2017_2018學年七年級地理發(fā)展與合作教案新人教版.docx

第五章發(fā)展與合作【教學目標】1.運用實例比較不同國家的發(fā)展水平差異。2.結合世界的國家和地區(qū)圖，歸納發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點。3.通過實例認識加強國際經濟合作的重要性，同時認識到發(fā)達國家和發(fā)展中國家合作中的不平等，激發(fā)學生學習的動力，樹立學生為國家繁榮做貢獻的理想?！窘虒W重點】1.發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地理分布和發(fā)展水平的差異。2.加強國際經濟合作的重要性。【教學難點】發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布，加強國際經濟合作的重要性?！窘虒W方法】讀圖分析法、小組合作學習，在學案指導下自主學習?！窘虒W準備】查閱資料，制作多媒體課件?！菊n時】1課時。【教學過程】【自主學習】1.人類共同生活在地球家園，_是人類社會永恒的主題。2.歐洲的平均發(fā)展水平很高，非洲的平均發(fā)展水平卻很低，說明了世界發(fā)展水平存在_差異。3.根據_的差異，大體可以把世界上的國家分為_國家和_國家。4. _是世界上發(fā)達國家最為集中的地區(qū)。北美洲的_、_，亞洲的_，大洋洲的_、_也是發(fā)達國家。5.發(fā)展中國家主要分布在_、_、_。6. _是最大的發(fā)展中國家。7.從世界范圍看，大多數(shù)發(fā)達國家分布_，發(fā)展中國家主要分布在_和_南部。在國際上，一般把發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的政治、經濟商談稱為“_”，將發(fā)展中國家之間的互助合作稱為“_”。8.當今世界，加強_尤其重要。答案：1.發(fā)展 2.地區(qū) 3.發(fā)展水平 發(fā)達 發(fā)展中 4.歐洲的西部 美國 加拿大 日本 澳大利亞 新西蘭 5.非洲 南美洲 亞洲 6.中國 7.北半球的北部 南半球 北半球 南北對話 南南合作 8.國際經濟合作【導入新課】 同學們，20世紀80年代以后，加強國際合作，實現(xiàn)經濟全球化已成為世界發(fā)展的大趨勢，國際間的交往與合作日益頻繁。那么，全世界有多少個國家？怎樣分布的呢？如何辨別國際社會的曲折是非，加強國際經濟合作，謀求共同發(fā)展呢？世界上的國家面積差異很大，有的面積很大，有的面積很小。國家間的面積差異可以從外表看出來，它們的發(fā)展水平有沒有差異呢？這節(jié)課讓我們一起來學習。學習一：地域發(fā)展差異人類共同生活在地球家園，發(fā)展是人類社會永恒的主題。然而，不同地區(qū)，自然條件有優(yōu)有劣，開發(fā)歷史有早有晚，經濟水平有高有低，社會發(fā)展水平也存在顯著的差異。小組討論：讀“世界燈光影像圖”，感受世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關系。（燈光的亮暗反映了所在地區(qū)城市發(fā)展水平的高低。燈光最亮的地區(qū)，城市發(fā)展水平最高）1.找出燈光最亮的地區(qū)，說出它們的分布？(北美洲的東部、歐洲西部、日本等)2.沿海與內陸相比，哪類地區(qū)發(fā)展水平較高？（沿海地區(qū)）3.比較歐洲和非洲的城市發(fā)展水平的地域差異？（歐洲的平均發(fā)展水平很高，非洲的平均發(fā)展水平很低）4.結合如世界地形圖、世界氣候圖，從兩方面分析世界發(fā)展水平的地域差異？（從地形上看，平原、盆地發(fā)展水平高，高原、山地、丘陵發(fā)展水平低；從氣候上看，溫暖濕潤地區(qū)發(fā)展水平高，炎熱干燥、過于濕熱、寒冷的地區(qū)發(fā)展水平低）【過渡】世界各國的發(fā)展水平有沒有差異？我們通過一組圖片了解一下。【意圖】學生仔細讀圖，觀察比較，歸納出國家間存在著顯著的地區(qū)差異，并能舉例說出差異的具體體現(xiàn)。國家類型生活水平醫(yī)療條件教育水平發(fā)達國家生活水平高醫(yī)療設備先進，技術水平高人均教育經費高發(fā)展中國家生活水平相對低下醫(yī)療設備落后，技術水平低人均教育經費低比較每一組圖片，可以發(fā)現(xiàn)兩類國家的發(fā)展有明顯差異。通常根據發(fā)展水平的差異，把這些國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。比較這三組圖片，你發(fā)現(xiàn)兩類國家有哪些差異？填入下表：實際上，不僅發(fā)達國家與發(fā)展中國家存在發(fā)展水平的差異，每個國家內部，甚至在一個城市中，發(fā)展水平也都存在著不同程度的差異。你能舉出這樣的例子嗎？學生舉例回答?！具^渡】剛才我們學習了發(fā)達國家和發(fā)展中國家發(fā)展水平的差異，通過燈光，可以從側面看到世界城市發(fā)展水平。那么，世界上的發(fā)達國家有哪些？主要分布在哪里？讓我們一起來學習發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布。學習二：發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布1.讀課本90頁“世界上主要的發(fā)達國家”圖，自主完成以下問題。（1）發(fā)達國家最集中的是哪個大洲？（歐洲的西部）（2）說出其他的發(fā)達國家以及所在的大洲。（北美洲的美國、加拿大，亞洲的日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭）（3）發(fā)展中國家主要分布在哪些大洲？（非洲、南美洲、亞洲）（4）世界上最大的發(fā)展中國家是哪個國家？（中國）2.課件展示，小組討論以下問題：（1）世界上發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布特點是什么？（提示：可以從半球位置考慮）（2）根據發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布特點，說一說“南北對話”和“南南合作”的含義。3. 引領學生歸納兩類國家分布特點：發(fā)達國家主要分布在北半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在北半球南部和南半球。所以發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的政治、經濟商談被稱為“南北對話”，發(fā)展中國家之間的互助合作被稱為“南南合作”。 4.讀課本91頁“部分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的人類發(fā)展指數(shù)”圖，說出發(fā)展水平較高和較低的國家，并說出這些國家所在的大洲。（發(fā)展水平較高的國家：歐洲的挪威，大洋洲的澳大利亞和新西蘭，北美洲的美國，亞洲的日本；發(fā)展水平較低的國家：非洲的5個國家）由此分析，哪個大洲的整體發(fā)展水平較低？（非洲）【過渡】發(fā)展中國家在任何領域都不如發(fā)達國家嗎？學生閱讀教材，舉例說明。我國載人航天成績斐然，2013年6月20日，“太空老師”王亞平為中學生上了一堂別開生面的基礎物理課。2013年12月14日，嫦娥三號攜“玉兔號”月球車在月面成功著陸，玉兔號工作啟動。至此，我國成為世界第三個發(fā)射的航天器在月球軟著陸的國家。印度軟件產業(yè)發(fā)展迅猛，成為僅次于美國的世界第二軟件出口大國，被稱為“世界辦公室”。通過上述例子，你感受到什么？說出來與同學分享?！具^渡】出示“地球村”圖片，當今世界，隨著交通、通訊技術的發(fā)展，從一個地方到另一個地方所用的時間越來越短，不同地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，人們把我們的家園稱為“地球村”。在“地球村”里，人類面臨共同的全球性問題，如全球氣候變暖等，需要進行合作。學習三：國際經濟合作引導：當今世界中，加強國際經濟合作尤其重要。發(fā)達國家和發(fā)展中國家各有優(yōu)勢和不足，只有開展合作交流，才能取長補短，實現(xiàn)共同進步。例如，一件復雜的產品可能由多個國家共同生產，請看美國某蘋果手機關聯(lián)企業(yè)的分布：思考：手機的這些組件中，歐洲分工的閃存卡，美國分工的攝像頭、創(chuàng)意、營銷，韓國分工的屏幕、處理器，中國分工的電池和組裝，利潤最低的是什么？利潤最高的呢？學生回答，教師總結：手機的電池和組裝環(huán)節(jié)利潤最低，創(chuàng)意、營銷和閃存卡都屬于利潤較高的環(huán)節(jié)。小組討論：由些你感受到什么？總結：在產品合作中，發(fā)達國家分工的是創(chuàng)意、營銷和核心零部件的生產，利潤高；發(fā)展中國家分工的是一般零部件生產和組裝，利潤低。由此可見，在分工生產中，各國的地位是不平等的。【過渡】在國際貿易中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的地位是否平等呢？閱讀并完成教材93頁的活動，結合課件，感受發(fā)達國家和發(fā)展中國家間貿易的不平等。根據剛才的分析，參照給出的選項，把A環(huán)和B環(huán)補充完整。a.富國更富b.出售農、礦等初級產品c.出售轎車、輪船、飛機、高檔日用品d.賺到的錢少e.產品的價格高討論：在國際合作中，如何取得更有利的地位？教師總結：世界的合作都是不平等的，誰掌握了核心技術和自主品牌，誰就在合作中處于有利地位。而核心技術和自主品牌，離不開科技水平和高素質人才。所以，我們同學只有努力掌握科學文化知識，才能在未來的國際合作中處于更有利的地位。課外活動：請同學們課下仔細思考，除了博鰲亞洲論壇之外，還有哪些國際經濟合作組織，對他們做大致的了解?！竞献魈骄俊孔x發(fā)達國家與發(fā)展中國家分布示意圖。讀圖，回答下列問題。1.根據經濟水平的高低，我們把世界上的國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。從七大洲來看，發(fā)達國家數(shù)目最多的大洲是_洲。2.被亞歐大陸和北美大陸環(huán)抱的大洋是_洋。3.國際上把發(fā)達國家和發(fā)展中國家的關系稱為“南北對話”，請從兩類國家的分布位置進行解釋。4.連線:將甲、乙、丙、丁四類產業(yè)特征與對應的國家類別用線連接起來。 甲:微電子、精密儀器等高科技產業(yè)發(fā)達發(fā)達國家乙:以資源密集型產業(yè)和勞動密集型產業(yè)為主發(fā)展中國家丙:農業(yè)機械化水平高，規(guī)模大，生產效率高丁:農業(yè)產值在國民經濟中往往占有較大比重5.李老師剛買了一輛上海通用汽車公司生產的轎車。該車由美國設計師設計，發(fā)動機采用德國技術，控制系統(tǒng)中的部分零件來自日本。這輛汽車的生產，反映出在知識經濟和信息時代( )A.國家間的經濟發(fā)展各自獨成一體B.產品生產的分工協(xié)作越來越不明顯C.國際合作與經濟全球化已成世界潮流D.地區(qū)沖突持續(xù)，矛盾不斷激化發(fā)展中國家答案：1.歐 2.北冰洋 3.發(fā)達國家主要分布在北半球的北部，發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部。因此關于發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的政治、經濟商談被稱為“南北對話” 4.發(fā)達國家甲、丙 發(fā)展中國家乙、丁 5.C【課堂小結】學生談談自己的學習收獲?！就卣寡由臁拷洕娜蚧?經濟全球化已顯示出強大的生命力，對世界各國經濟、政治、軍事、社會、文化甚至包括思維方式，都產生著巨大的影響。任何一個國家既無法反對，又無法回避，唯一的辦法是適應它，積極參與經濟全球化，在歷史大潮中接受檢驗。對于發(fā)展中國家，經濟全球化既是嚴峻挑戰(zhàn)，更是巨大機遇。墨西哥近年來的經濟發(fā)展就是一個例證。10年前，墨西哥經濟是典型封閉式的，1994年簽署北美自由貿易協(xié)定之后，大量的美國企業(yè)進入墨西哥。墨西哥經濟卻并沒有成為美國的附庸，反而呈現(xiàn)出自主發(fā)展的巨大活力。1999年其出口額達到了1200億美元，在世界的排名從簽約前的第26位上升到第8位。這充分證明，發(fā)展中國家能否從經濟全球化中獲益，關鍵看它是否能抓住機遇，更好地發(fā)揮比較優(yōu)勢，從而增強綜合國力和競爭力。 發(fā)展中國家如何應對經濟全球化的挑戰(zhàn)?