人美版美術(shù)三下第2課《畫中的線條》說課稿

三年級下冊美術(shù)畫中的線條說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我說課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第六冊第 3 課畫中的線條。我 準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序、教學(xué)效果五個方面來加以說明。一、說教材分析：本課屬于“欣賞 評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。線條是最基本的美術(shù)造型語言，單方面講，線可以分為 直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的 表現(xiàn)力極其豐富：水平線有廣闊、寧靜感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化 的感覺；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促的節(jié)奏感；流動的曲線使人感到柔和、輕巧、優(yōu)美， 給人輕快愉悅的感覺。線的粗細(xì)、剛?cè)?、滑澀、虛實、疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。通過本 課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條 這種造型語言的魅力。結(jié)合小學(xué)低年級兒童的學(xué)齡特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué) 生的審美能力。教學(xué)重點與難點：教學(xué)重點：通過對畫面的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。 教學(xué)難點：學(xué)生能將本課的認(rèn)識，初步運(yùn)用到繪畫作品中。二、教學(xué)方法：針對小學(xué)低年級兒童活潑好動，注意力不集中的特點，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適 應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動中。在教學(xué)中，為了使學(xué)生認(rèn)識到線條的表 現(xiàn)力，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力，我采用的教學(xué)方法是：欣賞法、觀察法、 分析法、討論法、評價展示法等。三、學(xué)法指導(dǎo)：理解線條的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要讓三年級的 學(xué)生在短時間內(nèi)了解不同線條表達(dá)各種不同的情緒是一件不容易的事。因此我利用實例和課 件的演示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生感性地認(rèn)識線條，感受線的魅力。在課堂中我積 極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)過程：具體教學(xué)程序由激趣導(dǎo)入分析作品臨摹表現(xiàn)展評作品四個環(huán)節(jié)組成。 1、 激趣導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。展 示實物，貼近學(xué)生生活，拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生興趣。2、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品（1）在我國古代有許多畫家也是從生活中尋找到很多線條并運(yùn)用到繪畫中。（欣賞我國 古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條。）討論：畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？放牧圖：線條粗而短體現(xiàn)了奔馬的驃悍與力度。黃河逆流：線條粗短表現(xiàn)了水流的湍急，以及一種不屈不饒的向上精神。八十七神仙卷：線條曲直、粗細(xì)、舒緩體現(xiàn)神仙衣服隨風(fēng)飄蕩的感覺通過分析，進(jìn)一步感悟不同線條帶給我們的不同感受，體會線條的表現(xiàn)力，引發(fā)學(xué)生對 藝術(shù)作品的興趣，感受線在藝術(shù)作品中的作用及作品的藝術(shù)美感。（2）、其實線條在畫面中不但能表現(xiàn)生動的形象，同時還能表現(xiàn)畫者的心情與意境。 思考：1 畫面中線條有什么特點？2 你從中體會了畫家怎樣的心情？（合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的 認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想）。女像線條疏朗、簡潔。多采用曲線造型，表現(xiàn)畫家當(dāng)時心情的平和與恬靜。 兩個青年農(nóng)民利用曲線與交叉線的結(jié)合，是畫面出現(xiàn)層次感，線條的粗細(xì)變化也表現(xiàn)了農(nóng)民樸實的性格。海景前景運(yùn)用大量的直線造型，表現(xiàn)風(fēng)平浪靜的海面，而背景多采用交叉線，有給 人一種要變天的感覺。這種直線與交叉線的結(jié)合，給人一種強(qiáng)烈的臊動感，像是暴風(fēng)雨來臨 前的平靜，說明畫家當(dāng)時含有一種復(fù)雜的心情。3、臨摹表現(xiàn)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹，嘗試并體會線條的表現(xiàn)力，了解、體會 畫中線條，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚興趣。4、展評作品請同學(xué)說說嘗試畫線條的感受，互相說說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體 會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流空間，培養(yǎng)學(xué)生評述能力。五、教學(xué)效果：通過本課教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識線條的作用力和表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比觀察、欣賞畫面的方法， 進(jìn)而充分地感受到線條這種造型語言的無窮魅力。為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，上課時我準(zhǔn)備 了幾件物品,如木棍,樹枝,樹皮，讓學(xué)生用線表現(xiàn)出來。教學(xué)中我通過語言的提示設(shè)計一些練 習(xí)，要求學(xué)生畫出有情感的線，如 “剛強(qiáng)有力的線條 ” 、“溫柔的線條”、“ 奔放的線條” 、“ 平 靜的線條 ”、“煩躁的線條”、“ 瀟灑的線條” 、“ 猶豫的線條 ”等等，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。通過 學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到線條的無窮魅力。