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1、學前兒童健康教育與活動指導?期末考試試卷 二一、單項選擇題每題 1 分，共 10 分。請將答案填在下面的表格內1、我們應注意學前兒童的衣著衛(wèi)生，選兒童的貼身襯衣時應選用為宜。A、棉布料 B、化纖品 C毛織品 D、混紡織品2、下面哪項不是學前兒童參加勞動的衛(wèi)生要求？A、注意勞動時間的安排B、注意環(huán)境清潔和平安C、勞動要適合年齡D、注意個別差異3、 以下哪項行為改變不是由缺維生素所造成的？A、牙齦出血B、牙齒松動C、毛細血管脆弱 D、消化不良4、學前兒童身體開展較弱，各個生理系統(tǒng)有待開展這些都要求在教學過程中遵 循 “ 原那么。A、開展性B、合理性 C適應性D、保教結合5、美國心理學家在1970年
2、編制用于測查4歲16歲兒童的社會能力和行為問 題的量表是 。A、Achenbach兒童行為量表B Conners兒童行為問卷C、NYLS 3歲7歲兒童氣質問卷D、兒童社交焦慮量表SASC6、 以下哪項不是衡量房舍衛(wèi)生的主要標準？A、通風B、采光、照明C、取暖D、色調7、 鉤蟲的成蟲形似細小繡花針寄生于人體的哪個器官？A、胃B、小腸及十二指腸C、肝D、脾8、 以下哪項對膳食纖維的描述是正確的？A、膳食纖維能夠被小腸酶消化B、膳食纖維主要來自于動物性食物 C、膳食纖維對人體有直接的營養(yǎng)作用；D、膳食纖維有促進腸蠕動的功能A、講解演示B、吃飯 C情境表演 D、感知體驗10、學前兒童健康教育評價的常見
3、類型有。A、形成評價，過程評價，結局評價，效應評價，總結評價B、形成評價，過程評價，結局評價，等級量表評價法C、過程評價，結局評價，效應評價，總結評價，表現性評價法D、過程評價，結局評價，效應評價，成長記錄袋評價法二、判斷題每題 1分，共 10分1、講解時， 為了把內容講清楚， 教師可占用較多時間， 講得盡量多、 細。2、大班的絕大多數游戲可帶有競賽因素， 賞罰清楚。 3、 弱視是由于兒童不良的用眼習慣造成的。 4、在指定具體體育活動目標時，應從開展幼兒的認知、情感及動作和技能等方面全面考慮，表達活動功能的綜合性。 表述時須面面俱到。5、在示范方向路線變化比擬復雜的動作時， 一般采用反面示范。
4、6、當有異物進入外耳道時， 可以自己嘗試用鑷子把異物取出。7、學前兒童健康教育要承當環(huán)保教育的局部任務。8、跳躍動作教學的重點是騰空和落地。9、 56歲時，男女學前兒童投擲能力差異明顯，男優(yōu)于女。10、發(fā)現孩子有咬指甲或吸吮手指行為時， 我們應嚴厲制止。三、名詞解釋 每題 3 分，共 15 分1、學前兒童健康教育：2、根底代謝：3、學前兒童的平安教育：4、感覺統(tǒng)合失調5、學前兒童體育四、簡答題每題 6分，共 24分 1、根據?幼兒園教育指導綱要? 試行 精神，說出我國提出的四條幼兒園健康領域總目標有哪些規(guī)定？2、簡述學前兒童營養(yǎng)教育的目標3、學前兒童體育課 教學活動 設計的根本要求有哪些？4、
5、嬰幼兒心理健康的標志有哪些？五、分析論述題第 1題12分，第 2題14分，共 26分1、學前兒童生長發(fā)育的特點是同化作用明顯大于異化作用，因此睡眠對于兒童 來說非常重要。請結合幼兒園的實際情況討論如何做好睡眠前的各項準備工作。2、我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢，普及口腔衛(wèi)生知識乃當務之急。請論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預防措施。六、教育活動設計要求：活動名稱、目標要求、準備工作、活動過程以及評 價。15 分1、目前保存食物的方法越來越多，如冷藏、冷凍、枯燥、罐裝等，但食物的保 存都會借助食品袋來完成，所以通過食品袋上的生產日期和保質期， 我們可以了 解到該食物是否新鮮。請以“食品袋
6、為主題設計大班的活動方案。參考答案與評分標準一、單項選擇題每題1分，共10分題 號12345678910答 案AADDADBDBA二、判斷題每題1分，共10分 答案如下，每題1分。1、x 2 、x 3 、x4 、x 5 、V6、x 7 、V 8 、V9 、V 10 、x三、名詞解釋每題3分，共15分答案要點如下:1、學前兒童健康教育是指根據學前兒童身心開展的特點，提高 學前兒童健康認識，轉變學前兒童健康態(tài)度，培養(yǎng)學前兒童健康行為 習慣，維護和促進實施系統(tǒng)的學前兒童健康的教育活動。2、根底代謝：人體在空腹、清醒和安靜的狀態(tài)下，在適宜的氣 溫1825環(huán)境中維持根本的生命活動時的熱能消耗水平稱為根底
7、 代謝。一般相對來說，男性根底代謝比女性高，兒童比成年人高。3、學前兒童的平安教育：在學前兒童保教的全人教育中，所談 的平安教育是指根據學前兒童動作開展、認知開展以及生活經驗等方 面的特點， 加強學前兒童對周圍環(huán)境中潛在危險的認識， 提高其預見 性和保護技能，減少意外傷害發(fā)生，提高生命質量的教育。4、感覺統(tǒng)合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神 經系統(tǒng)進行有效的組合， 而使機體不能和諧地運作， 大腦也就無從進 行正常的思維、學習等活動。這就是所謂的感覺統(tǒng)合不良或失調。5、學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發(fā)育、開展的特點 和規(guī)律，結合平安、衛(wèi)生等多種保育教育措施，以身體練習為根本手
8、段，以增強學前兒童的體質， 開展學前兒童的身體素質和初步運動能 力，提高學前兒童的健康水平和健康意識為主要目的而進行的一系列 鍛煉身體的教育活動。四、簡答題每題 6 分，共 24分答案要點如下：1、2001年公布并實施的?幼兒園教育指導綱要? 試行提出了 四條幼兒園健康領域總目標： 2 分 第一，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 1 分 第二，生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理能力；1 分第三，掌握必要的平安保健常識，學習保護自己； 1 分 第四，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。 1 分2、營養(yǎng)教育的目標是讓學前兒童初步了解食物有不同的名稱、 種類及特點，不同食物有不同的營養(yǎng)， 懂得
9、平衡膳食的根本道理； 2 分糾正學前兒童偏食、 挑食、過食、不注意飲食衛(wèi)生的態(tài)度和習慣； 2分培養(yǎng)學前兒童良好的飲食習慣，學會自己進餐和掌握使用餐 具的技能；防治兒童營養(yǎng)不良， 促進其生長發(fā)育和身心健康。 2 分3、學前兒童體育課 教學活動 設計的根本要求：1學前兒童體育課的設計應依據人體機能能力變化規(guī)律。人 體生理學理論告訴我們， 人體在運動過程中， 生理機能能力的變化要 經歷上升、平穩(wěn)和下降三個階段。 2 分2學前兒童體育課設計中任務、內容和時間的安排。依據學 前兒童機能能力的變化規(guī)律， 我們在設計學前兒童體育課的活動過程 時，應根據各局部的任務、內容和時間具體安排。2 分3學前兒童體育課
10、活動方案 方案的表達。學前兒童體育課 活動方案的表達也應該采用健康教育活動設計的格式。 2 分 活動名稱 內容 。 活動目標。 活動準備 場地、器材、知識準備等 。 活動過程 開始局部、根本局部、結束局部 。 延伸活動。 活動評價。4、嬰幼兒心理健康的標志有哪些？1智力開展正。 1 分 2情緒反響適度。 1 分3和諧的同伴關系。 1 分 4平安的依戀關系。 1 分5行為表現正常。 1 分6性格特征良好。 1 分五、分析論述題第 1 題 12分，第 2 題 14分，共 26 分答案要點如下：1、1創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境。如臥室要空氣流通，室溫宜人， 安靜，無亮光刺眼。 2 分 2準備舒適的睡眠用具。
11、如床鋪不應有雜物，被褥要厚薄適 宜，干凈，枕頭不要過高。 2 分 3睡眠前飲食要適量。臨睡前不要讓兒童大量喝水，以免小 便增多影響睡眠。 2 分4睡眠前提醒兒童入廁小便。學前兒童會因貪玩而忘記在睡 眠前入廁小便，應經常給予提醒， 讓兒童養(yǎng)成入睡前小便的習慣。 2 分 5平定兒童的情緒。幼兒園在午餐后、午睡前可安排一段時 間由教師帶著做一些較平靜的活動， 如自由的散步、聽聽輕松的音樂、 念念兒歌等。 2 分6給予兒童準備睡眠的信號。在睡眠前，讓兒童在自己的座 位上靜坐片刻，或者播放一段優(yōu)雅的催眠曲， 給兒童一種睡眠的信號， 日久可讓兒童形成條件反射，到時就會安靜自然地入睡。 2 分2、病因 ：6
12、 分1口腔中細菌的破壞作用：變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘 留食物上繁殖產酸，酸使牙釉質脫鈣，形成齲洞。2牙面牙縫中的食物殘渣：兒童臨睡前吃東西，或口含食物睡 覺，滯留在牙面牙縫上的食物殘渣，尤其是糖果、糕點等甜食殘渣，是造成齲 齒的重要因素之一。(3) 牙齒結構上的缺陷： 牙釉質發(fā)育不良：牙釉質的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質及維生素 D 的供應量有關。 氟是增進抗齲能力的最主要的微量元素。 氟在人體中主 要儲存在骨骼和牙齒中， 尤其在牙釉質內。 牙釉質內含氟量達一定高 度時，才具有較強的抗腐蝕能力，含氟低那么容易受酸腐蝕。 牙齒排列不齊：因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘渣和細 菌存留，這也是造
13、成齲齒的原因之一。預防措施：( 8 分)(1) 注意口腔衛(wèi)生： 應從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習慣， 以便及時去除口腔內的食物殘渣和細菌。 否那么它們會在兒童睡眠時大 量繁殖產酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。刷牙要用順著 牙縫直刷的方法，以便徹底去除牙縫里的食物殘渣，不要橫著刷。要 著重刷后面磨牙的咬合。 選用兒童保健牙刷， 牙刷頭小，刷毛較柔軟， 只有兩排刷毛，便于直刷，同時又能將里外牙面都刷到。(2) 多曬太陽，注意營養(yǎng)：乳齒鈣化開始于胎兒第 5 個月，萌出 后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開始于出生時。懷孕期間要注意鈣、磷的 攝入量。要供應兒童合理的膳食， 多曬太陽，以保證牙齒的正常
14、鈣化， 加強牙軸質的抗酸能力。(3) 氟化防齲：口服氟化自來水是預防齲齒的一項有效、平安、 經濟的公共衛(wèi)生措施。廣州市自 1965年開始用氟化自來水，齲患率 降低了 5060%。含氟牙膏的防齲作用也較好，可選用。(4) 定期口腔檢查，早期發(fā)現齲齒，早期治療。如齲洞尚未穿通 牙髓，可補牙。假設乳牙患了齲齒， 未能及時修補，可使牙周組織發(fā)炎， 以致影響恒牙的正常發(fā)育； 假設乳牙因患齲齒過早喪失， 還可影響恒牙 的正常排列，因此，乳牙患兒齲齒也應早治。六、教育活動設計要求：活動名稱、目標要求、準備工作、活動過程以及評價。15分參考答案：活動名稱：食品袋上的秘密活動目標：1認識食品包裝袋上的生產日期和
15、保質期，知道要食用新鮮、 衛(wèi)生的食品。2初步了解生活中保存食物的方法，如冷藏、冷凍、枯燥、罐裝 等。3能和同伴配合完成調查任務，提高合作學習的能力?；顒訙蕚洌?幼兒用書：?食品袋上的秘密?。2收集食物的外包裝袋包裝袋上標有食物的生產日期和 保質期?；顒舆^程：1教師引導學前兒童初步了解食物的生產日期和保質期：教師 組織學前兒童觀察事先收集的食品包裝袋。引導學前兒童討論：你發(fā)現食品包裝袋上有什么 ？包裝袋上為 什么要注明生產日期和保質期？教師小結：在購置食品時，我們要注意看清外包裝袋上的生產 日期和保質期，這樣可以保證我們吃的食物是新鮮、衛(wèi)生 的。2師幼共同進行食品保存方法的調查。教師激發(fā)學前兒童
16、的調查興趣。教師：怎樣才能讓食物保持美味、新鮮？有哪些好的方法？教師出示幼兒用書?食品袋上的秘密?，和學前兒童討論如 何完成調查表。如：兩兩結伴，一個人紀錄，一個人描述；學習用符 號和圖畫來描述發(fā)現的內容；要專心完成任務，不能開小差；等等。教師引導學前兒童兩兩結伴，一同到附近的超市完成調查任務， 并將自己的調查結果詳細地紀錄在表格中。 在幼兒結伴的過程中，教 師可有意識地注意學前兒童的能力強弱的搭配，給學前兒童更多互助 學習的時機。在超市中，教師要提醒學前兒童要輕聲說話，不要影響 周圍的人。3師幼整理、統(tǒng)計調查表。教師請學前兒童展示自己的調查表，并介紹調查的結果。師幼一同討論：我們的調查結果怎樣展示在一張圖表上？啟 發(fā)學前兒童先統(tǒng)計相同的結果，再用圖畫和數據的方式記錄結果引導學前兒童分頭進行統(tǒng)計，并邀請幾名學前兒童紀錄。師幼一同完成統(tǒng)計表?；顒釉u價：教師激發(fā)學前兒童的調查興趣是本活動的關鍵。
《學前兒童健康教育與活動指導》期末考試試卷(二)
