五年級下冊六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版.doc

.五年級下冊第六冊信息技術(shù)教案電子工業(yè)出版社安徽版課題：第1課 調(diào)整照片更完善 備 課 人：*備課時間： 2015年2月19日教學(xué)時間： 【 2015-02-232015-03-01】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、認識”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為操作。【過程與方法】1、體驗照片處理的常用方法和過程。2、通過學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對比度及亮度的操作。【情感態(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)對攝影作品的欣賞和審美能力。2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點:1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度和另存為等操作。教學(xué)難點:1、合理調(diào)整照片的亮度、對比度。課 時:1課時教學(xué)過程:一、欣賞照片，提出問題1、談話：我校小記者團成員們攝像的各個活動照片，為我們留下了很多美好的回憶，請同學(xué)們欣賞。2、出示課件：學(xué)生欣賞。3、教師：看了照片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？4、學(xué)生談個人看法，提出幾組照片中，或多或少存在：主題不突出、曝光不足等問題，不便于觀看。5、教師：揭題，并板書課題：調(diào)整照片更完善。二、教師講授，體驗新知1、瀏覽照片教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進行加工和處理，今天我們認識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對比度，還有更加強大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。任務(wù)一：打開“光影魔術(shù)手”，認識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？教師提示：（1）自學(xué)課本23頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學(xué)生匯報，師生交流。2、調(diào)整照片方向教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開指定的照片，并對照片的方向進行旋轉(zhuǎn)。任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。學(xué)生匯報，師生交流。強調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。3、調(diào)整照片的亮度/對比度教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對照片的亮度/對比度進行調(diào)整。任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?，讓它更便于觀看。三、鞏固練習(xí)，作品評價1、出示照片評價表。根據(jù)評價表分析教師提供文件夾（照片）中，照片存在的問題并提出解決方案。2、根據(jù)評價表調(diào)整照片。3、教師巡視并指導(dǎo)。4、組織學(xué)生欣賞作品并根據(jù)評價表對作品進行自評、互評。四、歸納總結(jié)，拓展提升1、通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。2、展示照片。3、教師：好的照片不僅便于觀看，更要構(gòu)圖合理，突出主體，對照片的大小也有要求，下節(jié)課我們將利用“光影魔術(shù)手”更強大的功能，美化照片。課題：第2課 修改照片突主題 備 課 人：*備課時間： 2015年2月26日教學(xué)時間： 【 2015-03-022015-03-08】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。2、學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片?！具^程與方法】1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進行摳圖、剪裁?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過對圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗使用軟件帶來的成就感。教學(xué)重點:1、學(xué)會用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。教學(xué)難點:1、根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。課 時:1課時教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入，思考效果1、欣賞照片教師全屏廣播，課件展示：校小記者團拍攝記錄下的校運動會一個個精彩的瞬間。在這組圖片欣賞的時候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如：照片上把運動員和觀賽拉拉隊員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，運動員在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問題。2、點評照片教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（1）照片過暗（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過大教師：可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補救的辦法？3、尋找策略教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個問題。揭題并板書課題：修改照片突出題。二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究1、教師演示并講解：在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進行“去背景”的操作。2、學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕廣播操作步驟提示：A、確定畫面主題B、選擇剪裁工具C、設(shè)置去背景方法（3）教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，指點。3、交流展示教師選擇幾個學(xué)生介紹操作過程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評價、補充。4、調(diào)整大小教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實踐，完成照片大小調(diào)整。5、成果展示展示學(xué)生處理好的照片，交流點評。三、鞏固拓展1、完成“做一做”中的練習(xí)。（1）去背景 （2）調(diào)方向，設(shè)大小 （3）創(chuàng)意構(gòu)圖2、欣賞作品，交流評價。3、歸納總結(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。四、歸納總結(jié)教師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來越好。課題：第3課 選擇照片做封面 備 課 人：*備課時間： 2015年3月4日教學(xué)時間： 【 2015-03-092015-03-15】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、了解模板的組合作用。2、了解文字添加和修飾的方法?！具^程與方法】1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。2、學(xué)會添加并修飾文字?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動培養(yǎng)集體榮譽感。教學(xué)重點:1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。2、學(xué)會添加文字。教學(xué)難點:1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。課 時:1課時教學(xué)過程:一、任務(wù)驅(qū)動，引出新課1、教師：根據(jù)學(xué)校要求，放在網(wǎng)站上的班級照片要突出班級特色，大家討論一下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來豐富我們的作品呢？根據(jù)學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。板書：組合照片 添加文字二、演練結(jié)合，組合照片【一】運用模板組合多張照片1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。2、選擇要組合的照片。教師演示操作打開“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。3、選擇合適模板教師演示打開“多圖邊框”的模板選項，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。4、調(diào)整完善照片的位置和大小教師演示根據(jù)模板的樣式，運用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。5、保存組合好的圖片教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。6、學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。7、教師展示學(xué)生作品，生生互評。三、自主探究，添加文字【二】添加文字1、教師：誰發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？教師鼓勵學(xué)生自由選擇探究問題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具欄里查找。2、添加文字“書”，并修飾。讓學(xué)生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調(diào)整到合適的位置。3、繼續(xù)添加和修飾文字。教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。4、添加文字邊框和底紋。仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。5、展示作品，生生互評。四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用【三】鞏固拓展1、打開“素材/讀書活動“文件夾，利用模板完成”做一做1“的練習(xí)。2、利用“在線模板“制作一張月歷或者大頭帖?！舅摹孔髌沸蕾p、交流1、展示學(xué)生作品。2、學(xué)生對作品進行自評、互評。3、教師對學(xué)生作品進行適當(dāng)點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學(xué)分別進行不同獎勵，并對不足適當(dāng)?shù)攸c評。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。3、完成課后評價表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。課題：第4課 影片片頭先制作 教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】 1、學(xué)習(xí)視頻制作的過程。 2、認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫等技能。 3、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。【過程與方法】 1、通過影片的制作活動，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。 2、使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法來提高學(xué)生自主探究問題的能力。【情感態(tài)度價值觀】 1、通過對視頻制作過程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫影片腳本的習(xí)慣。教學(xué)重點: 1、認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動畫的技能。教學(xué)難點: 1、區(qū)別“保存項目”與“保存電影文件”。課 時:1課時教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1、教師播放視頻“課外活動真精彩”。2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動照片和視頻制作成一個影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂吧！二、影片分析1、教師與學(xué)生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動畫。2、分析這些元素制作的先后順序，板書：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動畫，發(fā)布視頻。三、初識軟件1、啟動“Windows Movie Maker”軟件。2、認識軟件界面中的“任務(wù)區(qū)”、“收藏區(qū)”、“預(yù)覽區(qū)”和“編輯區(qū)”。3、讓學(xué)生啟動軟件，相鄰學(xué)生手指顯示器相互說說軟件界面的組成。四、新知探究【一】添加背景1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。【二】添加片名1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察“制作片頭或片尾”對話框。3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動畫。要求學(xué)生注意看每一個對話框的內(nèi)容。4、讓學(xué)生說說容易產(chǎn)生錯誤的操作及原因?！救堪l(fā)布視頻1、講解“保存項目”與“保存影片“的區(qū)別。2、要求學(xué)生“保存項目“并”保存影片“。3、欣賞個別學(xué)生發(fā)布的視頻。五、拓展延伸1、對已完成的視頻進行修改，要求與課本不同，鼓勵學(xué)生修改文字的大小、顏色及動畫的不同效果。2、要求學(xué)生運用老師提供的素材圖片，制作個性化的視頻。3、發(fā)布學(xué)生的視頻作品。六、課堂小結(jié)1、評評同學(xué)們發(fā)布的個性化作品。2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過程，認識了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。課題：第5課 活動片段巧拼接 備 課 人：*備課時間： 2015年3月25日教學(xué)時間： 【 2015-04-062015-04-12】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、能夠為兩個影片這間設(shè)置過渡效果。3、了解兩種編輯模式的特點。4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募??！具^程與方法】1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對作品進行分析規(guī)劃的能力。教學(xué)重點:1、添加視頻、音樂素材到“編輯區(qū)”。2、會為影片片段之間添加過渡效果。教學(xué)難點:1、為影片片段添加過渡效果。2、將作品保存為電影文件。課 時:1課時教學(xué)過程:一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計算機中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。（2）欣賞合成后的影片效果。2、提問：請同學(xué)們來對比一下觀看的影片哪個更好？好在哪兒？3、今天就讓我們一起來揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動片段巧拼接。二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材教師：電影的制作一般分為以下幾個步驟：導(dǎo)入素材拼接視頻添加過渡添加音頻發(fā)布影片教師：在制作作品時，需要先導(dǎo)入所需要的活動片段。1、學(xué)生依照課本自主操作。2、請學(xué)生上臺示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。三、自主探究，完成任務(wù)教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個完整的視頻。任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū)1、提問：請說出你認可的影片順序，為什么？（教師總結(jié)）2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。任務(wù)二：添加過渡效果教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。3、請同學(xué)們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。教師巡視指導(dǎo)。4、教師示范并總結(jié)。學(xué)生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。任務(wù)三：添加背景音樂教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。5、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。7、請同學(xué)們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。教師巡視指導(dǎo)。8、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/音樂”區(qū)域。9、請學(xué)生示范，教師總結(jié)。四、講解示范，完成影片1、提問：編輯好的影片直接保存能進行播放嗎？“保存項目”與“保存電影文件”有什么區(qū)別？2、教師講解：“保存項目”與“保存電影文件”的區(qū)別。3、教師演示操作。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、拓展練習(xí)，作品創(chuàng)新1、在規(guī)定的時間內(nèi)完成“做一做”，可以為視頻添加自己喜歡的過渡效果，看誰完成的作品效果好。六、欣賞評價，歸納總結(jié)1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。2、組織學(xué)生對作品進行自評、互評。3、教師對學(xué)生作品進行適當(dāng)點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學(xué)分別進行不同獎勵，如最佳制作獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳效果獎等。4、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點梳理總結(jié)。第6課 動感片尾大展示一、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能（1）會添加片尾文字。（2）掌握設(shè)置文字動畫效果的方法。（3）掌握設(shè)置字體格式的方法。（4）能將作品種布為電影文件。2、過程與方法感受作品從規(guī)劃到具體實現(xiàn)的整個過程。3、情感態(tài)度價值觀通過欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。二、教學(xué)重點:1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。2、發(fā)布完成的作品。三、教學(xué)難點:會對完成編輯的項目再修改。四、教學(xué)課時:1課時五、教學(xué)過程:（一）回顧導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。2、提問：你們平時看電影或電視劇在結(jié)尾的時間會看到些什么？3、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。板書：動感片尾大展示4、提問：中果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加哪些內(nèi)容？5、總結(jié)并板書一般元素。（二）嘗試操作，認識新知1、添加片尾文字（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。（2）講授：片頭和片尾在編輯時都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。（3）布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。(4)巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生。2、設(shè)置字幕效果（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時，添加文字后是如何美化字幕的？（2）布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動畫和字體效果。（3）巡視并提醒學(xué)生保存項目文件。（4）組織分享字幕效果：隨機抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對片尾元素和效果的想法。3、發(fā)布并分享視頻（1）教師：我們保存的項目文件在別的計算機上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。（2）演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時的路徑和文件的擴展名。（3）布置任務(wù)C：發(fā)布文件。（4）巡視并提醒發(fā)布視頻需時有點長，讓學(xué)生耐心等待。（5）組織全班分享。學(xué)生打開“課外活動真精彩”所在文件夾，再全班走動分享。（三）擴展與鞏固1、設(shè)置視頻效果（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧“添加過渡效果”的情景模式，并提問：過渡效果與PPT制作中的什么環(huán)節(jié)相似？（2）與課件中幻燈片本身也有動畫效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。（3）布置任務(wù)D：打開“課外活動真精彩”項目文件，修改片尾動畫，并閱讀教材“知識庫”中的“設(shè)置視頻效果”，為前面的剪輯添加一些特效。2、鞏固練習(xí)布置任務(wù)E：（1）打開上節(jié)課的練習(xí)“明天會更好”，完成片尾并設(shè)置效果。（2）根據(jù)“知識擴展”中的“制作自動電影”，嘗試制作一個自動電影。（四）評價與作業(yè)1、組織學(xué)生進行評價。2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。3、布置課外作業(yè)：利用自家計算機的照片，參照“知識擴展“，制作”自動電影“并發(fā)布。第7課 美麗校園我設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一、教材分析本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊第三單元第7課。是flash制作動畫的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認識軟件，了解軟件的界面組成通過設(shè)計美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為后續(xù)深入學(xué)習(xí)動畫制作打下良好的基礎(chǔ)，它在本單元中占有重要的地位和作用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能1、了解flash軟件的界面2、認識flash元件，學(xué)會拖動“庫”中素材到舞臺；3、知道flash庫面板的作用；（二）、過程與方法1、學(xué)會將庫面板中的素材拖動到舞臺中并學(xué)會調(diào)整其大小和位置；2、會測試flash影片。（三）、情感態(tài)度與價值觀體驗flash動畫制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：1、認識flash軟件；2、使用“任意變形”工具調(diào)整舞臺上的對象；3、保存與測試影片。教學(xué)難點：1、理解Flash中庫的作用。2、調(diào)整對象的大?。凰?、課時安排：1課時五、教學(xué)過程（一） 激趣導(dǎo)入：師：播放歌曲“校園的早晨”。提問：“聽到這首歌曲，你想到了什么樣的畫面？”生：思考回答師：出示圖片。解說圖片，點擊圖片，圖片變動畫。介紹動畫的制作軟件Flash。引出本課課題。板書課題：第7課 美麗校園我設(shè)計（二）新知：1、初識flash軟件師：請大家在桌面上找到它并打開。提示打開方法和以前學(xué)過的word軟件類似。生操作。師巡視，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。請一位同學(xué)上臺演示。師：請學(xué)生們觀察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過的什么軟件比較類似？生：思考回答。師：展示flash軟件和畫圖軟件的窗口界面，請大家說說有什么異同點。生：思考回答。師：總結(jié)異同點。介紹flash的窗口組成。2、自主探究師：Flash這個新朋友我們已經(jīng)認識了，接下來我們就一起用它來設(shè)計個美麗的校園吧。示范打開“美麗校園我設(shè)計.fla”。生：打開文件。師：組織學(xué)生打開“庫”面板，介紹“庫”面板、元件。以生活中的戲劇舞臺、演員類比flash中的庫、元件。請學(xué)生自學(xué)P53布置“校園環(huán)境”及“教學(xué)樓”。生：操作練習(xí)。師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導(dǎo)。師：以“教學(xué)樓”為例演示將庫面板中的對象拖入舞并調(diào)整對象大小和位置，講解注意事項。生：繼續(xù)布置校園。（可對照課本）。師巡視，觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進行個別指導(dǎo)3、交流評價師：校園設(shè)計好了，想看看最終是什么動畫效果該怎么辦呢？要求生自學(xué)P55測試動畫內(nèi)容。完成作品文件的保存和測試。師：展播完成較好同學(xué)作品。評價。生：繼續(xù)完成完善作品。4、鞏固拓展師：剛才同學(xué)們設(shè)計的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來設(shè)計個更美麗的校園嗎？生合作探究如何布置新的校園。師巡視指導(dǎo)并進行個別指導(dǎo)。師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。師：展播學(xué)生作品，并請生講述自己的作品師組織學(xué)生評價作品。師：評價。(三）、課堂小結(jié)師：今天你有什么收獲？組織學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行總結(jié)。師：請大家完成課后評一評。課題：第8課 校園舞臺展風(fēng)采 備 課 人：*備課時間： 2015年4月27日教學(xué)時間： 【 2015-05-042015-05-10】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、了解“庫”面板的概念及用途。2、認識時間軸與關(guān)鍵軸?！具^程與方法】1、通過制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”的制作方法，提高Flash動畫的制作水平。【情感態(tài)度價值觀】1、通過參與Flash動畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點:1、導(dǎo)入圖片到庫面板中。2、正確使用“庫”面板中的元件。教學(xué)難點:1、使用“庫”面板中的元件。2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關(guān)系。課 時:1課時教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1、教師：全屏廣播江南Style動畫。2、學(xué)生思考：動畫效果如何實現(xiàn)的。3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風(fēng)采。二、新知探究【一】導(dǎo)入素材1、教師運行Flash軟件，打開文件“校園舞臺展風(fēng)采”。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。（注意巡視指導(dǎo)學(xué)生）3、讓學(xué)生演示方法?！径繑[放元件1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫”面板后，相當(dāng)于演員們進入到“后臺”一樣，表演時我們要請演員到“舞臺”上表演。2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。3、課件展示問題：（1）怎樣將元件拖動到舞臺？（2）怎么調(diào)整元件的大??？4、點名學(xué)生回答問題，注意糾正學(xué)生的表達。【三】認識關(guān)鍵幀1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點和作用?！舅摹拷粨Q地件1、教師：我們已經(jīng)認識了關(guān)鍵幀，怎樣在時間軸中添加關(guān)鍵幀呢？2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時間軸有什么變化？舞臺有什么變化？通過對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件。【五】完成其他關(guān)鍵幀的制作1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。2、教師巡視指導(dǎo)，重點糾錯。三、展示作品1、展示學(xué)生作品。四、鞏固提高1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見”動畫和“生日快樂”動畫，兩題任選一題進行制作。對于沒有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。2、展示部分學(xué)生的作品。五、歸納總結(jié)。課題：第9課 英語課上變魔術(shù) 備 課 人：*備課時間： 2015年5月1日教學(xué)時間： 【 2015-05-112015-05-17】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、理解形狀漸變動畫的原理，掌握其制作方法。2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀?！具^程與方法】1、通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在活動中“嘗試-驗證”等自學(xué)方法。2、通過利用所學(xué)知識制作動畫單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。【情感態(tài)度價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點:1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、學(xué)會創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。教學(xué)難點:1、理解形狀漸變動畫的制作原理。2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。課 時:1課時教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在英語課堂上，老師經(jīng)常會用計算機來表演魔術(shù)，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜?shù)?。具體這個“變”是怎樣做出來的呢？Flash就有相類似的本領(lǐng)，我們來看一下（展示動畫：一只小鳥變成單詞）。這個魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？通過本課的學(xué)習(xí)，我們可以認識簡單的形狀漸變動畫是怎樣做出來的，揭示課題“神奇小鳥變魔術(shù)”。二、自主探究，新課講授1、觀察動畫，了解動畫播放案例動畫“圓形變方形”，請學(xué)生觀察，說說這個動畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個逐漸變化的過程。教師小結(jié)：形狀漸變動畫原理是指使一個對象逐漸變成另一個對象，實現(xiàn)兩個對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。2、教師示范，講解動畫明確任務(wù)：通過剛才的動畫分析，我們知道要實現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫出兩個圖形。教師示范：請觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫出圓形和方形。學(xué)生練習(xí)，分別畫出圓形和方形。測試影片：請同學(xué)們測試影片，這樣的動畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢?。教師示范并總結(jié)動畫制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補間動畫在時間軸上的表現(xiàn)是實線箭頭和淡綠色的背景。3、自主探究，小試身手模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請同學(xué)們自己動手，制作一個“從圖形到文字的形狀補間動畫”（小鳥變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。發(fā)現(xiàn)問題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動畫不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問題。引出：制作形狀補間動畫時，創(chuàng)建的圖形和文字對象需要分離。講解問題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動畫。學(xué)生修改，完成動畫，教師個別指導(dǎo)。三、提高練習(xí)，分層提高 讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補間動畫。四、作品展示，共享快樂 將優(yōu)秀的作品進行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的快樂。五、課堂小結(jié)，拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們談一談，哪些動畫，我們可以運用形狀補間動畫實現(xiàn)？制作一個形狀補間動畫分為哪三個步驟？課題：第10課 科學(xué)課上吹泡泡 備 課 人：*備課時間： 2015年5月11日教學(xué)時間： 【 2015-05-182015-05-24】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、理解新建圖形元件的意義。2、了解“Alpha”概念?！具^程與方法】1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對象大小。2、熟練掌握運動漸變動畫的制作方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、通過制作Flash動畫，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。教學(xué)重點:1、新建圖形元件。2、設(shè)置顏色、調(diào)整對象大小。3、設(shè)置運動漸變動畫。教學(xué)難點:1、新建圖形元件。2、制作運動漸變動畫。課 時:1課時教學(xué)過程:一、任務(wù)驅(qū)動，引出新課老師做實驗吹出泡泡，并請學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？學(xué)生：教師小結(jié)：（1）泡泡越來越大。（2）泡泡飛起來了。教師：泡泡飛起來或者變大的動畫，其實就是運動漸變動畫。揭題并板書課題：快樂泡泡自由飛。二、教師講授，感受新知【一】分析“快樂泡泡自由飛”的動畫教師：展示制作好的運動漸變動畫，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動畫。師生共同分析，教師總結(jié)：板書：創(chuàng)建“泡泡”元件設(shè)置第1幀設(shè)置第50幀制作動畫1、創(chuàng)建“泡泡”元件教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。2、學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建一個“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進行制作。作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正。【二】復(fù)習(xí)“添加圖層”1、提問：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個圖層，然后才能制作動畫。3、學(xué)生演示操作：為動畫添加一個新的圖層。4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。三、自主探究，完成任務(wù)【三】制作動畫欣賞動畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。任務(wù)一：制作第1幀1、教師演示制作動畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。2、教師巡視并指導(dǎo)。3、學(xué)生作品展示。任務(wù)二：制作第50幀教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動畫。四、作品展示，解決疑難1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動畫作品。2、組織學(xué)生對作品進行自評、互評。3、教師對學(xué)生作品進行適當(dāng)點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學(xué)分別進行不同獎勵，并對不足適當(dāng)點評。五、小結(jié)新知，提升鞏固1、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識點進行小結(jié)和自我評價。2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。3、完成課后評價表，自查對所學(xué)知識的掌握情況。課題：第11課 百米賽跑沖向前 備課人：*備課時間： 2015年5月25日教學(xué)時間： 【 2015-05-252015-05-31】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動畫的原理。2、掌握引導(dǎo)動畫創(chuàng)建的方法?！具^程與方法】1、能夠通過獨立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動畫的一般步驟。2、能夠在制作動畫的前后進行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、在制作動畫的過程中，通過對“中心點的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點:1、利用“中心點“的吸附功能實現(xiàn)引導(dǎo)線對動畫的引導(dǎo)作用。教學(xué)難點:1、能夠仔細耐心地調(diào)整好“中心點“，使其吸附到引導(dǎo)線上。課 時:1課時教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入1、出示課本范例和課后“做一做”的三個引導(dǎo)動畫。2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運動漸變動畫有什么區(qū)別？二、了解原理1、出示動畫的源文件引導(dǎo)觀察舞臺：有什么是在播放的時候沒有看到的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論：與普通圖層有什么不一樣？引導(dǎo)動畫需要幾個圖層？分別有什么作用？2、教師明確：引導(dǎo)動畫可以使元件按照引導(dǎo)線進行運動，使動畫更為細膩真實。三、分析動畫1、要制作出讓同學(xué)沿著操場跑的引導(dǎo)動畫，需要做哪些工作？2、引導(dǎo)層上制作什么？3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？四、制作引導(dǎo)層1、教師明確：引導(dǎo)層是用來繪制動畫路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來繪制。2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。五、制作動畫1、你能用學(xué)過的制作運動漸變動畫的方法，讓同學(xué)跑起來嗎？2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線運動了嗎？為什么沒有沿著引導(dǎo)線運動呢？3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點”，使其吸附到引導(dǎo)線上。六、鞏固練習(xí)1、為了讓動畫看上去效果更為生動，同學(xué)越跑越遠，視覺上會產(chǎn)生怎樣的效果？（越來越?。?、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫面？運動漸變動畫最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來越大呢？4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個圖層中的元件嗎？七、拓展延伸演示多個引導(dǎo)動畫。課題：第12課 吟詩賞畫入情境 備 課 人：*備課時間： 2015年5月26日教學(xué)時間： 【 2015-06-012015-06-07】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo):【知識與技能】1、能夠理解遮罩動畫的原理。2、掌握遮罩動畫的一般創(chuàng)建方法。【過程與方法】1、在制作教材動畫前，掌握分析動畫與規(guī)劃制作的步驟方法。2、能夠運用創(chuàng)建遮罩動畫的一般方法，制作教材范例中的遮罩動畫?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1、在探究遮罩動畫形成原理的過程中，幫助學(xué)生體驗探究問題的實驗方法。2、在制作教材范例的過程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實際問題的意識與能力。教學(xué)重點:1、遮罩動畫的原理。2、遮罩動畫的一般創(chuàng)建方法。教學(xué)難點:1、遮罩動畫的原理。課 時:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課1、播放教材范例動畫。提問：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？2、明確：這種動畫方式叫做遮罩動畫。二、初識遮罩1、出示三個遮罩動畫：兩個靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個運動遮罩。提問：這三個動畫有什么相同和不同之處？2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動畫需要通過幾個圖層來完成？哪個圖層在上？哪個圖層在下？3、演示創(chuàng)建簡單遮罩動畫的過程（編輯元件添加新圖層拖動元件到新圖層創(chuàng)建遮罩）。4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩引導(dǎo)討論：為什么顯示出來的形狀會不同？明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。5、提出任務(wù)：更換背景引導(dǎo)思考：你猜想會怎樣？與剛才有什么不同？應(yīng)該更換哪個圖層中的圖像？明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。6、提出任務(wù)：讓遮罩層動起來。引導(dǎo)思考：怎么動？（大小、位置）用什么方法制作？三、運用遮罩1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃制作這樣一個動畫，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件創(chuàng)建遮罩制作遮罩層動畫。2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件提示問題：為了讓矩形元件能制作運動漸變動畫，元件最好是什么類型的？3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層提示問題：為了能夠讓文字全部顯示出來，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？4、提出任務(wù)：制作遮罩層動畫引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動畫的起止幀在哪里？在時間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。提示問題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運動？四、展示交流指導(dǎo)交流。五、拓展延伸1、演示多個遮罩特效。2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動起來，被遮罩層是否也可以動起來嗎？又會有什么神奇的效果呢？致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考歡迎您下載我們的文檔20.