（江西專用）2019中考語(yǔ)文高分一輪 專題09 實(shí)用類文本閱讀課件.ppt

專題九實(shí)用類文本閱讀,近5年,論述類文本考查了3次,從這三年的試題來(lái)看,選文主要為勵(lì)志修養(yǎng)的題材,分值為11分或12分。2016年的考查形式有望成為以后考查的主流形式。2014、2015年是常規(guī)的議論文考查形式,其中理解類試題、論證方法類試題、遷移運(yùn)用試題是主要考查方向。說(shuō)明類文本近5年雖沒(méi)有考查過(guò),但也有可能如2016年的論述類文本一樣,作為閱讀材料,與寫作結(jié)合起來(lái)考查。近兩年,論述類文本、說(shuō)明類文本均沒(méi)有出現(xiàn)在中考試卷中,但復(fù)習(xí)時(shí)仍需投入一定的精力,以應(yīng)對(duì)有可能出現(xiàn)的新變化。,第1講論述類文本真題體驗(yàn)2015山西閱讀下面文章,完成問(wèn)題。(11分)人,要有五識(shí)人要有“知識(shí)”,這是毫無(wú)疑問(wèn)的,知識(shí)來(lái)自于我們所受的教育,以及現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。積累了一定書(shū)本與現(xiàn)實(shí)中得來(lái)的知識(shí),你就應(yīng)該擁有一定的“常識(shí)”了。一個(gè)普通人并不需要搞清登月火箭的燃料構(gòu)成與DNA的結(jié)構(gòu)圖這樣的知識(shí),但他得知道基本的善惡與美丑這些常識(shí)。一個(gè)人只有在獲得了一定的“知識(shí)”,也不拒絕“常識(shí)”時(shí),才能更上一層樓,成為一名有“見(jiàn)識(shí)”的人。這見(jiàn)識(shí)就是你自己看問(wèn)題的觀點(diǎn),你的思想與世界觀了。我常常遇到一些人,由于知識(shí)有限,連基本常識(shí)也分不清,一見(jiàn)面就想發(fā)表一通“高見(jiàn)”,顯得他很有“見(jiàn)識(shí)”,弄得你不聽(tīng)也不是,聽(tīng)也不是。當(dāng)然,更讓難受的是一些很有知識(shí)的學(xué)者,卻一點(diǎn)“見(jiàn)識(shí)”也沒(méi)有。,有了上面三種“識(shí)”,你就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有點(diǎn)看法的人了。不過(guò),大多數(shù)有學(xué)問(wèn)的人,也就停留在這個(gè)層面,而無(wú)法上升到更高一級(jí)的那個(gè)“識(shí)”膽識(shí)?！澳懽R(shí)”是社會(huì)責(zé)任感和勇于承擔(dān)的氣魄。一個(gè)人哪怕學(xué)富五車,亦有“見(jiàn)識(shí)”,可因?yàn)榉N種原因,卻悶聲發(fā)大財(cái),到了該出手的時(shí)候,還是不敢出手,缺乏的就是“膽識(shí)”。我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),“膽識(shí)”可不僅僅是指大膽,更不是“有勇無(wú)謀”。一個(gè)無(wú)知的人,一個(gè)連常識(shí)都沒(méi)完全搞清楚的人,一個(gè)人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能稱他有“膽識(shí)”。最后還要加一個(gè)好像同前面幾個(gè)“識(shí)”關(guān)聯(lián)不大的“賞識(shí)”。大家在人生路上踽踽獨(dú)行,都有偶遇他人賞識(shí)的時(shí)候,請(qǐng)問(wèn),你是什么感覺(jué)?我相信,有時(shí)他人的一兩句賞識(shí),往往成為你繼續(xù)走下去的動(dòng)力,造就了你的一生。我這里強(qiáng)調(diào)的“賞識(shí)”,就是你是否懂得賞識(shí)他人。那些擁有了“知識(shí)”“常識(shí)”“見(jiàn)識(shí)”,尤其是“膽識(shí)”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他們失去了“賞識(shí)”他人的能力。而不會(huì)、不能、不愿賞識(shí)他人的人,往往也就開(kāi)始故步自封、夜郎自大,這樣的人能走多遠(yuǎn)呢?,知識(shí)、常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)、賞識(shí)。,道理論證,承接上文;補(bǔ)充論證了“膽識(shí)是社會(huì)責(zé)任感和勇于承擔(dān)的氣魄”的觀點(diǎn);使論證更充分、更嚴(yán)密、更有力度。,【考點(diǎn)一】理解并概括內(nèi)容(2015.18)1.作者認(rèn)為“人,要有五識(shí)”,具體指哪“五識(shí)”?(2分)_【考點(diǎn)二】論證方法及其作用(2015.19)2.本文主要運(yùn)用的論證方法是。(2分)【考點(diǎn)三】段落的作用(2015.20)3.第段在文中有什么作用?(3分)_,理解:讀了這篇文章,我認(rèn)為一個(gè)人在擁有了知識(shí)、常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)的同時(shí),還必須具備賞識(shí)他人的能力,才能走得更遠(yuǎn)。事例:圍繞“賞識(shí)他人才能走得更遠(yuǎn)”舉例即可。,【考點(diǎn)四】遷移運(yùn)用(2015.21)4.讀了這篇文章,請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“賞識(shí)”的理解。(4分)_,技法精講,考點(diǎn)1理解并概括內(nèi)容角度一理解文中詞句的含義【考點(diǎn)定位】2014.19,【常見(jiàn)題型】(1)選文第段中某一詞語(yǔ)的意思是什么?(2)第段畫線句子有何含義?結(jié)合上下文簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?3)某一句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)指代什么?,【答題思路】1.理解詞語(yǔ)首先抓住題干中的關(guān)鍵詞審題,弄清楚分析詞語(yǔ)含義還是詞語(yǔ)指代什么,明確答題指向。其次分析加著重號(hào)詞語(yǔ)的本義。接著閱讀相關(guān)段落或上下文,揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。最后把本義和語(yǔ)境義相結(jié)合,盡量選取原文關(guān)鍵語(yǔ)句組織答案。小貼士(1)“這”“這個(gè)”“這些”是近指代詞,指代內(nèi)容一般就在加點(diǎn)詞語(yǔ)前面;“那”“那個(gè)”“那些”是遠(yuǎn)指代詞,指代內(nèi)容一般離加點(diǎn)詞語(yǔ)遠(yuǎn)一些,在本段較前一些或上面的段落。(2)如果詞語(yǔ)指代范圍較小,可直接摘取原文關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子;如果詞語(yǔ)指代范圍較大,就需用自己的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行概括,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。(3)將找到的指代內(nèi)容代入原文,進(jìn)行驗(yàn)證。,2.理解句子在理解句子含義時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。第一,注意結(jié)合語(yǔ)境。從語(yǔ)境出發(fā),句意理解才不會(huì)出現(xiàn)偏差;在理解句子含義時(shí)一般選擇的大多是有哲理或有深意的句子,結(jié)合前后的語(yǔ)境,尤其是一些整合或分析性文字,對(duì)我們理解句子更有幫助,所以不能忽視語(yǔ)境獨(dú)立理解句子本身。第二,一定要抓住關(guān)鍵詞。因?yàn)榫渥雍x,往往體現(xiàn)在一些關(guān)鍵詞語(yǔ)上面,只有理解了這些詞語(yǔ),對(duì)句子才能有更深入地理解,所以在理解時(shí)要具體體現(xiàn)出來(lái)。,技法精講,角度二概括文章內(nèi)容【考點(diǎn)定位】2015.18,【常見(jiàn)題型】(1)下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是()(2)文章是從哪些方面論述的?(3)作者寫作本文的目的是什么?,【答題思路】(1)根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思,找出關(guān)鍵字眼,確定搜索的范圍和答題方向。(2)閱讀文章內(nèi)容或部分段落,最終確定作答區(qū)域;然后根據(jù)論點(diǎn),篩選主要內(nèi)容。全文范圍:找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句,明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語(yǔ)句,找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞,如“因?yàn)椤薄八浴薄翱偠灾薄耙话銇?lái)說(shuō)”等。段落范圍:理清作者的論證思路,找到題干要求的段落范圍,按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思路給段落分層,篩選出需要的內(nèi)容。,技法精講,考點(diǎn)2論證方法及其作用【考點(diǎn)定位】2015.19、2014.20,【常見(jiàn)題型】(1)文章主要運(yùn)用了什么論證方法?簡(jiǎn)要分析其作用。(2)選文第段運(yùn)用了哪些論證方法?任選其中一種論證方法分析其作用。(3)研讀第段,指出文段最主要的一種論證方法并簡(jiǎn)析其作用。,【答題思路】第一,調(diào)動(dòng)有關(guān)論證方法的知識(shí)積累,判斷選段或語(yǔ)句所使用的論證方法。第二,看看作者使用了怎樣的論據(jù),是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。第三,聯(lián)系中心論點(diǎn)或分論點(diǎn),具體分析一下,作者的論據(jù)是按怎樣的步驟證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的。第四,用通暢的語(yǔ)言,將論證方法的作用簡(jiǎn)潔地表述。,技法精講,考點(diǎn)3段落的作用【考點(diǎn)定位】2015.20,【常見(jiàn)題型】(1)文章第段有何作用?(2)文章第段在結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(3)文章開(kāi)頭從的事例寫起,其作用是什么?,【答題思路】1.開(kāi)頭段落的作用結(jié)構(gòu)上:開(kāi)門見(jiàn)山,提出中心論點(diǎn)。內(nèi)容上:針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象(或事例或觀點(diǎn))進(jìn)行分析,然后提出論點(diǎn)(或提出論題),具有很強(qiáng)的針對(duì)性;引用名言提出論點(diǎn)或論題,同時(shí)名言又是證明論點(diǎn)的依據(jù);由某個(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題;擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù),為下文的批駁樹(shù)立靶子;用生動(dòng)的比喻或故事(如寓言)引出論點(diǎn),既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能使抽象的道理形象化,便于讀者接受。,2.中間段落的作用結(jié)構(gòu)上:引出下文;總結(jié)前文;承上啟下。內(nèi)容上:如果論點(diǎn)出現(xiàn)在文章的中間,文章前半部分論述問(wèn)題的一個(gè)方面,后半部分論述問(wèn)題的另一方面,在中間用一個(gè)承上啟下的段落,綜合表明作者的觀點(diǎn),這個(gè)段落的作用就是承接上文內(nèi)容,開(kāi)啟下文內(nèi)容;也可能就是論點(diǎn)。如果是所舉的事例或道理論證,這個(gè)段落的作用就是論證論點(diǎn)。3.結(jié)尾段落的作用結(jié)構(gòu)上:補(bǔ)充論證,深化中心論點(diǎn);得出的結(jié)論。內(nèi)容上:強(qiáng)調(diào)的中心論點(diǎn);發(fā)出的號(hào)召或希望人們;補(bǔ)充論證了(其作用是使論證更嚴(yán)密);總結(jié)全文,得出中心論點(diǎn);提出問(wèn)題,發(fā)人深思,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題。,技法精講,考點(diǎn)4遷移運(yùn)用【考點(diǎn)定位】2015.21、2014.22,【常見(jiàn)題型】(1)對(duì)于現(xiàn)象,你是怎么看待的?(2)請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)此類現(xiàn)象的看法(談?wù)勀銓?duì)理解)。(3)結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)的理解(你該如何做)。(4)請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,再寫出一個(gè)的方法。,【答題思路】(1)評(píng)述觀點(diǎn):首先,就相應(yīng)觀點(diǎn),表明自我鮮明的態(tài)度、看法,不能模棱兩可(盡量與文章的觀點(diǎn)、價(jià)值取向保持一致);其次,說(shuō)明理由,做到自圓其說(shuō),可從原文中提煉可支持自己的觀點(diǎn)、結(jié)論的論據(jù)、論詞;最后,組織答案,做到思路條理清晰,語(yǔ)言暢達(dá)。(2)結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,談感受。首先,要準(zhǔn)確理解文章的論點(diǎn),并選出自己感悟較深,受啟發(fā)最明顯的觀點(diǎn);其次,要聯(lián)系自己的生活、思想實(shí)踐,找到與文章觀點(diǎn)相契合之處;最后,結(jié)合自己的實(shí)際與文章觀點(diǎn)談感悟,做到有理有據(jù)。,“針對(duì)訓(xùn)練”見(jiàn)Word資源專題九實(shí)用類文本閱讀針對(duì)訓(xùn)練,第2講說(shuō)明類文本真題體驗(yàn)2018衡陽(yáng)改編閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。(8分)泥土的清香自哪兒來(lái)雨后,我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢?據(jù)專家研究,它來(lái)自泥土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下,你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌:別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的,而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù),樹(shù)上有時(shí)還結(jié)著“果實(shí)”;有的像一根草,仿佛還開(kāi)著花,煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。,放線菌是一種單細(xì)胞生物,所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好,一根草也罷,其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲,是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間,這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì),正是這種物質(zhì),讓我們能聞到一股泥土的清香。為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌,它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候,它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后,留下的這些孢子只要遇到合適的條件,又會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。下雨時(shí),雨水沖開(kāi)了土壤,這些晴天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔,我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。,放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香,它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天,人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素,其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。放線菌的作用還不止于此,我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精,也是通過(guò)它們制造的。如今,它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。,邏輯,泥土散發(fā)清香的原因,解析本題考查說(shuō)明文的寫作順序及主要內(nèi)容的把握。說(shuō)明文的順序有三種:時(shí)間、空間、邏輯,一般而言,與程序、歷史沿襲有關(guān)的是時(shí)間順序,與建筑等有關(guān)的是空間順序,而事理說(shuō)明文都是邏輯順序。判斷順序時(shí)一般從時(shí)間、空間的標(biāo)志性詞語(yǔ)入手,有相關(guān)標(biāo)志性詞語(yǔ)就可以判斷為時(shí)間或空間順序,如果沒(méi)有即可判斷為邏輯順序。本文既沒(méi)有表示時(shí)間的詞語(yǔ),也沒(méi)有表示空間的詞語(yǔ),所以應(yīng)該是邏輯順序。第二問(wèn)在說(shuō)明放線菌的作用之前文章說(shuō)明的是雨后泥土散發(fā)清香的原因。,【考點(diǎn)五】說(shuō)明順序1.這篇文章采用了順序,主要說(shuō)明了和放線菌的作用。(2分),解析本題考查說(shuō)明方法的辨析及其作用。說(shuō)明方法特征明顯,一般比較容易判斷。說(shuō)明方法的作用,首先牢記說(shuō)明方法的通用作用,其次要注意結(jié)合文章內(nèi)容具體分析,切忌離開(kāi)文章內(nèi)容空洞分析。第段畫線句把放線菌比作一棵樹(shù)、一根草,顯然運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。作者用打比方的說(shuō)明方法說(shuō)明放線菌的形狀特點(diǎn),再把“形象生動(dòng)”的打比方通用作用關(guān)鍵詞植入其中就能概括出答案。,主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌形狀的特點(diǎn)。,【考點(diǎn)六】說(shuō)明方法及其作用2.文章第段畫線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?(2分)_,解析本題考查說(shuō)明內(nèi)容的理解概括。解答這道題,需要閱讀全文,尋找相關(guān)段落,提煉關(guān)鍵信息解答。瀏覽文章不難發(fā)現(xiàn),文章主要內(nèi)容說(shuō)明了放線菌散發(fā)清香的原因,而從第段開(kāi)始衍生出其他內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。抓住第段第一句“放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香,它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)”。還有第段全段“放線菌的作用還不止于此,我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精,也是通過(guò)它們制造的。如今,它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料”。從這些句子中,我們就可以提煉出放線菌的作用了。,散發(fā)清香;生產(chǎn)抗生素;制造味精;是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。,【考點(diǎn)七】篩選并概括信息3.文章介紹了放線菌的哪些作用?(2分)_,c,結(jié)構(gòu)上,承上啟下;內(nèi)容上,緊扣標(biāo)題,引人深思,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。,【考點(diǎn)八】段落的作用4.本文第段有什么作用?(2分)_,解析本題考查段落的作用。解答此題需要聯(lián)系全文,尤其是第段和第段,“讓我們能聞到一股泥土的清香”和“因?yàn)椤边@兩個(gè)關(guān)鍵詞句,以及標(biāo)題。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。,技法精講,考點(diǎn)5說(shuō)明順序【考點(diǎn)定位】2013.20(解碼漢字“行”:本文的說(shuō)明順序是。),【常見(jiàn)題型】(1)文章第段和第段順序能否調(diào)換,為什么?(2)本文(本文第段到第段)的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。,【答題思路】1.解答說(shuō)明順序類問(wèn)題從說(shuō)明對(duì)象入手,判斷順序。一般對(duì)實(shí)體性事物,包括建筑物等結(jié)構(gòu)布局的介紹,多為空間順序;一般事理性說(shuō)明文常會(huì)運(yùn)用邏輯順序;而介紹事物歷史發(fā)展演變、農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程、工藝流程等,一般都以時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明。從語(yǔ)言標(biāo)志入手,找出順序:以時(shí)間為序的說(shuō)明文在文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間先后的標(biāo)志性詞語(yǔ),如朝代、時(shí)間詞等?？臻g順序的語(yǔ)言標(biāo)志是“東南西北”“上中下”“左右”“遠(yuǎn)近”等方位詞。以邏輯為序的說(shuō)明文常會(huì)出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等表示由主到次、“其原因”表示由果到因、“其中的原理是”表示由現(xiàn)象到本質(zhì)等邏輯順序的詞。,從事理關(guān)系入手,分析順序。有些采用邏輯順序的文章沒(méi)有明顯外在語(yǔ)言標(biāo)志,我們需要概括文意理清寫作思路后,根據(jù)文段間的事理關(guān)系,才能把握文章順序。如由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由整體到部分、由概括到具體、由一般到特殊、由原因到結(jié)果、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特點(diǎn)到用途等。2.解答段落或語(yǔ)句能否調(diào)換類問(wèn)題解答此類題,首先表態(tài)能或者不能,然后結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明段落之間的關(guān)系(或各段落講解的內(nèi)容),最后說(shuō)明調(diào)換之后會(huì)有怎樣的結(jié)果。,技法精講,考點(diǎn)6說(shuō)明方法及其作用【考點(diǎn)定位】2013.21(解碼漢字“行”:本文第段畫線句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?),【常見(jiàn)題型】(1)第段(畫線句)主要使用了什么說(shuō)明方法?作用是什么?(2)本文最突出的說(shuō)明方法是什么?請(qǐng)指出并舉例分析。,【答題思路】(1)審清題意,看題目要求的是對(duì)句子、段落還是對(duì)文章整體的說(shuō)明方法進(jìn)行辨別及作用分析。(2)閱讀題干指定的句子或段落,根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言,判斷其所使用的說(shuō)明方法。(3)同時(shí)需注意,分析作用時(shí)還需根據(jù)文章具體內(nèi)容,分析該句在文中的表達(dá)作用。句子本身在文中具體說(shuō)明作用的判定:有的句子本身的意思就是其作用;有的句子的作用不在其本身意思,而是句子前面的那句話,如舉例子的作用。(4)結(jié)合所用說(shuō)明方法的作用以及該句在文中的作用,準(zhǔn)確作答即可。,技法精講,考點(diǎn)7篩選并概括信息【考點(diǎn)定位】2013.19(解碼漢字“行”:本文圍繞漢字“行”,介紹了四方面的知識(shí),請(qǐng)寫出前兩個(gè)方面。),【常見(jiàn)題型】(1)本文中的有哪些優(yōu)勢(shì)?(2)在有關(guān)的研究中,科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?(3)的原因是什么?,【答題思路】(1)審清題意,鎖定有效信息范圍,即答題需要著重注意的具體內(nèi)容。(2)認(rèn)真比較,對(duì)信息進(jìn)行去偽存真,然后再歸納整合,挖掘出隱含的信息。(3)對(duì)照試題要求,對(duì)篩選的信息進(jìn)行辨別確認(rèn)。辨別時(shí)要找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn),從語(yǔ)意的重點(diǎn)、修飾限制語(yǔ)的范圍和程度等角度去認(rèn)真辨析。,【答題步驟】(1)通讀全文,在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,并做好標(biāo)記。(2)把握文章內(nèi)容,整理有用信息,剔除無(wú)用信息,進(jìn)行分析歸納。具體可用以下方法。摘抄縮寫法。對(duì)有關(guān)內(nèi)容、段落摘取關(guān)鍵詞進(jìn)行縮寫,使表達(dá)內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅。合并段意法。將各段段意合并,整理為一個(gè)表意完整的句子。提取中心法。在文(段)首或文(段)尾,提取中心句或中心段,常為概括性的句子,注意力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。樹(shù)立“答案就在文中”的理念。(3)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,加工整合。,技法精講,考點(diǎn)8段落的作用【考點(diǎn)定位】2013.18(解碼漢字“行”:本文第段有什么作用?),【常見(jiàn)題型】(1)第段在文中起什么作用?(2)文章第段的有什么作用?【答題思路】解答語(yǔ)段在文章中的作用,首先要把握相應(yīng)段落或句子在文中出現(xiàn)的位置,聯(lián)系其含義及上下文內(nèi)容進(jìn)行理解。一般需從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)效果上考慮。,內(nèi)容上需結(jié)合文章的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行具體分析,看語(yǔ)段在整體內(nèi)容上起什么作用,具體說(shuō)明了什么,強(qiáng)調(diào)什么意思等。結(jié)構(gòu)上開(kāi)頭語(yǔ)段的作用:引出(交代)本文的說(shuō)明對(duì)象(或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn));增加說(shuō)明文的文學(xué)色彩(或故事性),激發(fā)讀者的閱讀興趣;結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文,引起下文。中間段落的作用:承上啟下,總結(jié)前文并引出下文的說(shuō)明內(nèi)容。結(jié)尾段落的作用:一般有總說(shuō)的作用,或與開(kāi)頭相呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。效果上若有說(shuō)明方法,則從說(shuō)明方法及其作用上作答。另外,分析作用時(shí),需觀察句子是否使用了修辭方法,再回答作用。,