《蘇教版三年級數(shù)學下冊《求一個數(shù)的幾分之一是多少》說課稿（公開課）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版三年級數(shù)學下冊《求一個數(shù)的幾分之一是多少》說課稿（公開課）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、求一個數(shù)的幾分之一是多少（說課稿）我今天說課的題目是： 它是三年級下冊第七單元認識分數(shù) 第二節(jié)的內(nèi)容。一、教材簡解本節(jié)課是小學數(shù)學課本（蘇教版）三年級下冊的內(nèi)容。這一節(jié)課的學習平臺是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)含義的基礎上進行教學的，這為過度到本節(jié)課的學習起到鋪墊的作用，學好這節(jié)課的知識，對今后進一步學習 起著舉足輕重的作用。教材提供了現(xiàn)實情境，我就采用了“小猴分桃”的情境，讓學生探索解決。安排這類問題的主要目的，是讓學生在探索問題解決的過程中，進一步理解分數(shù)的實際意義。因此，這里不用分數(shù)乘法解決，而是根據(jù)對分數(shù)的實際意義的理解用整數(shù)除法解決，列出算式?！跋胂胱鲎觥眱?nèi)容主要是求一些物體的幾分之一是多少
2、的問題。教材先安排在直觀或操作基礎上直接列式解決，體會數(shù)學在生活中的應用。二、目標預設根據(jù)新課程標準的要求以及本課時在本單元的地位和作用，結(jié)合 年級學生年齡的特點，我從以下三個角度制定教學目標：一是知識目標：使學生結(jié)合具體情境進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示。二是過程與方法目標：使學生聯(lián)系分數(shù)的含義，并借助生活經(jīng)驗或?qū)嶋H操作，初步學會解決求一個數(shù)的幾分之一是多少的簡單實際問題。 三是情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生進一步體會分數(shù)在日常生活中的應用，體會知識在生活中的價值，激發(fā)學生的學習興趣。 四、重、難點本節(jié)課的重點是：進一步理解分數(shù)的實際
3、含義，學會求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題。難點是：求一個數(shù)的幾分之一是多少。五、 教學策略把數(shù)學生活化，把生活數(shù)學化，讓學生在生活中學數(shù)學。因此，我制定了以下的教法和學法：美國教育學家杜威先生說過這樣一句話：“你可以將一匹馬牽到河邊，但是你決不可能按著馬頭讓它飲水?！边@句話也道出了數(shù)學教學的靈魂在于主體探究。因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”，而且要使學生“知其所以然”?；诒竟?jié)課的特點，我緊緊扣住生活實例采用合作教學法、探究教學法、快樂教學法等多種教學方法的優(yōu)化結(jié)合，并結(jié)合多媒體教學手段，使每個學生都能參與到學習中，感受學習的樂趣。我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習
4、方法的人。”我國著名教育學家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學生，而是教學生學?！币蚨?，在教學中要特別重視學法的指導。在我的課堂上，我一直突出“教師為主導，學生為主體，探究為主線”的三為主原則，讓學生真正成為學習的主人，親身體驗知識形成的過程。結(jié)合教學策略，教法和學法，我設計了這樣一個 六、教學流程：(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣學生的學習動機和求知欲不會自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設的學習情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開始，我設計了 這一情境：一盤桃有4個，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之一？設計意圖：數(shù)學來源于生活，有趣的生活情境，激發(fā)學生好奇心和強烈的求知欲，
5、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學，從而使教材與學生之間建立相互包容、相互激發(fā)的關系。讓學生既認識了自身，又大膽而自然地提出猜想。(二)、合作交流，探索新知?！敖處煘橹鲗В瑢W生為主體，探究為主線”的三為主原則活動： （1）要求學生用圓片當作桃分一分，同桌之間說一說分的過程。要求學生上臺演示分的過程：每只小猴分得幾個？（2）提問：除了用圓片分一分，還可以用什么方法得到是1個呢？板書出示：44=1（個）提問：第一個4代表什么呢？第二個4呢？是呀，把一盤桃平均分成4份，每份是這盤桃的四分之一。 設計意圖：數(shù)學是現(xiàn)實的。培養(yǎng)學生主動學習的愿望，讓學生體會到身邊有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，通過發(fā)現(xiàn)生
6、活中的數(shù)學問題，借助生活經(jīng)驗，學會探索解決數(shù)學問題。三、實踐應用，鞏固提高。本環(huán)節(jié)，我主要圍繞著如何讓學生掌握重點，突破難點這兩方面來進行設計，根據(jù)學生的好勝心強、喜歡競爭的心理特點，我設計了一套五星級練習，讓學生根據(jù)自己的能力自由選擇自己喜歡的題目解答，使學生在解答問題時享受到成功和快樂。一星級題目和二星級題目：（課本想想做做1到2）設計意圖：以基礎為主，主要激發(fā)中下層生的學習興趣。三星級題目：（課本3到5）設計意圖：以生活中的實例為主，讓學生體驗到數(shù)學知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學。四星級題目和五星級題目：分糖的小游戲（課外，投影）設計意圖：此題是給中上層的學生做的，從而達到培優(yōu)的效果；在培優(yōu)方面，我鼓勵他們多提問題，培養(yǎng)他們成為“問題”少年。
蘇教版三年級數(shù)學下冊《求一個數(shù)的幾分之一是多少》說課稿（公開課）
