情感。四問(wèn)提出有價(jià)值的問(wèn)題1.小組討論組員的問(wèn)題,爭(zhēng)取自行解決。2.有未能解決的問(wèn)題,提出來(lái)到班級(jí)中討論解決。3.你們小組內(nèi)提出的哪個(gè)問(wèn)題最有價(jià)值?拿出來(lái)與大家分享。,1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人,都看不見(jiàn)這衣服”。,這句話,在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣們只想保住官位的心理,因而騙術(shù)步步行通。,活動(dòng)二:合作探究,2、在根本不存在的“新裝”面前,很多人都不敢說(shuō)真話。想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么。,老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”:,怕別人說(shuō)自己愚蠢,更怕丟了烏紗帽。,皇帝:,怕別人說(shuō)自己愚蠢,也怕丟了王位。,老百姓:,怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。,3、小孩子為什么敢說(shuō)真話?,因?yàn)樾『⒆訂渭?,天真活潑,不懂得人情世故無(wú)所顧忌。,因?yàn)楹⒆犹煺婕儩?,說(shuō)話無(wú)顧忌。,誠(chéng)實(shí)正直光明磊落,為人處世,以誠(chéng)待人以信立身,只有孩子說(shuō)出了真話,“天真的聲音”給我們什么啟示?,皇帝-大臣-騙子-孩子-,昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。,虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。,狡猾偽善。,純潔天真、無(wú)所顧忌。,4、概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。,5、課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?有什么作用?,作用:無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私,曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活,反映了封建專制制度的腐朽。,夸張與想象:本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙,寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人,最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行,構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。,本文圍繞,并通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、分別刻畫(huà)了、等人的形象,揭露了說(shuō)假話成風(fēng),荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象,深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。,新衣,行動(dòng),心理,皇帝,騙子,官員,孩子,活動(dòng)三:小結(jié),展開(kāi)想象,續(xù)寫(xiě)課文,游行大典完畢,皇帝回宮后,事情將會(huì)怎樣呢?大家展開(kāi)想像,續(xù)寫(xiě)皇帝的新裝。,作業(yè):,

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