九年級美術下冊 第11課《為文學作品配畫》課件2 人美版.ppt

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為文學作品配畫,我的媽媽是個老師，工作特別忙，這連節(jié)假日也經(jīng)常讀書備課，批改學生作業(yè)，很少帶我出去玩。我們只能在家門口打打羽毛球，因此，打羽毛球也就成了我們的娛樂。我特別喜歡打羽毛球，在班里的比賽我是前幾名。和媽媽打羽毛球時，媽媽穿得可漂亮，很精神，可球打得很一般。這不，她剛剛輸了好幾個球，正緊繃著臉，準備使出全身的力氣，贏上幾個球，爭回點面子。哼，我才不輕易輸呢。,,《我的媽媽》,《草船借箭》,所有的兵士一齊朝江中放箭，箭如雨下。諸葛亮又下令掉過船頭，仍舊擂吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。,《鄉(xiāng)村傍晚》,太陽偏西了，金色的陽光染紅了天邊、田野、大樹、農舍，一切都沐浴在柔和的夕陽中，多美??！草坪里，牛兒們有的在貪婪地吃草，有的靜立不動，好象在博覽大自然的美景，有的還在斗架撒歡呢！放牛的孩子卻一點兒也不擔心牛兒。你瞧，他們開始了“斗?！北荣?，兩位對手頭頂著頭，手撐著手正在奮力拼搏。裁判員不時揮動手臂，幾位觀眾拍手高喊：“加油，加油！”成群的小鳥在上空嘰嘰喳喳地叫著，好象也在吶喊助戰(zhàn)呢！,2．提問：每幅畫畫的都是什么內容?,3．請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應起來，并把畫放置在相應的文章片段下面。,《我的媽媽》,《草船借箭》,《鄉(xiāng)村傍晚》,啟發(fā)引導,1．提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?,2．從構圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。,我的媽媽是個老師，工作特別忙，這連節(jié)假日也經(jīng)常讀書備課，批改學生作業(yè)，很少帶我出去玩。我們只能在家門口打打羽毛球，因此，打羽毛球也就成了我們的娛樂。我特別喜歡打羽毛球，在班里的比賽我是前幾名。和媽媽打羽毛球時，媽媽穿得可漂亮，很精神，可球打得很一般。這不，她剛剛輸了好幾個球，正緊繃著臉，準備使出全身的力氣，贏上幾個球，爭回點面子。哼，我才不輕易輸呢。,《我的媽媽》,娛樂、羽毛球、緊繃著臉,《草船借箭》,所有的兵士一齊朝江中放箭，箭如雨下。諸葛亮又下令掉過船頭，仍舊擂吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。,《鄉(xiāng)村傍晚》,太陽偏西了，金色的陽光染紅了天邊、田野、大樹、農舍，一切都沐浴在柔和的夕陽中，多美??！草坪里，牛兒們有的在貪婪地吃草，有的靜立不動，好象在博覽大自然的美景，有的還在斗架撒歡呢！放牛的孩子卻一點兒也不擔心牛兒。你瞧，他們開始了“斗?！北荣?，兩位對手頭頂著頭，手撐著手正在奮力拼搏。裁判員不時揮動手臂，幾位觀眾拍手高喊：“加油，加油！”成群的小鳥在上空嘰嘰喳喳地叫著，好象也在吶喊助戰(zhàn)呢！,太陽天邊田野大樹農舍牛兒,教師示范方法指導,1．朗讀文章，理解意思。,,,2．找出要描畫的景物,春眠、鳥、風、雨、花,3．構圖布局。,4．逐個畫景物,5．涂色,作品欣賞,學生創(chuàng)作,畫一畫某課文精彩段內容的示意草圖，教師巡視指導。,展示交流,1．學生展示作品。,2．臺下學生根據(jù)展示的作品看圖說文。,3．看圖說文與原文章的比較對照。,