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1、六年級環(huán)境教育教案 第一課 綠色社區(qū)暢想教學目標：1、知道什么樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)。2、了解創(chuàng)建綠色社區(qū)需要解決那些環(huán)境問題。3、知道怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)，并能為創(chuàng)建綠色社區(qū)貢獻自己的一份力量。教學重、難點：1、知道什么的社區(qū)是綠色社區(qū)。2、為綠色社區(qū)做些什么。教學準備：（有關(guān)綠色社區(qū)的內(nèi)容）教學過程：一、引入新課1、課件出示：創(chuàng)建綠色社區(qū)倡議書。2、學生讀倡議書。3、全班交流：倡議書說些什么？二、猜想與假設(shè)1、分小組學生交流。教師：怎樣的社區(qū)才是綠色社區(qū)呢？2、描繪綠色社區(qū)。學生將自己心目中的綠色社區(qū)用自己的話描述出來。3、課件展示樣板綠色社區(qū)。三、實踐活動1、尋找自己社區(qū)的環(huán)境問題。（提醒學生
2、注意安全）2、交流社區(qū)環(huán)境情況。組織學生比較出社區(qū)亟待解決的問題。四、快速閱讀怎樣創(chuàng)建綠色社區(qū)？1、建立環(huán)境管理和監(jiān)督體系，推動社區(qū)環(huán)境建設(shè)。2、綠化面積必須達到一定的比例，護養(yǎng)綠色植物的工作要落實到每個家庭。3、保持社區(qū)環(huán)境安寧，將噪聲污染降到最低。4、組織綠色志愿者大隊，開展環(huán)?；顒?。5、節(jié)約能源，盡量使用節(jié)能電器，節(jié)能燃具等。6、節(jié)約用水，達到區(qū)或市級節(jié)水標準。7、建立垃圾分類回收系統(tǒng)，保持社區(qū)清潔。8、建立環(huán)保櫥窗等宣傳設(shè)施，定期更新內(nèi)容。9、綠色社區(qū)同時也必須是文明社區(qū)。五、決策與行動1、討論：我們能為綠色社區(qū)做些什么？2、大家把自己的想法寫成方案。3、發(fā)布自己的方案，接受大家的質(zhì)疑
3、。4、評出最優(yōu)方案。六、課堂總結(jié)這節(jié)課你學到了些什么?第二課 垃圾的新生教學目標：1、使學生知道垃圾怎樣分類。2、了解垃圾的危害及垃圾的處理方法。3、學習并參與環(huán)境的實地考察，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。教學重、難點：知道垃圾的分類和處理。教學準備：收集資料教學過程： 第一課時一、教學引入教師口述：垃圾桶的自述。1、有些人總是喂我不喜歡吃的東西，害得我常常消化不良。2、瞧我多漂亮，可是有人對我熟視無睹。3、我的周圍生活著很多蒼蠅、蚊子和老鼠，其實我很不喜歡它們。學生交流：從垃圾桶的自述中你知道了些什么？二、實地考察1、學生以居住社區(qū)為組，對社區(qū)垃圾站點進行實地考察。注意：各站點的環(huán)境問題一樣嗎? 污染
4、程度一樣嗎？2、畫一幅社區(qū)垃圾站點的分布圖。要求：畫出正確的方位，并標明垃圾站點和周圍景觀的關(guān)系。3、交流考察情況，尋找解決辦法。存在問題怎樣改進居民習慣垃圾管理處理方法其他三、游戲與表達1、學生表演。學生用自述的方式向同學介紹哪些垃圾是可回收利用的。2、課件出示?？匆豢?，垃圾再利用形成的藝術(shù)品。3、小制作。學生利用廢舊物品，動手剪一剪、貼一貼、縫一縫、拼一拼、折一折，制作一件小制作。4、展示學生作品。四、小調(diào)查分類回收垃圾有怎樣的好處？第二課時一、學習交流學生交流上節(jié)課小調(diào)查，分類回收垃圾的好處。二、行動與體驗1、學生交流：垃圾到哪去了?2、教師課件演示垃圾的處理。3、說一說：在垃圾場，你有
5、什么感受？4、議一議：垃圾場對周圍環(huán)境的危害。三、腦力加油站1、垃圾的危害。2、我國的垃圾處理方式。目前，我國城市垃圾處理的主要方式填埋，約占全部處理量的70以上。其次是高溫堆肥，約占20以上。焚燒處理的量很少。焚燒可以使垃圾體積縮小5095，但也燒掉了可回收的資源，并釋放出有毒氣體，產(chǎn)生大量的有毒有害爐渣和灰塵。大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾，既是對資源的巨大浪費，又會產(chǎn)生二次污染。3、日本的垃圾處理方式。日本民眾在扔垃圾前要經(jīng)過認真處理并按規(guī)定放在固定地點。為了分揀垃圾方便，從20世紀90年代初開始，日本政府決定將垃圾袋全部改為白色透明的。每年年底樓里的住戶都會收到一張來年的日歷，每月的日期
6、都由黃、綠、藍等不同的顏色來標注。每種顏色代表那一天可以扔何種垃圾。4、議一議：如何減少垃圾對環(huán)境造成的污染。四、拓展與思考1、交流。我們該怎樣看待拾荒者的行為？2、說一說：自己家的可回收垃圾是怎樣處理的?五、挑戰(zhàn)自我組織全班學生，試一試將一周所產(chǎn)生的可回收的飲料瓶收集起來，賣給廢品回收站。算一算，一年可以有多少收入。你知道嗎？貧困地區(qū)的孩子讀完小學的費用約為1000元人民幣。想一想：我們這樣做多久可以幫助一位貧困地區(qū)的學生讀完小學？第三課 綠色能源的呼喚教學目標： 1、通過教學，讓學生知道日常生活我們需要哪些能源，這些能源是哪里來的。2、在學生的閱讀和活動中，了解我們生活中哪些地方浪費了能源
7、。知道我們生活中怎樣做可以節(jié)約能源。教學重、難點：怎樣節(jié)約能源，培養(yǎng)學生的節(jié)能意識。教學準備;課前布置學生查找生活中用到了哪些能源。教學過程：第一課時一、談話引入師：請大家拿出上節(jié)課老師布置查找的資料，說一說，我們生活中用到了哪些能源？學生交流。二、游戲與探索師：把一壺水燒開，可以用哪些方法？學生交流，教師板書。三、快速閱讀1、學生閱讀。能源家族的“對話”。2、分類填表。綠色能源非綠色能源四、實踐與考察1、師：一天中我們使用了哪些能源？ 學生討論、交流。 2、填一填：我們身邊的能源之最。 我們一天中使用最頻繁的能源是： 我們社區(qū)里最浪費的能源： 我知道帶來污染最大的能源： 我們身邊最環(huán)保的能源
8、是： 我認為最容易節(jié)約的能源是： 四、閱讀與思考（1）被挖出的煤堆 （2）燃煤發(fā)電 1、討論：這些濃濃的黑煙會帶什么樣的后果呢？（1）地球升溫 （2）酸雨五、實驗與探究師：“溫室效應(yīng)”是怎樣威脅地球的呢？讓我們來做個實驗吧！ 按書中所示進行試驗和探究。 學生交流發(fā)現(xiàn)并填表。實驗瓶初始溫度光照后溫度盛滿空氣的錐形瓶盛滿二氧化碳的錐形瓶實驗結(jié)論六、課后研究將自己了解到的能源浪費的信息做成小卡片。第二課時一、知識共享1、學生把上節(jié)課自己制成的卡片資料在班上進行交流、展示。2、教師對制作精美的進行表揚。3、想一想：節(jié)能對我們意味著什么？全班學生交流。二、問卷調(diào)查你在節(jié)約能源嗎？小組成員班級調(diào)查時間、地
9、點調(diào)查對象調(diào)查目的調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果節(jié)能利用調(diào)查節(jié)能燈具的使用有無分時電表的使用太陽能裝置的使用充電電池的使用你常常騎自行車辦事嗎冰箱類型節(jié)能型（ ）非節(jié)能型（ ）空調(diào)類型節(jié)能型（ ）非節(jié)能型（ ） 備注三、決策與行動1、學生尋找周圍存在的能源浪費現(xiàn)象。（分組討論記錄）2、全班交流。四、挑戰(zhàn)自己評價自己節(jié)能做得怎樣。五、宣傳拓展學生回家做好節(jié)能宣傳，并和家長開展節(jié)能體驗。第四課 我們的綠色生活教學目標：1、通過教學，使學生了解什么是綠色生活，知道自己的行為是否符合綠色生活理念。2、讓學生在充分享受綠色發(fā)展所帶來的便利和舒適的同時，使綠色消費、綠色出行、綠色居住成為學生的自覺行動。教學重、難點：
10、了解綠色生活、讓綠色消費、綠色出行、綠色居住成為學生的自覺行動。教學準備：課前收集不同人群對“綠色生活”的理解。教學過程：一、談話引入師：綠色生活是一種沒有污染、節(jié)約資源和能源、對環(huán)境友好、健康的生活，是和諧社會的重要內(nèi)容。消費者的生活環(huán)境和所消費的資料對健康有益或無害的；第二，消費者在工作生活中注意節(jié)約資源和能源；第三，消費者所使用的物品對環(huán)境應(yīng)該是友好的。這節(jié)課，就讓我們一起走進“綠色生活”。二、觀察與思考1、出示資料。 使用所料帶買菜 購買含磷洗滌用品 購買無氟冰箱和空調(diào) 使用籃子和布口袋買菜 購買無磷洗滌用品 購買含氟冰箱和空調(diào) 騎單車上班或出行，坐公交汽車上班或出行 購買綠色標志的食
11、品和物品開小車、騎摩托車出行 垃圾分類處理 學生交流以上行為中，哪些是對環(huán)境友善的“綠色”行為？2、我們的周圍還有哪些綠色行為？學生交流、記錄。三、搜集與交流1、全班交流課前的調(diào)查：什么是綠色生活方式？教師小結(jié)：有健康、安全的綠色消費觀；垃圾的處理注重可持續(xù)發(fā)展；實現(xiàn)人與自然的完美和諧。2、議一議：綠色生活方式會給我們帶來什么呢？3、你知道嗎？每回收利用1噸廢紙，可以造好紙850千克，節(jié)省木材3立方米，節(jié)水100立方米，節(jié)省化工原料300千克，節(jié)煤1.2噸，節(jié)電600度。五、閱讀與理解1、資料片：（1）綠色消費 （2）走進綠色生活 （3）5R行動-綠色生活準則REDUCE(節(jié)約資源、減少污染)
12、REEVALUATE(綠色評價、環(huán)保選購)REUSE(重復使用、多次利用)RECYCLE(垃圾分類、循環(huán)回收)RESCUE（救護物種、保護自然）2、試一試：學生填空，評價自己的行為是否綠色生活理念。六、體驗與行動1、學生分組體驗綠色生活方式。（1）體驗水的重復使用 （2）體驗上街買菜（3）體驗步行上學2、做一個綠色生活的倡導者。第五 我是環(huán)保小法官教學目標：1、知道我國環(huán)境保護的法律法規(guī)有哪些。2、對于身邊一些無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環(huán)保小法官。3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式，宣傳保護環(huán)境的法律法規(guī)知識。教學重點：了解我國制定的一些關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)知識
13、，能自覺做環(huán)保的小法官。教學時間：一課時教學過程：一、導入： 我國把環(huán)境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環(huán)境保護的法律，一起來學習。二、開動腦筋：1、為何要制定一系列保護環(huán)境的法律、法規(guī)？2、制定了哪些環(huán)境保護的法律法規(guī)？（1）環(huán)境保護法。（2）自然資源法（3）生態(tài)保護建設(shè)法（4）環(huán)境影響評價法（5）清潔生產(chǎn)促進法三、用法，做小法官1、尋找身邊無視或違反環(huán)保法律法規(guī)的行為？2、做小法官，對該事件應(yīng)如何裁決？四、走出校園：自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環(huán)境保護的法律法規(guī)知識。第六課 “六.五”環(huán)保演出教學目標：1、通過閱讀和采訪，讓學生了解中國人的節(jié)儉傳統(tǒng)美德。在社區(qū)提出倡議，
14、倡導綠色生活方式和消費觀念。2、通過學生參加辯論會，明白一次性用品給我們帶來方便的同時，又給我們的環(huán)境帶來影響。教學重、難點：辯論賽的順利進行。教學準備：收集資料教學過程：一、閱讀與聯(lián)想課件出示：中國人的節(jié)儉一位西方作者在她20世紀70年代末寫的一本彬彬有禮逛北京一書中，一贊賞的口吻寫道：“在中國人的眼里，沒有一件東西是不能再利用的，這體現(xiàn)在每個家庭、每個人身上。中國服務(wù)員將舊襯衫、舊內(nèi)衣做成抹布、擦鞋布和洗碗布；廚師用舊電報紙的背面來寫他的采購單和菜單；用過的果醬瓶成了茶杯，喝空的酒瓶裝上了油或醋于是我也變得細心起來，用過的東西，在沒有問清我的中國朋友是否還可以做他用之前，我絕不敢再隨便扔了
15、?！边z憾的是，這樣的生活價值似乎離我們越來越遠了，我們不斷地把有限的資源變成一次性制品，又把這些一次性制品變成一座座垃圾山。 學生與讀后，談?wù)勛约旱母邢?。二、環(huán)保辯論賽 辯題：一次性用品好不好？ 正方：一次性用品好。 反方：一次性用品不好。道具：桌子、板凳等。1、正、反方辯論2、學生談?wù)勣q論賽后的體會。三、提出倡議 我們的倡議親愛的社區(qū)居民們：人人都愛自己的家，家是我們溫暖的港灣！社區(qū)是我們大家共同的家園，是我們生息修養(yǎng)的地方！我們希望它整潔、美麗！所以，爭創(chuàng)綠色社區(qū)，是我們大家共同的責任！我們倡議：愛護社區(qū)的一草一木。杜絕一些不良的陋習，自覺維護社區(qū)的環(huán)境整潔，倡導綠色生活方式和消費觀念！ 紅領(lǐng)巾環(huán)保小隊 年 月 日
六年級環(huán)境教育教案
