高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 抓分精練系列 選用、仿用、變換句式與修辭運(yùn)用.doc

【命題研究權(quán)威解讀】2014高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)專題抓分精練系列：選用、仿用、變換句式與修辭運(yùn)用2014高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)專題抓分精練系列：選用、仿用、變換句式與修辭運(yùn)用1(2013高考浙江卷)依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()有地上之山水，有畫上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_，畫上者妙在_，夢(mèng)中者妙在_，胸中者妙在_。位置自如筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃ABC D【解析】找出和上文對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：“丘壑”對(duì)應(yīng)“地上”，“筆墨”對(duì)應(yīng)“畫上”，“變幻”對(duì)應(yīng)“夢(mèng)中”，“位置”對(duì)應(yīng)“胸中”。所以空格處依次應(yīng)為?！敬鸢浮緿2依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()盼著吃上饅頭，曾是北方農(nóng)人撐持靈魂的精神支柱。在五谷中，唯有小麥歷經(jīng)了去歲和來(lái)年的秋、冬、春、夏四季。小麥經(jīng)過_，_，方可完成它的生命旅程。它的生命元素里浸透過_，_。昔年，小麥向被北方農(nóng)人視為高貴的象征。春水的澆灌，夏風(fēng)的熏陶秋雨的滋潤(rùn)，冬雪的覆蓋月的明麗，星的璀璨，日的輝煌霜的清冽，露的晶瑩A BC D【解析】要與“經(jīng)過”“浸透過”搭配；“生命旅程”依秋、冬、春、夏順序；“生命元素”依出土前后、由內(nèi)在而外在的順序。【答案】B3下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入夢(mèng)回一詩(shī)畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。_，水寒更有未眠鷗。A玉簪花落野塘香B碧云望斷空回首C客懷處處不宜秋D深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響【解析】根據(jù)絕句的韻律特點(diǎn)和詩(shī)歌的意境內(nèi)容可確定選項(xiàng)。【答案】D4(2013高考江西卷)請(qǐng)按以下要求寫一段說(shuō)明性文字，介紹你所學(xué)過的高中語(yǔ)文課本先秦諸子選讀。(1)用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。(2)有一處用“不僅而且”或“一方面另一方面”的句式過渡。(3)使用打比方、擬人兩種手法。(4)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫、得體。(5)不少于200字。_【答案】示例：先秦諸子選讀是新課改形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的旨在引導(dǎo)我們認(rèn)同中國(guó)古代優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)，體會(huì)其基本精神和豐富內(nèi)涵，并形成一定文化積淀的選修教材。(統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的開頭)教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學(xué)者的作品，而且還遴選了道家、墨家、法家的傳世名篇。充滿哲思、影響深遠(yuǎn)的一篇篇文章好比一把把鑰匙，打開一座又一座智慧寶庫(kù)。(打比方)那些寶庫(kù)的寶物或引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)用歷史的觀點(diǎn)理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，或教會(huì)我們從中汲取民族智慧，或啟發(fā)我們對(duì)種種社會(huì)人生問題進(jìn)行反思。(擬人)總之，他是教導(dǎo)我們以修身、齊家、治國(guó)、平天下為人生追求，以道德為立身行事自處待人的根本，啟發(fā)我們陶冶身心、涵養(yǎng)德性，使人格健全地發(fā)展的大師。(擬人)(共281字)5(2013高考浙江卷)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。(5分)【示例】青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。_【答案】示例：荷葉，是一個(gè)大玉盤，水滴是一個(gè)音符。微風(fēng)，輕輕一吹，它就響了。6(2013高考山東卷)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠(chéng)，默默無(wú)聞；學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，_；學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：_。_【解析】仿寫要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笃渲髦肌⑶楦?、語(yǔ)意一致，合乎邏輯，“形似”則注意句式、修辭、字?jǐn)?shù)等相同或相似?！敬鸢浮渴纠唬河煤顾疂补嘞Ｍ?，孜孜不倦詩(shī)詞歌賦，頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)示例二：用雙手托起未來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生7(2013高考遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī)；溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說(shuō)春天的故事。_【答案】示例：浪花跳起優(yōu)美的舞蹈，向你展示大海的洶涌；星星眨著明亮的眼睛，向你描繪星空的浩渺；泉水奏響悅耳的音樂，向你講述生命的樂趣。8仿照下面句子的形式，另寫兩句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。站在天蒼蒼野茫茫的敕勒川陰山下，文化就是風(fēng)吹草低中忽隱忽現(xiàn)的牛羊；_，_；徜徉萊茵河畔，文化就是肅立的古城堡、沉默的老火炮和滿地斑斕的落葉；_，_。_【解析】考查仿寫句子的能力。解答此題要注意觀察例句的結(jié)構(gòu)和修辭?！敬鸢浮縼辛⒂駱渑R風(fēng)的滕王閣前，文化就是唱晚的漁舟和驚寒的雁陣；漫步英格蘭的劍橋小鎮(zhèn)，文化就是古老校園里古銅色的雕像印章、西邊的云彩和康河岸邊的金柳。9仿照下面示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭，句式與示例相同。示例：生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動(dòng)我們；生活是詩(shī)，只要把它藏于心里，就能涵養(yǎng)我們。_【答案】示例：親情是火，只要把它掖在懷里，就能溫暖我們；親情是水，只要把它掬在掌心，就能滋養(yǎng)我們；親情是燈，只要把它提在手中，就能指引我們。10模仿下面畫線的句式和修辭手法，另選兩個(gè)陳述對(duì)象，再寫兩組與例句意思相連的句子，以構(gòu)成連貫的排比。藍(lán)天有深邃的靈魂，才能吸引星月；山峰有高昂的頭顱，才能俯視原野；_；_。_【解析】句中要用上合適的比喻或擬人手法，前后句末包含條件和結(jié)果關(guān)系?！敬鸢浮渴纠捍蟮赜锌犊男哪c，才能哺育萬(wàn)物；海洋有寬廣的胸懷，才能容納百川(江河)。11模仿以下語(yǔ)段中的劃波浪線句子，另選描寫對(duì)象，造兩個(gè)句子，要求造出的句子在內(nèi)容上和形式上都能與整個(gè)語(yǔ)段契合。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘枯荷葉黯花殘，但抵死苦守著一截深深扎在泥土里的老根；暗黑的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾，兀自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢；_；_。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。_；_【答案】示例：疲憊的老樹被迫將生命撤退到地底下，但千萬(wàn)條根須仍然緊緊擁抱著大地；荒涼的原野上四處是野火的痕跡，但無(wú)數(shù)的種子早已潛伏在灰燼底下。(要求：用擬人法，轉(zhuǎn)折復(fù)句，是秋冬景象，與語(yǔ)境諧和)12仿照下面示例，根據(jù)文段內(nèi)容另寫兩句話，與例句一起構(gòu)成一組排比句。正能量是一切給人向上的信心和希望，并鼓舞人不斷追求，讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。在高中語(yǔ)文課本里我們也學(xué)到很多正能量，如從赤壁賦中我們學(xué)到了身處逆境要有豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度；_；_。_【答案】從岳陽(yáng)樓記中我們學(xué)到了無(wú)論何時(shí)要有忘我為人的闊大胸襟；從老人與海中我們學(xué)到了面對(duì)挑戰(zhàn)要有永不言敗的堅(jiān)韌斗志。13微公益，是一種人人可以參與的公益形式。請(qǐng)仿照下面的示例，另寫兩個(gè)句子，作為倡導(dǎo)“微公益”活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。每一次讓座都是一次微公益，愛心不會(huì)因?yàn)樗钠椒捕贿z忘。_。_?！敬鸢浮渴纠好恳宦晢柡蚨际且淮挝⒐妫埔獠粫?huì)因?yàn)樗钠胀ǘ宦駴]。每一個(gè)微笑都是一次微公益，真誠(chéng)不會(huì)因?yàn)樗拿煨《缓雎浴?4依照下面的例句，另選話題，寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：真誠(chéng)猶如堅(jiān)實(shí)的碼頭，可以讓人生勞頓者得到精神的休養(yǎng)，也可以讓期待遠(yuǎn)航者放下最初的恐慌。_【答案】示例：善良猶如寬厚的臂膀，可以讓生性弱小者受到有力的保護(hù)，也可以讓心靈強(qiáng)大者獲得溫和的濡養(yǎng)。寬容猶如茂密的樹冠，可以讓誤入歧途者識(shí)別回家的方向，也可以讓前驅(qū)跋涉者得到心靈的撫慰。15下面是畫家梵高講的極富哲理的一句話，請(qǐng)仿照這句話寫一個(gè)句子。要求：句式相同，蘊(yùn)含相同的哲理。示例：你是麥子，必須要把你種到麥田里去，才能生根發(fā)芽，不要在巴黎的人行道上枯死。_【答案】示例：你是小鳥，必須要把你放到天空中去，才能展翅翱翔，不要在漂亮的鳥籠中蹉跎。16請(qǐng)圍繞“雨”這個(gè)話題，仿照畫線句子，在橫線處續(xù)寫兩句話。雨絲最能扯動(dòng)昔日的情思，雨聲也最易叩響情感的門環(huán)。多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想；_；_。_【答案】垂老的將帥有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的悲慨；孤寂的詞人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的惆悵。(所引詩(shī)句要有雨的意象，人物和情感要和引用的內(nèi)容吻合。)17仿照下面的句子另寫兩個(gè)句子，與例句組成一組排比句。例句：一泓春水是清亮的，雖然沒有花，我們卻看到了美麗；_【解析】仿寫時(shí)，要注意兩個(gè)方面：一是形式，仿寫的句子必須與例句結(jié)構(gòu)一致，本題中例句的基本結(jié)構(gòu)是“是，雖然沒有，我們卻看到了”；二是內(nèi)容，要求與例句構(gòu)成排比，仿句與例句必須內(nèi)容一致，表達(dá)一個(gè)中心，本題中仿句必須和例句一樣表達(dá)“發(fā)現(xiàn)事物的美”這一中心?！敬鸢浮恳欢湎幕ㄊ酋r嫩的，雖然沒有果，我們卻看到了希望；一片秋葉是舞動(dòng)的，雖然沒有風(fēng)，我們卻看到了成熟。18仿照下面的示例，仍以“生命”為話題，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，使用比喻和擬人的修辭手法，句式與示例相同。生命像一粒種子，安于沉睡將成為空殼，勇于萌動(dòng)才能長(zhǎng)成大樹；生命像一眼清泉，吝于噴涌將成為枯井，志在遠(yuǎn)方才能流成大河；_【解析】注意分析示例的內(nèi)容，從修辭上講，題目要求使用比喻、擬人等修辭手法；從句式上看，要把握喻體的特點(diǎn)以及與后文使用的詞語(yǔ)的關(guān)系，比如示例中的“種子”與后文的“空殼”、“大樹”有關(guān)系。【答案】生命像一株寒梅，戀于溫室將成為枯枝，傲迎風(fēng)雪才能開出絢爛；生命像一塊璞玉，安于自在將成為礫石，耐得磨礪才能琢成寶器。19依照例句，再寫一句話，要求結(jié)構(gòu)基本一致，字?jǐn)?shù)不一定相等。眼睛向外看，無(wú)限寬廣地拓展世界；_；_。_【解析】首先注意題干“結(jié)構(gòu)基本一致，字?jǐn)?shù)不一定相等”的要求。然后分析例句，“眼睛向外看”是一種行為，“無(wú)限寬廣地拓展世界”是這種行為的結(jié)果?！敬鸢浮啃撵`向上看，無(wú)限積極地追求理想。20依照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。沒有跟隨玫瑰的腳步，菊花于瑟瑟寒秋中傲然盛開，于紛紛落葉中彰顯堅(jiān)韌的品格。_【解析】沒有跟隨玫瑰的腳步，菊花(暗示要寫同類對(duì)象)于瑟瑟寒秋(暗示要寫對(duì)象的存在環(huán)境)中傲然盛開(暗示要寫對(duì)象的美好之“形”)，于紛紛落葉(暗示要寫對(duì)象存在環(huán)境中的其他對(duì)象)中彰顯堅(jiān)韌的品格(暗示要寫對(duì)象的美好之“神”，最好還能與“落葉”處描寫的對(duì)象在“神”上相對(duì))?！敬鸢浮渴纠簺]有跟隨小燕的軌跡，雄鷹于大漠孤煙中展翅飛翔，于長(zhǎng)天落日下詮釋壯麗的生命。21請(qǐng)根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫兩個(gè)句子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與例句相同。例句：思鄉(xiāng)詩(shī)是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩(shī)是_送別詩(shī)是_【答案】示例：邊塞詩(shī)是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、胡馬，豪情滿懷。送別詩(shī)是古道邊耳畔的一曲長(zhǎng)笛，憂傷而惆悵，夕陽(yáng)、長(zhǎng)亭、楊柳，離情凄凄。22參照示例，從下列所給名人中任選兩位進(jìn)行仿寫，注意句式大體一致，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 示例：史鐵生：窄小的輪椅上承載著抗擊命運(yùn)的力量。名人：屈原、莫言、袁隆平、羅陽(yáng)、吳菊萍_【答案】示例：屈原：冰冷的汨羅江水激蕩出殉國(guó)明志的絕唱。莫言：火紅的高梁地里滲透了民族尊嚴(yán)的血脈。袁隆平：金黃的稻穗上綻放著豐衣足食的希望。羅陽(yáng)：光滑的甲板上放飛著海軍強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。吳菊萍：柔弱的雙臂托舉出博大寬厚的母愛。23仿照下面的示例，運(yùn)用比喻的修辭手法，自選詩(shī)人(詞人)，仿寫兩個(gè)句子。高適詩(shī)是大漠沙場(chǎng)的一彎冷月，瑰麗雄健，黃沙、烽火、胡笳、弓刀，豪情填膺。_【答案】王維詩(shī)是山居秋林的一輪圓月，清新自然，空山、新雨、松間、清泉，淡然充腔。 清照詞是雁字回時(shí)的一剪殘?jiān)拢瑴赝癜С?，紅藕、玉簟、錦書、西樓，思念滿腹。24請(qǐng)參照所給例句，以“承諾”為話題再寫兩句話，注意語(yǔ)意以及修辭格式、句式特點(diǎn)。承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；_；_?！敬鸢浮渴纠撼兄Z如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是河蚌痛苦的代價(jià)，也是河蚌的榮耀；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值，也是淘金者的喜悅；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌。25(2013高考大綱卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。教練在賽后分析?huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。_【答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。26請(qǐng)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改成三個(gè)短句，要求不改變?cè)?。?cái)富，不應(yīng)因其可愛得被壞人覬覦便必須對(duì)這些壞人為攫取、占有它所采取的卑鄙行為負(fù)責(zé)。(1)_(2)_(3)_【解析】本題考查變換句式的能力?！敬鸢浮?1)財(cái)富因其可愛而被人覬覦。(2)這些壞人為攫取、占有它而采取卑鄙的行為。(3)財(cái)富本身不必對(duì)這些卑鄙行為負(fù)責(zé)。27把下面的長(zhǎng)句改成四個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻橹鴤ゴ蟮摹爸袊?guó)夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干的一代代中國(guó)人，使中國(guó)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目、綜合國(guó)力今非昔比、人民生活水平大幅改善、國(guó)際影響力迅速攀升的世界第二大經(jīng)濟(jì)體。_【答案】示例：一代代中國(guó)人為著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”艱苦奮斗、埋頭苦干。中國(guó)目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。中國(guó)經(jīng)濟(jì)成就舉世矚目，綜合國(guó)力今非昔比。中國(guó)人民生活水平大幅改善，國(guó)際影響力迅速攀升。28把下面長(zhǎng)句變成三個(gè)短句，不改變?cè)敢?。為期三天的從議題設(shè)置到活動(dòng)安排處處體現(xiàn)“立足亞洲、放眼全球”特色以及充分展現(xiàn)作為東道主的中國(guó)在與各國(guó)分享發(fā)展機(jī)遇、促進(jìn)亞洲共同發(fā)展、求解世界發(fā)展難題等方面的擔(dān)當(dāng)?shù)牟梺喼拚搲?013年年會(huì)4月6日拉開帷幕。_【答案】為期三天的博鰲亞洲論壇2013年年會(huì)4月6日拉開帷幕。本屆年會(huì)從議題設(shè)置到活動(dòng)安排，處處體現(xiàn)了“立足亞洲、放眼全球”的特色。這充分展現(xiàn)出作為東道主的中國(guó)在與各國(guó)分享發(fā)展機(jī)遇、促進(jìn)亞洲共同發(fā)展、求解世界發(fā)展難題等方面的擔(dān)當(dāng)。29將下面的長(zhǎng)句改為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。(要求：不可改變?cè)?，可改變語(yǔ)序和增減個(gè)別詞語(yǔ))在新的環(huán)境里，中國(guó)人往往以家族道德和家族情感為社會(huì)的母本，迅速?gòu)?fù)制出官員是“父母”、下屬是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系。_【答案】示例：在新的環(huán)境里，中國(guó)人迅速?gòu)?fù)制出仿家族和準(zhǔn)血緣的人際關(guān)系；這種人際關(guān)系往往以家族道德和家族情感為社會(huì)的母本；這種人際關(guān)系是官員為“父母”、下屬為“子弟”、朋友和熟人為“弟兄”的關(guān)系。30把下面的長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。通過查閱大量資料，研究人員對(duì)開普勒采用充分利用數(shù)學(xué)對(duì)觀測(cè)結(jié)果進(jìn)行理論分析的方法、建立數(shù)學(xué)模型的方法進(jìn)行研究并對(duì)近代物理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生積極影響這一事實(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)。_【答案】示例：開普勒采用充分利用數(shù)學(xué)對(duì)觀測(cè)結(jié)果進(jìn)行理論分析的方法、建立數(shù)學(xué)模型的方法進(jìn)行研究。開普勒的研究對(duì)近代物理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。通過查閱大量資料，研究人員對(duì)這一事實(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)。31請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“慎獨(dú)”的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，可增刪詞語(yǔ)。“慎獨(dú)”是中國(guó)儒家創(chuàng)造出來(lái)的修身術(shù)，最早載于禮記中庸：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不問。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。”所謂“慎獨(dú)”或“慎其獨(dú)”，可通俗地解釋為：小心翼翼地固守本性，無(wú)怨無(wú)悔地遵循，矢志不移地追求。其實(shí)說(shuō)到底就是“慎心”，在各種利誘面前靠強(qiáng)大的“精神防線”來(lái)抵擋形形色色的誘惑。_【解析】本題考查重組句子的能力。解答此題注意篩選并整合文中信息，注意下定義的一般模式?！敬鸢浮可鳘?dú)亦叫慎心，是最早載于禮記中庸中的以小心翼翼地固守本性，無(wú)怨無(wú)悔地遵循，矢志不移地追求為原則的由中國(guó)儒家創(chuàng)造出的一種靠強(qiáng)大的“精神防線”來(lái)抵擋形形色色的誘惑的修身術(shù)。32請(qǐng)以“中國(guó)式過馬路的陋習(xí)心態(tài)”開頭，重組下面的句子。可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留愿意，并保持語(yǔ)意連貫。著名學(xué)者吳思在造化的報(bào)應(yīng)一文中對(duì)“中國(guó)式過馬路”的陋習(xí)心態(tài)作了深刻地剖析，他認(rèn)為，很多人在過馬路時(shí)把自己和公家比喻成老鼠和貓的關(guān)系，在代表政府執(zhí)法的警察不在場(chǎng)時(shí)，一些人就會(huì)為所欲為，這種心態(tài)是一種“老鼠心態(tài)”?！爸袊?guó)式過馬路”的陋習(xí)心態(tài)_?！窘馕觥勘绢}考查重組句子的能力。解答此題注意找出中心句，適當(dāng)運(yùn)用“的”或“了”字?！敬鸢浮俊爸袊?guó)式過馬路”的陋習(xí)心態(tài)是一種在過馬路時(shí)把自己和公家比喻成老鼠和貓的關(guān)系，在代表政府執(zhí)法的警察不在場(chǎng)時(shí)，一些人就會(huì)為所欲為的“老鼠心態(tài)”，著名學(xué)者吳思在造化的報(bào)應(yīng)一文中對(duì)此作了深刻地剖析。33以“莫言”為開頭，重組下面的句子，不得改變?cè)?，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。瑞典文學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)以“魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品融合了民間故事、歷史和當(dāng)代”的理由，宣布中國(guó)“尋根文學(xué)”代表作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。_【解析】首先分析莫言在原句中是賓語(yǔ)，要做開頭，只能選用被動(dòng)句式，其次要點(diǎn)不能漏掉，語(yǔ)句通順?！敬鸢浮渴纠耗砸颉澳Щ矛F(xiàn)實(shí)主義作品融合了民間故事、歷史和當(dāng)代”的理由被瑞典文學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)授予2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他是中國(guó)“尋根文學(xué)”代表作家?；颍耗允侵袊?guó)“尋根文學(xué)”代表作家，因“魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品融合了民間故事、歷史和當(dāng)代”的理由被瑞典文學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)授予2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。34根據(jù)要求改寫下面這段話，但不得改變?cè)?。要求?1)結(jié)構(gòu)上先分后總；(2)語(yǔ)體色彩上平白如話，通俗易懂；(3)語(yǔ)句通順流暢。學(xué)生的成長(zhǎng)要有躍動(dòng)的節(jié)拍和流暢的旋律，教育要合著這種節(jié)拍。老師對(duì)學(xué)生教育，有時(shí)，不能等一下：等一下，會(huì)錯(cuò)過轉(zhuǎn)瞬即逝的美景；等一下，會(huì)澆滅學(xué)生滿懷的期待。有時(shí)，老師對(duì)學(xué)生教育卻又要等一下：等一下，能讓學(xué)生更專注地欣賞文本；等一下，會(huì)讓孩子更細(xì)心地體味生活。_【答案】教師在對(duì)學(xué)生的教育中，如果不能及時(shí)有效地加以引導(dǎo)，則很容易喪失教育良機(jī)，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的期待；當(dāng)然，教師教學(xué)生時(shí)，也要有充分耐心，以有效地引導(dǎo)學(xué)生更深入、更細(xì)心地學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)生活。總之，科學(xué)的教育要善于順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)中的心理認(rèn)知的規(guī)律。35將下列語(yǔ)段改寫為句式整齊、語(yǔ)義連貫的排比句(可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)的句子順序，但不得改變句意)。我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說(shuō)更讓我喜歡，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更讓我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)聽的音樂尤其讓我陶醉。_【答案】我喜歡大自然的風(fēng)光，富于魅力的風(fēng)光攝影讓我著迷；也喜歡大自然的音響，那美妙動(dòng)聽的音樂尤其讓我陶醉；還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說(shuō)更讓我喜歡。13