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1、清華大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)生測(cè)試使用。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站：http:/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供小學(xué)英語(yǔ)（PEP）三年級(jí)上冊(cè)自測(cè)題知識(shí)要點(diǎn)Unit 1 Hello一、三會(huì)單詞（聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀）pen，pencil，pencil-case，ruler，eraser，crayon，book，bag，sharpener，school 二、重點(diǎn)句型1 Hello. Hi. 2 Goodbye. Bye-bye.3Im Mike. 4 Whats your name？ My names.三、常用知識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)先知道：1英語(yǔ)字母家族：英語(yǔ)字母家族共有26個(gè)成員組成，它們分別是Aa，Bb，Cc，Dd，E
2、e，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。其中Aa，Ee，Ii，Oo，Uu最受寵愛(ài)，哪個(gè)單詞里都少不了它們，人們稱(chēng)之為元音字母，Yy是半元音字母，其余二十個(gè)是輔音字母。字母除了名稱(chēng)上的分類(lèi)外，在書(shū)寫(xiě)形式上還有大寫(xiě)（ABC）和小寫(xiě)（abc）、印刷體和手寫(xiě)體之分。一個(gè)句子開(kāi)頭的字母都要大寫(xiě)。2英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：英語(yǔ)里的句號(hào)是“.”。符號(hào)“/”表示“或”的意思，它的用法和漢語(yǔ)符號(hào)“、”類(lèi)似，句子里的“”在英語(yǔ)句子里是個(gè)縮略號(hào)，如Whats是What 和is的縮寫(xiě)形式，Im 是I和am的縮寫(xiě)形式。“”是省略號(hào)，漢語(yǔ)是六
3、個(gè)點(diǎn)。其它的基本和漢語(yǔ)一樣。小同學(xué)，你真了不起！一下子就知道了那么多英語(yǔ)知識(shí)！不過(guò)，現(xiàn)在不需要你記住，只需要你對(duì)它們有初步的了解就非常OK！了。怎么樣？想不想把你知道的知識(shí)告訴爸爸、媽媽呢？他們肯定會(huì)為你驕傲！四、注意事項(xiàng)名字的書(shū)寫(xiě)方式：名字是二個(gè)字的，第一個(gè)字母都大寫(xiě)，中間空一個(gè)格，如Chen Jie 。名字是三個(gè)字的前面的姓單獨(dú)寫(xiě)，后面兩個(gè)字可以連起來(lái)寫(xiě)，與前面姓之間空一個(gè)格，首字母分別大寫(xiě)，如Wu Yifan。Unit 2 Look at Me一、三會(huì)單詞（聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀）head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，finger，leg，foot，body
4、二、重點(diǎn)句型1 Good morning / afternoon！ Good morning / afternoon！2This is Mike / John.3 Nice to meet you. Nice to meet you，too.三、常用知識(shí)“too”是“也”的意思，放在句子最后，并用“，”和前面部分隔開(kāi)。如：Nice to meet you，too.（見(jiàn)到你也很高興。）四、注意事項(xiàng)對(duì)人的稱(chēng)呼在句子中一般要用“，”隔開(kāi)，它可以放在句首，也可以放在句尾。如句子“Mom，this is Mike. Good afternoon，Mike.”中的“Mom和Mike”一個(gè)在句首，一個(gè)在句尾
5、，都用“，”與“this is Mike和Good afternoon”隔開(kāi)了。Unit 3 Lets Paint一、三會(huì)單詞（聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀）red，yellow，green，blue，purple，white，black，orange，pink，brown二、重點(diǎn)句型 How are you？ Im fine. / Fine. / Very well，thank you. / Thanks.三、常用知識(shí)中國(guó)國(guó)旗的顏色是“red and white”。四、注意事項(xiàng)Lets.= Let us .是“讓我們一起（干什么）”的意思，后面跟動(dòng)詞原形。如Lets go to school. Lets P
6、aint.等。Unit 4 We Love Animals一、三會(huì)單詞（聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀）cat，dog，monkey，panda，rabbit，duck，pig，bird，bear，elephant二、重點(diǎn)句型 1I have a panda / rabbit / dog / . 2 May I have a look？ Sure. Here you are. Oh，its nice！I like it.三、常用知識(shí)神奇的“have”。have在本單元是“有”的意思，如：I / You have a rabbit.（我、你有只兔子。）請(qǐng)注意！在下單元里就不只是“有”的意思了。四、注意事項(xiàng)英語(yǔ)里表
7、示“一個(gè)”或“一樣”東西時(shí)，在名詞前加“a”，如a pen，a dog等，但是一塊橡皮、一只眼睛、一只耳朵、一只胳臂、一頭大象則是an eraser，an eye，an ear，an arm，an elephant，而不是“a eraser / eye / ear /”。怎么樣，很特別吧，因?yàn)閑raser / eye/ ear 等單詞都是以元音字母開(kāi)頭的，以元音字母開(kāi)頭的單詞，表示“一個(gè)、一樣”時(shí)要用“an”。請(qǐng)一定記住，今后會(huì)經(jīng)常用到。Unit 5 Lets Eat一、三會(huì)單詞（聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀）Cake，bread，hot dog，hamburger，chicken，F(xiàn)rench fries，
8、Coke，juice，milk，water，tea，coffee二、重點(diǎn)句型1I like hamburgers / hot dogs / . 2 Have some French fries / juice/ . OK！ Thank you. / No，thanks. 3Can I have some chicken / coke，please？ Sure. Here you are.Thank you. Youre welcome.三、常用知識(shí) 神奇的“have”。have在上單元是表示“有”的意思，在本單元里就變了樣，如Have some French fries.是表示“吃”些薯?xiàng)l。而
9、Have some juice.又成了“喝”果汁了，怎么樣？“have”夠神奇嗎？它可以在不同的情景里表示不同的意思。四、注意事項(xiàng)英語(yǔ)名詞有單、復(fù)數(shù)形式，如說(shuō)一個(gè)漢堡包是a hamburger，二個(gè)以上漢堡包就不能只說(shuō)hamburger，要說(shuō)hamburgers。一般情況是在名詞后面加“s”即可，如hot dogs，rulers，monkeys等。但也有特殊情況，如bread，chicken，Coke，juice，milk，water，tea，coffee等詞后面就不用加“s”。你肯定能有記住它們變化的好竅門(mén)！Come on！（加油?。︰nit 6 Happy Birthday一、三會(huì)單詞（聽(tīng)
10、、說(shuō)、認(rèn)讀）one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，doll，boat，ball，kite，balloon，car，plane二、重點(diǎn)句型1Happy birthday to you！ 2This is for you. 3 How old are you？ Im 9. 4How many cakes？三、常用知識(shí) 在西方國(guó)家一般不用How old are you？問(wèn)女士的年齡，在她們看來(lái)年齡是要保密的。四、注意事項(xiàng)How many？句型是問(wèn)有多少什么東西。請(qǐng)注意，后面不管是回答一個(gè)還是一個(gè)以上的東西，How many后面跟的名詞都要加
11、“s”。如：How many cakes？ One cake.How many kites？ Ten kites.清華大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)生測(cè)試使用。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站：http:/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供 摘要 “操練”是對(duì)話(huà)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對(duì)話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而忽視“操練”這一環(huán)節(jié)，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了目前小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中對(duì)話(huà)操練存在一些問(wèn)題，并針對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)操練中的問(wèn)題提出策略。關(guān)鍵詞操練 問(wèn)題 策略我們小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話(huà)教學(xué)通常分成三個(gè)步驟，即呈現(xiàn)、操練和輸出?！安倬殹笔菍?duì)話(huà)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，“操練”是指教師在
12、呈現(xiàn)完新的語(yǔ)言項(xiàng)目后，運(yùn)用靈活多樣的手段組織學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練，從而在語(yǔ)言形式和意義兩方面增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得初步的語(yǔ)言實(shí)踐能力。操練的效果直接影響學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)的掌握程度。反思我們的課堂，我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對(duì)話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，而“操練”這一環(huán)節(jié)經(jīng)常是草草了事，我認(rèn)為目前小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)操練存在著一些問(wèn)題：?jiǎn)栴}一、重操練結(jié)果、輕操練過(guò)程在實(shí)際的對(duì)話(huà)教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì)話(huà)是“讀讀會(huì)讀，背背會(huì)背，但用用不會(huì)用”。在具體的應(yīng)用中，他們的反應(yīng)有時(shí)還會(huì)慢上好幾拍。這是由于我們?cè)趯?duì)話(huà)操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是
13、唯一目的，而不注重過(guò)程和方法，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械操練。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認(rèn)讀對(duì)話(huà)中的語(yǔ)句，并沒(méi)有達(dá)到真正意義上的操練。對(duì)策 新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對(duì)話(huà),同時(shí)能增加學(xué)生對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)。下面就介紹幾種靈活有效的對(duì)話(huà)操練方法：1、在歌曲中操練對(duì)話(huà)。兒童歌曲和童謠一般都有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律和輕松歡快的節(jié)奏，在歌曲中操練對(duì)話(huà)是一種既能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握對(duì)話(huà)的好方法。因此，在小學(xué)英語(yǔ)牛津教材中就整理了不少這樣的歌謠。例
14、如我們?cè)谌昙?jí)的How are you的對(duì)話(huà)教學(xué)中，就可以穿插單元后面的歌曲進(jìn)行對(duì)話(huà)操練，在節(jié)奏和音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生邊說(shuō)或邊唱，邊做動(dòng)作，積極的投入到操練中去，能很快掌握所學(xué)對(duì)話(huà)。我們還可以利用一些學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨诓倬殞?duì)話(huà)時(shí)替換新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)對(duì)話(huà)。2、在表演中操練對(duì)話(huà)。 學(xué)生是天生的表演“藝術(shù)家”。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)，從而避免句型操練的單一和枯燥。例如對(duì)于低中年級(jí)的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué)生扮演文中的人物，練習(xí)課文對(duì)話(huà)。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生則
15、可以讓他們充分發(fā)揮，表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。比如表演結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問(wèn)路等，幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，達(dá)到操練對(duì)話(huà)的目的。3、在游戲中操練對(duì)話(huà)。好動(dòng)、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)對(duì)話(huà)操練中，適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識(shí)，并能使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，令課堂氣氛熱烈，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如在四年級(jí)Whose gloves？這一課上，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”的游戲，讓四位學(xué)生帶好自己的衣服，如“ sweater, jacket, jeans, coat”等。讓學(xué)生根據(jù)衣服特征，通過(guò)對(duì)話(huà)猜猜衣服的主人。學(xué)生在“玩中練，練中玩” ，掌握所學(xué)對(duì)話(huà)。 清華大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)生測(cè)試使用。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站：http:/ 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供
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